運(yùn)用電教媒體，強(qiáng)化教學(xué)效果改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式

建東小學(xué)曹玲琴

電教作為一種有效的教學(xué)手段，已深入課堂且改變著傳統(tǒng)的教學(xué)模式。電教媒體輔助思想品德教學(xué)，既克服時(shí)空的限制，又為學(xué)生提供豐富生動(dòng)的感性材料，加強(qiáng)了學(xué)生道德內(nèi)化的過程。

《愛護(hù)有益動(dòng)物》是思品教材中一堂典型的導(dǎo)行課。如何使學(xué)生在學(xué)習(xí)中明理，在明理后導(dǎo)行是這一課的教學(xué)關(guān)鍵。而電教媒體在本課的巧妙運(yùn)用，則有助于教學(xué)任務(wù)的完成。

一、運(yùn)用電教媒體，自然導(dǎo)入新課。

“良好的開端是成功的一半。”新課前讓學(xué)生先看一段錄像：前幾天，一只山雀飛進(jìn)我們班，被一位同學(xué)捉住了。看完后，啟發(fā)學(xué)生思維：你們打算怎么處理這只山雀？學(xué)生各抒己見，有的說(shuō)把山雀放在鳥籠中飼養(yǎng)，有的認(rèn)為應(yīng)該放回大自然。這時(shí)，教師并不急于下結(jié)論，而是告訴學(xué)生，等學(xué)完《愛護(hù)有益動(dòng)物》這一課，我們?cè)賮?lái)討論。這樣的開頭既引起學(xué)生的注意，觀看了動(dòng)態(tài)的電視畫面，又巧設(shè)懸念，大大激發(fā)學(xué)生學(xué)文的興趣。

二、運(yùn)用電教媒體，形成道德概念。

在學(xué)習(xí)時(shí)，運(yùn)用電教媒體，能形象、生動(dòng)、具體地展示教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生身臨其境，情景交融，學(xué)文明理。

學(xué)文時(shí)，邊看電腦屏幕邊聽課文錄音，學(xué)生初步感知：松毛蟲猖獗成災(zāi)，老山松林大片毀壞。灰喜鵲消滅害蟲，松林又鳥鵲爭(zhēng)鳴。為了使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)灰喜鵲是老山松林的功臣。分析課文時(shí)，逐一出示四幅電腦動(dòng)畫：第一幅松毛蟲猖厥成災(zāi)，第二幅樹木枯萎，第三幅灰喜鵲捉蟲忙碌，第四幅松林是鳥的樂園，樹的海洋。變文中插圖靜態(tài)為動(dòng)態(tài)。教師邊操作電腦動(dòng)畫，邊組織學(xué)生討論問題：以前的老山松林是一番怎樣的景象？灰喜鵲怎樣使老山松林煥發(fā)勃勃生機(jī)？學(xué)生通過觀察電腦媒體中出現(xiàn)的動(dòng)態(tài)畫面，經(jīng)過分析比較概括，形成了鮮明的道德概念：灰喜鵲是有益的動(dòng)物，是人類的好朋友，我們應(yīng)愛護(hù)它們。

三、運(yùn)用電教媒體，提高辨析能力。

讓學(xué)生靈活運(yùn)用本課所學(xué)到的道德知識(shí)來(lái)明辨是非，提高道德判斷能力，同時(shí)運(yùn)用道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量事物的是與非，判別自己言行的正誤，提高導(dǎo)行效果。

學(xué)文后再來(lái)討論導(dǎo)入遺留時(shí)的問題，顯然是水到渠成，學(xué)生一致認(rèn)為應(yīng)該把山雀放回大自然，因?yàn)樗侨祟惖暮门笥选Ｔ谝宦暵暋靶▲B，你飛吧！”的真切呼喚中，課堂教學(xué)掀起了高潮，學(xué)生的道德判斷能力有了提高，教學(xué)的整體性也得以體現(xiàn)。

課前針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，拍了三組錄像，第一組捉蝌蚪，第二組捅鳥窩，第三組挖蚯蚓。把過去單一的文字辨析形式變成生動(dòng)形象、鮮明具體的畫面。錄像中的學(xué)生的表現(xiàn)似乎就發(fā)生在同學(xué)中間，自己身上。對(duì)照愛護(hù)有益動(dòng)物這一道德知識(shí)談?wù)撈湮：Γ贿\(yùn)用道德標(biāo)準(zhǔn)，矯正其錯(cuò)誤，從而提出正確的行為方式，如果你在其中，你會(huì)怎么做？使導(dǎo)行具體到位，促進(jìn)知行統(tǒng)一。

