初中生學好英語的最簡單方法

英語是一種拼音文字，單詞是該語言的基礎。熟練地掌握單詞是學好英語必需的步驟。同時英語的語法，特別是動詞的時態、語態以及在句子中的不同形式，與漢語有很大的區別。英語語法學習從理論講是程序性知識的學習，僅靠記憶無法達到良好的效果。還必須要求學生具有良好的思維能力，在陳述性知識向程序性知識過渡的過程中，需要學習者必須高度集中注意力并很下功夫。下面是一些學好英語的基本方法。

（一）堅持聽說訓練，加深鞏固單詞在大腦中的痕跡。

①.每天都要堅持聽英語磁帶并跟著朗讀。哪怕每天20分鐘也行，關鍵是要養成每天堅持練習的習慣。這種習慣養成以后能使自己的英語學習終生受益。

②.每天堅持背誦單詞。英語單詞量的深度和廣度是外語學習成績好壞的一個標志，掌握大量的單詞非常有助于外語的學習。

③.每天堅持聽英語廣播幾分鐘，以便熟習語感。聽英語廣播也有助于學習語法知識。

④.盡可能“心譯”接觸到的英語。如一閃而過的廣告，偶爾聽到的短語或話語等。

⑤.勇敢地說外語，不要害怕出錯。學習外語還要勇于請別人糾正，不要難為情，更不要泄氣。

⑥.抄錄和記錄接觸到的句型和習慣用語。

（二）清理時態、語態，熟練掌握動詞各種形式的作用?，F在初中階段總共學習八種時態、兩種語態及動詞在句子中的四種形式，高中還要復雜一些。同學們要做到正確判斷和靈活應用時態、語態和動詞的各種形式，任何英語考試中幾乎每一道題都離不了動詞的變化。

（三）重視看試卷。分析、熟記自己所犯的錯誤，并找出犯錯誤的原因加以糾正。這一點在高年級更重要。鄭州大學有一位碩士多年考博都是被英語拖了后腿，曾經為此專門請教筆者。筆者通過了解發現，其主要問題就是出現在他經常犯同一類型的錯誤，即使別人給予糾正后還是重復犯，根源就是沒有找到犯錯誤的原因。

（四）每天一篇短文閱讀，每周一篇書面表達?？梢蚤喿x一些淺顯的英文刊物，像《21stcentury》等。書面表達可以寫自己身邊發生的生活小事，單詞不熟悉可以通過查字典來解決。

（五）用英語寫日記。哪怕只寫一兩句心里想說的話或幾個單詞也可以。寫日記就像走進大自然一樣，也是開啟心靈的靈丹妙藥，它一旦被養成習慣，就會成為我們學習外語的好朋友。

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篇2:提高初中生英語閱讀理解能力

如何提高初中生的英語閱讀理解能力

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摘要：衡量一個人的英語水平高低，其英語閱讀能力是個極重要的評判標準。在學習英語的過程中，如何培養和提高學生的閱讀理解能力，這是每個教師都要必須面對和解決的問題。本文從英語閱讀的重要性出發，針對初中生閱讀能力低下的原因做出具體分析并提供相關解決方法。

關鍵詞：英語教學、英語閱讀能力、初中生

正文：

出色的閱讀能力和技巧都是成功的關鍵，它們關系到學生能不能很好地理解一篇文章、一場在考試中能不能取到一個較高的成績。在平常的教學當中，教師如何看得出學生的英語閱讀理解能力？這其實是個極其簡單的問題。通過批改學生的作業、試卷以及課堂中對于學生閱讀能力的檢測，或是進一步地與學生交流等等渠道，都可以簡單卻真實地獲取到學生對英語閱讀的心態、以及他們真正的水平。

在英語教學中，閱讀理解是大多數學生的薄弱環節。不少經驗豐富的老教師也曾提出，大部分中學生，尤其是初中學生的閱讀理解能力普通稍低，甚至有不少學生更是對英語閱讀有著一種恐懼心理，遇到英語閱讀理解題時，會直接亂填答案或者是放棄不寫。試想，懷著這樣的心理，這部分的學生如何能將閱讀理解做好？顯而易見，最后得到的只會是一個令人失望的成績。如何快速有效地提高學生的英語閱讀能力，這對于英語教師來說，無疑是個重點，也是個難點。

