多媒體的運(yùn)用為幼兒教學(xué)活動(dòng)增添了光彩

[摘要]：多媒體的運(yùn)用，激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣；培養(yǎng)了幼兒的觀察能力；開(kāi)闊了幼兒的視野；拓展了幼兒的思維；增添了游戲的趣味性。

[關(guān)鍵詞]：激發(fā)興趣培養(yǎng)能力開(kāi)闊視野拓展思維增添趣味

隨著現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展和現(xiàn)代教育的改革，多媒體教學(xué)越來(lái)越多地走進(jìn)了幼兒教學(xué)活動(dòng)中，為幼兒教學(xué)活動(dòng)增添了生機(jī)和活力，使幼兒在活動(dòng)中愿學(xué)、樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)了，真正達(dá)到了寓教于樂(lè)的目的。下面我就多媒體的運(yùn)用為幼兒教學(xué)活動(dòng)增添了光彩談一談自己的看法。

一、多媒體的運(yùn)用，激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。

興趣是最好的老師，幼兒對(duì)新事物產(chǎn)生了興趣，他們就會(huì)注意力高度集中地去觀察、去認(rèn)識(shí)，教師引導(dǎo)起來(lái)輕松、自如，幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)積極、投入，效果顯著。孔子曾說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”這里就強(qiáng)調(diào)了興趣是幼兒活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力。只有“樂(lè)之”，才能“樂(lè)學(xué)”。多媒體中的一個(gè)個(gè)畫(huà)面形象生動(dòng)、活靈活現(xiàn)；幼兒愛(ài)看、樂(lè)看。借助多媒體教學(xué)，幼兒就會(huì)注意力高度集中，興趣特別濃厚。例如：在《看圖列式計(jì)算》的教學(xué)活動(dòng)中，我借助多媒體引導(dǎo)幼兒：“今天天氣真好，許多小動(dòng)物們都出來(lái)玩了，你們知道誰(shuí)來(lái)了嗎？”在提問(wèn)的同時(shí)，多媒體中許多小動(dòng)物活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)在了幼兒眼前，幼兒頓時(shí)注意力高度集中，熱情高漲地想看一看到底來(lái)了哪些小動(dòng)物，這就很好地激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。

二、多媒體的運(yùn)用，培養(yǎng)了幼兒的觀察能力。

幼兒時(shí)期是人生智力開(kāi)發(fā)和品德形成的起始階段，幼兒觀察能力的培養(yǎng)對(duì)幼兒的心理發(fā)展和認(rèn)知能力的形成具有重要的作用。幼兒年齡尚小，觀察事物、學(xué)習(xí)知識(shí)主要依賴(lài)大量生動(dòng)有趣的視聽(tīng)形象提供信息，來(lái)獲取較為膚淺的概念和直接的經(jīng)驗(yàn)。多媒體作為一種輔助教學(xué)手段，使幼兒通過(guò)視覺(jué)感受到了教學(xué)的豐富性，讓幼兒立體地認(rèn)識(shí)了事物，吸引了幼兒的注意力，無(wú)形中培養(yǎng)了幼兒的觀察能力，同時(shí)使一些難懂的問(wèn)題簡(jiǎn)單明了了。例如：在《有趣的排序》教學(xué)活動(dòng)中，我借助多媒體引導(dǎo)幼兒觀察一條漂亮的花裙子上花紋的變化規(guī)律，幼兒被裙子上的花紋所吸引，在動(dòng)態(tài)花紋中較清楚地找出了花裙子上多處花紋的變化規(guī)律，這樣既培養(yǎng)了幼兒的觀察能力，又讓幼兒輕松地學(xué)到了知識(shí)。又如：在《有趣的相鄰數(shù)》的教學(xué)活動(dòng)中，我運(yùn)用多媒體使一至十的動(dòng)態(tài)數(shù)字由順時(shí)針?lè)较蛞来纬霈F(xiàn)，幼兒在觀察中很自然地了解了十以?xún)?nèi)數(shù)字的鄰居是誰(shuí)？也較輕松地認(rèn)識(shí)了什么是順時(shí)針?lè)较颉?/p>

篇2:借用多媒體課件優(yōu)化幼兒園語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)

