充分運用電教媒體輔助教學培養學生的能力

摘要：隨著社會的發展和教改的深化，現代教學媒體逐漸替代傳統的教學媒體。現代教學媒體中的電教媒體，在教學中恰當合理運用，可以使聲、色、形融為一體，為課堂教學創造良好的立體化環境，使學生多種感官協同參與學習，提高傳遞的質和量，促進學生對知識的記憶理解及應用，提高教育教學質量，多方面地推進素質教育。

關鍵詞：輔助教學；思維能力；觀察能力；表達能力

隨著教學改革的不斷深入，電教媒體已經成為提高教學質量，培養學生能力的重要手段。在小學低年級語文教學中，電教媒體的恰當運用，使枯燥的教學內容變得有聲有色，感知過程活靈活現，從而調動起學生的主觀能動性，使學生的觀察力、思維能力及口頭表達能力都得到同步發展，產生了事半功倍的效果。

一、運用電教手段創設情境培養語感

小學生正處于生長發育時期，活潑、好動、好奇心強。從學生這一特點出發，可以運用幻燈、電視、錄音、錄像等電教手段創設情境吸引學生，從而激發學生的學習興趣。在教學中根據圖示內容和教學需要，恰當地選用好的電教媒體，把學生帶入特定的語言環境中。生動能感的電教媒體，具有展示直觀形象的優勢，能夠渲染與該圖示相應的氣氛，使學生在輕松愉快的氛圍中獲取知識；同時，學生的能力也可以得到提高。如看圖說話《雷鋒小時候》是由三幅圖組成的，目的是培養學生的觀察能力、思維能力、口頭表達能力。第一幅圖畫的是下雨天，河水漫過小橋。第二幅圖畫的是雷鋒把小同學一個一個地背過去。第三幅圖畫的是同學們都感謝雷鋒大哥。這幾幅圖畫面對培養學生形成良好的道德品質石一個難得的好教材，它富有情感，教育性也很強。因此，我根據三幅圖的內容制作了一段錄像片。雷鋒和小學生都是由老師和同學扮演的，在播放時我利用了放

篇2:電教設備管理制度

電教設備管理制度

1.要規范設備管理，做到實物、帳目分類標簽，資產編號統一，每學期

由分管領導組織有關人員將帳物核對一次。

2.所有電教設備應科學分類，根據設備不同類型定櫥定位，做到有序放并作好登記編號。

3.所有電教設備要做到專室、專用、專人保管，學校電教設備只能用于教學、教育活動，不得移作它用，非經學校分管領導同意，不得借出。

4.嚴禁任何人使用電教設備接收、散布、錄放謠言，小道消息或淫穢錄音、錄像。

5.嚴格實行借用、歸還、驗收制度，借用須辦理借用手續，用后歸還時由管理人員驗收，并作好記錄。如有丟失、損壞，由審批和借用人員負全責。

6.電教人員必須加強業務學習，不斷提高管理水平，經常檢查所負責的電教設備，并作好保養。力爭小修不出校，使設備性能處于良好狀態。

7.嚴格執行賠償制度，對因管理不善、私拆玩弄、擅自借用或用于非教育活動而致設備損壞丟失，一律由管理人員按價賠償。對于因不熟悉性能或操作不慎而致設備損壞，視情節輕重由管理人員負部分責任或全責。

8.凡屬正常報損設備，必須嚴格履行手續，經專業人員鑒定，并填報固定資產報損表，由校長室審批，總務處、電教組銷帳后，統一由總務處處理。

9.加強對設備存放處的安全防范，每天下班前必須檢查電源、消防、防盜、防火狀況。

10.定期向校長室匯報設備管理和使用情況，并根據教學需要請示補充必要設備。

篇3:電教軟件管理制度

電教軟件管理制度

1.電教軟件是開展電化教育的保證。

2.管理好電教軟件是每位教師應有的責任。

3.電教軟件的借用要登記造冊。歸還時要驗收、簽字。

4.使用電教軟件時要細致。

5.用后要妥善保管存放，防曬、防潮、防霉。

6.電教軟件在使用中如有損壞，應及時歸還登記。

7.為便于大家借用方便，錄音帶一周內歸還，錄象帶2―3天歸還。

8.每學期末，所有電教軟件應送交電教辦公室統一保管。如不送交而造成損壞、遺失應按價賠償。