一、英語閱讀理解差的原因

通過仔細的觀察分析可以得出，大部分初中生厭惡，甚至是畏懼英語閱讀理解的原因有幾個方面。

1.基礎問題。

首當其沖的一個方面是學生的基礎問題。在這一部分不喜歡英語閱讀理解的學生當中，絕大部分的學生基礎都比較薄弱。學生所掌握的詞匯量是一個極其重要的因素。甚至有相當一部分學生，在面對一篇閱讀理解的時候，一篇短文下來，他們甚至沒能認出幾個單詞。在這樣的情況下，正確地做對題目簡直是天荒夜談。其次，掌握了少量詞匯的學生，卻對英語的句式結構不熟悉，無法正確理解閱讀短文到底講述了什么內容。這樣就會導致學生出現這樣的一種情況：對于一句話、一篇短文，每個單詞學生都知道是什么意思，可他們偏偏就不知道這些單詞組成的這句話講的是什么。學生不懂或是害怕英語閱讀，還有一個原因，就是學生的閱讀方法不當，缺乏相關的閱讀技巧。大部分學生一拿到提就埋頭苦做，不講究方法跟技巧，以至于了無用功。普遍的情況下，英語閱讀其實是很講究閱讀方法和技巧的，有時候很長的一片文章，可只要找到了關鍵句子、甚至是關鍵詞，那么這篇文章便會如流水一般鋪開來，透明得讓人一看便知。

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篇3:有效地提高初中生英語書面表達能力

如何有效地提高初中生的英語書面表達能力

加樂中學陳敏環

[摘要]：書面表達是英語教學中的一個重要環節，但卻是一項較難掌握的語言技能，它需要一個長時間的發展過程，要經過由簡到繁，由易到難的逐步訓練，也即需要由詞、句到段、篇的系列訓練。

[關鍵詞]：自信興趣訓練

根據教育部制定的英語課程標準，初中畢業生應達到五級綜合語言運用能力。書面表達是綜合性很強的語言運用形式，初中英語書面表達既是學生學習英語的初始階段，又是初中高中英語教學銜接的重要環節。搞好這一步，可以增加學生學習英語的信心和興趣。促進初、高中英語教學的銜接。讓學生在激烈的競爭中信心十足、游刃有余。因此，努力培養學生的英語書面表達能力，不僅是英語教學的重要目的之一，也是適應考試的需要。

書面表達是英語教學中的一個重要環節，但卻是一項較難掌握的語言技能，它需要一個長時間的發展過程，要經過由簡到繁，由易到難的逐步訓練，也即需要由詞、句到段、篇的系列訓練。而這種訓練也不是孤立的，我們又可把聽說讀結合起來，以增強語感，體會用詞的準確性，促進寫作。為了體現寫作的漸進原則，減少中學生對英語寫作的畏難情緒，提高英語的學習興趣，以下是我在教學實踐中的幾點看法。

一、培養自信，從詞與詞組入手，訓練組句能力

“冰凍三尺非一日之寒”，英語寫作能力的培養并非一蹴而就的，它必須由淺入深，由簡到繁，由易到難。初中生的書面表達能力在某種程度上類似于小學低年級中文寫作，作為教師我們應該先鼓勵他們動筆去寫，從字、詞、組詞、造句到一段話，只要求把意思用比較準確、通順、連貫的文字表達出來，而不強調文章的修辭和結構，也就是說為今后更好地寫作打下基礎。詞是句子的最小單位，不同詞性的詞組構成句子。根據先易后難，由淺入深的原則，讓學生從最簡單的詞開始訓練，并口、筆并用。此外對學生平時習作取得的點滴進步，要給予及時充分的肯定和鼓勵。這樣有利于培養學生的自信心和積極性，挺高他們的寫作熱情。

二、激發學生寫作的興趣

激發學生的興趣是促使學生積極參與課堂教學的前提。興趣是最好的老師，是學生學習的內在動力。培養興趣對英語教學尤為重要。因此，在教學中，教師要利用各種手段和方法：如利用實物、圖片、簡筆畫等教學儀器精心創設學習氛圍，激發學生的興趣。

如在教學Howmucharethesesocks？一課時，教師可帶上一些運動包，短襪，毛衣等物品，并讓學生裝扮成店員說：“CanIhelpyou？”這首先激發了學生的參與意識，這時全班學生會活躍起來，他們會帶著興趣來了解外國人是怎樣購物的并積極地去學習這一課的內容。學完這一課后，再讓他們以“shopping”為題編一個不少于60個詞的對話。他們會覺得很興奮，很樂意去寫。

三、抓好語法基礎

文章是由句子組成，句子是寫文章的基礎。要提高學生英語寫作能力，要先從練習句子開始。指導他們學會用句子表意，英語有五種基本句型：1、主謂結構2、主系表結構3、主、謂、賓結構4、主、謂、實、賓補結構5、主、謂、雙賓語結構。

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