借用多媒體課件優(yōu)化幼兒園語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)

摘要：隨著科技的進(jìn)步,多媒體課件在幼兒園中的運(yùn)用也比較廣泛了，特別是在幼兒園語(yǔ)言教學(xué)中的運(yùn)用效果更為顯著，多媒體課件在幼兒園語(yǔ)言教學(xué)中，它能夠化靜為動(dòng)，化繁為簡(jiǎn)，化虛為實(shí)，使枯燥的知識(shí)趣味化，抽象的語(yǔ)言形象化。在語(yǔ)言教學(xué)中巧妙合理的運(yùn)用，大大增強(qiáng)了幼兒園語(yǔ)言教學(xué)的趣味性，較好地促進(jìn)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，為幼兒的思維創(chuàng)造了良好的氛圍，豐富了他們的思維想象能力，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，擴(kuò)展了語(yǔ)言教學(xué)的手段，使課堂教學(xué)煥發(fā)出了生命的活力，取得了出乎意料的效果。

關(guān)鍵詞:多媒體課件；語(yǔ)言教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；語(yǔ)言感知能力；語(yǔ)言表達(dá)能力；創(chuàng)造性思維

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篇3:多媒體輔助教學(xué)整合在小班教學(xué)活動(dòng)中

淺談多媒體輔助教學(xué)整合在小班教學(xué)活動(dòng)中

吳敏昆山市淀山湖中心幼兒園

摘要：隨著科學(xué)技術(shù)不斷地發(fā)展，幼兒教育的手段和觀念也在不斷地更新，特別是多媒體在教育教學(xué)中的應(yīng)用。恰當(dāng)?shù)貙⒍嗝襟w技術(shù)手段整合在小班幼兒的教學(xué)活動(dòng)中，不僅可以促進(jìn)教師教育活動(dòng)過(guò)程中“教”的趣味性，而且可以提高幼兒學(xué)的積極性。本文舉例分析多媒體在小班教學(xué)中的運(yùn)用，為小班教學(xué)活動(dòng)中如何更好地采用多媒體課件，提供了具體的參考建議。

關(guān)鍵詞：小班教學(xué)多媒體課件

多媒體鮮艷的色彩，生動(dòng)、形象的圖像，很適合幼兒園孩子的年齡特點(diǎn)，特別是小班幼兒，對(duì)多媒體教學(xué)更是情有獨(dú)鐘。所以具有多媒體教學(xué)設(shè)備的幼兒園廣泛采用了多媒體課件以推進(jìn)幼兒教育的革新。

一、多媒體課件在小班教學(xué)應(yīng)用中的主要優(yōu)勢(shì)

（一）激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性。

愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師。”它是一種積極探究某種事物或愛(ài)好某種活動(dòng)的傾向，積極的思維活動(dòng)是建立在濃厚的學(xué)習(xí)興趣和豐富的情感基礎(chǔ)上的。鑒于小班幼兒的年齡特點(diǎn),學(xué)習(xí)興趣往往是他們學(xué)習(xí)的直接動(dòng)因。然而興趣和動(dòng)機(jī)并不是天生就固有的，而是通過(guò)外界事物的新穎性、獨(dú)特性來(lái)滿足幼兒的探究心理的需要而引起的。而“多媒體”的合理運(yùn)用能使這些因素得到優(yōu)化，它把無(wú)聲的文字變成有聲有色、有動(dòng)有靜的形象化語(yǔ)言，極大地刺激了幼兒的感官，更好地激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，只有當(dāng)幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚興趣，大腦處于興奮狀態(tài)時(shí)，幼兒才會(huì)積極主動(dòng)參與活動(dòng)。所以將多媒體技術(shù)引入幼兒園語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，無(wú)疑能使幼兒形成強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)動(dòng)力，引起他們的注意，促使他們自覺(jué)地學(xué)習(xí)，注意力高度集中，能積極思考問(wèn)題，探索創(chuàng)新。

例如：小班語(yǔ)言活動(dòng)《小雞在哪里》的課件中，教師把雞媽媽、小雞分別躲在不同的地方，讓幼兒去幫雞媽媽找小雞，找到一只說(shuō)一句“一只小雞在