四、運(yùn)用電教媒體，激發(fā)道德情感。

篇2:學(xué)校有效教學(xué)模式專題培訓(xùn)活動(dòng)方案

根據(jù)《*市教育局關(guān)于*市“*”中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的實(shí)施意見》和縣教育局有關(guān)文件精神，*―*學(xué)年度我學(xué)區(qū)將組織實(shí)施教師“有效教學(xué)模式”主題培訓(xùn)活動(dòng)。為增強(qiáng)培訓(xùn)針對(duì)性，提高培訓(xùn)實(shí)效性，有效提升教師全員培訓(xùn)質(zhì)量，特制定本方案。

一、培訓(xùn)目標(biāo)

圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育要求，聚焦“提高有效教學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)”目標(biāo)，引導(dǎo)全體教師重點(diǎn)學(xué)習(xí)重要的和新出臺(tái)的師德規(guī)范與法律法規(guī)，開展“有效教學(xué)模式”主題培訓(xùn)，提升教師師德修養(yǎng)和有效教學(xué)能力。

二、培訓(xùn)對(duì)象

全學(xué)區(qū)全體在職教師。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

1、視頻學(xué)習(xí)：《做最好的教師》

2、學(xué)科講座：“以學(xué)定教，以教導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式和課型的選擇與應(yīng)用

3、電教培訓(xùn)：微課制作

四、活動(dòng)安排：

（注：專職常識(shí)、體藝學(xué)科教師選一學(xué)科類別參加活動(dòng)）

1、文科類教師培訓(xùn)

時(shí)間：201x年*月*日（星期三）

地點(diǎn)：中心學(xué)校多媒體教室

內(nèi)容：

上午：8:30―10:30視頻學(xué)習(xí)：《做最好的教師》――李*

10:40―12:15學(xué)科講座：

小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科“以學(xué)定教，以教導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式和課型的選擇與應(yīng)用

主講：季*

下午：13:30―16:20電教培訓(xùn)：微課制作

主講：榮*

2、理科類教師參加培訓(xùn)

時(shí)間：*年11月20日（星期四）

地點(diǎn)：中心學(xué)校多媒體教室

內(nèi)容：

上午：8:30―10:30視頻學(xué)習(xí)：《做最好的教師》――李*

10:40―12:15學(xué)科講座：

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科“以學(xué)定教，以教導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式和課型的選擇與應(yīng)用

主講：方*

下午：13:30―16:20電教培訓(xùn)：微課制作

主講：榮*

五、培訓(xùn)考核。

建立健全、優(yōu)化細(xì)化教師培訓(xùn)學(xué)年度考核制度，堅(jiān)持過程性考核與終結(jié)性考核并重，實(shí)行“教師培訓(xùn)檔案袋”評(píng)價(jià)方法，以觀念轉(zhuǎn)變、理念更新、知識(shí)重構(gòu)、技能提升、問題解決和行為改進(jìn)為考核內(nèi)容。

學(xué)年度在職教師崗位培訓(xùn)考核權(quán)重為集中培訓(xùn)占30%、公需課遠(yuǎn)程培訓(xùn)占30%、校本研修占40%，各項(xiàng)考核全部合格，方可認(rèn)定學(xué)年度培訓(xùn)合格，認(rèn)定72學(xué)時(shí)。

六、相關(guān)要求：

1、各校要高度重視本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，要做到分工細(xì)致，責(zé)任明確，措施有力，確保教學(xué)、培訓(xùn)兩不誤。

2、全體參學(xué)人員依據(jù)培訓(xùn)類別，準(zhǔn)時(shí)參加相關(guān)學(xué)科的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，不得遲到、早退，不得無(wú)故缺席，否則，按曠課處理。

3、參學(xué)時(shí)須帶本年度校本教材與手冊(cè)到會(huì)，培訓(xùn)過程中應(yīng)仔細(xì)聽講，認(rèn)真填寫好手冊(cè)中相關(guān)內(nèi)容。

*中心學(xué)校

*x年*月*日

篇3:先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練課堂教學(xué)模式在歷史課程教學(xué)中基本應(yīng)用程序

“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式在歷史課程教學(xué)中的基本應(yīng)用程序

1、導(dǎo)入、板書、示標(biāo)。（3分鐘以內(nèi)）

【目的】

讓學(xué)生總體上知道本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)要求。

【步驟】

（1）導(dǎo)入新課并板書課題；

（2）明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

【注意事項(xiàng)】

（1）指定目標(biāo)要準(zhǔn)確，例如，這節(jié)課要了解什么，理解什么，掌握什么，認(rèn)識(shí)什么，會(huì)運(yùn)用什么知識(shí)解決那些問題等。

（2）交代目標(biāo)時(shí)，語(yǔ)速要慢，讓學(xué)生理解并能記住學(xué)習(xí)要求。

2、學(xué)生自學(xué)前的指導(dǎo)。（1分鐘左右）

【目的】

讓學(xué)生知道在多長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)，自學(xué)什么，怎么自學(xué)，必須達(dá)到什么要求，屆時(shí)怎樣檢測(cè)自學(xué)效果等。

【步驟】

（1）布置自學(xué)任務(wù)；

（2）指導(dǎo)自學(xué)的方法；

（3）明確自學(xué)的要求

【注意事項(xiàng)】

（1）明確自學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生知道學(xué)什么。有的教材內(nèi)容單一，安排一次自學(xué)。有的教材內(nèi)容多，可視情況分幾次中學(xué)。每一次自學(xué)前都要交代清楚從哪里學(xué)到哪里。

（2）教給學(xué)生自學(xué)的方法。例如看書，是獨(dú)立圍繞思考題看書找答案；還是邊看書，邊與同桌討論，邊解決疑難。

（3）明確的提出自學(xué)要求。即用多長(zhǎng)時(shí)間，達(dá)到什么要求，屆時(shí)如何檢測(cè)等。

3、先學(xué)。（10分鐘左右）

【目的】

（1）讓學(xué)生按照教師的指導(dǎo)，自己卻閱讀、思考，自己解決所遇到的問題，對(duì)一時(shí)不能解決的問題提出質(zhì)疑。通過讓學(xué)生親自動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)口、動(dòng)腦，品嘗獲得知道的愉悅，使學(xué)生成為學(xué)生的主題，鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力，通過質(zhì)疑問難，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力。

（2）通過口答、筆答、板演等形式，檢查敘述自學(xué)的效果，充分暴露學(xué)生自學(xué)中存在的問題，并歸類整理，確定教的內(nèi)容、方式。

【步驟】

（1）學(xué)生自學(xué)

（2）完成檢測(cè)性練習(xí)

【注意事項(xiàng)】

（1）學(xué)生自學(xué)時(shí)，教師督察一定要認(rèn)真，千萬(wàn)不能走過場(chǎng)。有的學(xué)生可能沒有自學(xué)習(xí)慣，或不善于自學(xué)，或自覺性不高，但教師不能放任。對(duì)自學(xué)認(rèn)真的學(xué)生要給予表?yè)P(yáng)。這樣，被表?yè)P(yáng)的會(huì)更認(rèn)真，其他同學(xué)也會(huì)變的認(rèn)真起來(lái)，自學(xué)的質(zhì)量和效率就能不斷提高。

（2）學(xué)生自學(xué)時(shí)，教師應(yīng)到學(xué)生中去，做過細(xì)的調(diào)查，調(diào)查的重點(diǎn)是中差生，了解他們自學(xué)中的困難，把學(xué)生自學(xué)中存在的問題抓到手，并整理歸類，個(gè)別問題隨時(shí)個(gè)別解決，典型問題在后教中再重點(diǎn)講評(píng)。

4、后教。（10分鐘左右）

【目的】

通過學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥、歸難、補(bǔ)充、更正，學(xué)生所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步深化，進(jìn)一步條理化，為運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析問題、解決問題做好準(zhǔn)備。

【步驟】

（1）交流，中上生評(píng)判、更正。

（2）教師點(diǎn)撥、補(bǔ)充、更正、歸納。

【注意事項(xiàng)】

（1）教的內(nèi)容應(yīng)該是學(xué)生組學(xué)后還不能掌握的地方，即自學(xué)過程中暴露出來(lái)的主要的傾向性的疑難問題，對(duì)學(xué)生通過自學(xué)已掌握的一律不教。

（2）教師不能就題講題，只找出答案，而要找出規(guī)律，真正讓學(xué)生知其所以然，并適當(dāng)?shù)臐B透思想教育。

5、堂完成課堂作業(yè)。（6分鐘以上）