初中生記敘文構思中要注意的幾個問題

想得好，才能寫得好，這是毫無疑問的。構思是在看到或確定題目以后到動筆作文之前，對內容材料的選擇和文章結構思路的預設，一般需要花10分鐘時間。它是寫作文的基礎，是作文成功的關鍵環節。構思的要點落在選擇材料和結構文章兩個方面，還有幾個細節性的問題，筆者根據平時的作法和思考，從樹立三種意識和注意六個問題兩個部分具體闡述。

一、樹立三種意識

有些同學寫作文啟動的速度很快，提起筆來就寫，寫到一半就反悔，對限時作文，重寫已不可能，留下后悔莫及。這些同學就是因為沒有養成構思的習慣，沒有樹立三種意識。在構思時需要樹立哪三種意識呢？

1、審題意識。寫記敘文主要是感性活動，但審題卻是純理性的。一個題目在眼前，首先要考慮的是它要考查我什么？是事例的，還是情感的，或者兼而有之；是表象的，還是潛藏的，或者有所主次，都要做一番思量。初中生作文一般不設審題障礙，只要你有自覺的審題意識，問題很快就可以迎刃而解。接著拷問中心詞。如《我的爸爸》，爸爸是主要人物，不要寫成《我和爸爸》，也不能喧賓奪主，寫成《爸爸的我》，它們顯然是有區別的，區別就在中心詞。然后圍繞中心詞選擇材料。既然是選擇，就得多開列出幾個來，在權衡中取舍，才能保證恰當表達中心。話題式題目沒有中心詞，怎么辦？先縮小范圍，集中到具體的人或事件上來，這種時候特別要注意寫好第一段。冰心的《談生命》是很好的范例，這是一個很大的題目，她的第一段是這樣寫的：“我不敢說生命是什么，我只能說生命像什么。”我認為，這個開頭奠定了這篇短文的寫作思路。

2、目標意識。動筆之前，就要明確自己這篇作文要寫成什么樣子，最怕信馬由韁，不知不覺，不知所言，不知所止，或者中途停下來難以再續，或者洋洋灑灑不沾要領。心中要有好作文的標準，把它當作寫作的目標來追求。好作文的標準通常是：有清晰的條理，有真摯的感情，有生動的文采，有新意和有意義。其中，條理包括結構層次和記敘順序，還有詳略得當，過渡照應等；真情來自文中有“我”對真人真事的描述和情感的表達；文采是在敘述中通過人物、景物的描寫以及修辭手法的恰當運用來增強生動形象的表達效果；新意就是內容要反映新人新事新風尚，文體形式也是新意考慮的因素，有意義就不解釋了。

3、評價心理意識。評價者會有什么心理呢？這顯然是學生作文之外的事情，但它直接關系到作文的得分，就有必要引起重視。首先是卷面，這是作文呈給評價者的第一張臉，卷面整潔，書寫規范，字體美觀，就直觀地告訴評價者，這是一篇優秀學生的作文。語言的駕馭和技巧的恰當運用，是好作文的具體體現。這里需要強調的是非作文因素的卷面和書寫。近年來，普遍不重視漢字書寫，卷面潦草和隨意涂改的作文比比皆是。卷面分拿不到，在習慣和態度這兩項不設分的地方無形中又吞噬了作文的“印象分”，再加上因涂改和潦草造成的不清晰影響了對內容的評判，還會再失內容分。這是很不劃算的事。因此，把字練好，保持卷面整潔的習慣，都是評價者很看重的，千萬莫忽視。

二、關注六個問題

1、開頭。開頭自然入題，語言簡潔。第一句話就直接進入主題，不要把話題扯開去。這是因為，扯起幾個話頭，每一個都寫一兩句，即使不離題，對以下要寫的主要人物、事件，也沒有助益，還會影響思路的集中和開頭的明晰。開頭字數要努力控制在20個左右，以保證內容切題，語言簡潔，沒有多余的話。魏巍《我的老師》的開頭是：“最使我難忘的，是我小學時候的女教師蔡蕓芝先生。”

2、點題。用好兩個點題的句子。一般一句在第一段，一句在文章結束的最后一段，這樣，在結構上形成呼應，使整體嚴謹；在意思上，點明中心，主題鮮明。如果是寫人的記敘文，還可以在每個事件描述結束時寫上一個點題的句子，使所有內容貫穿一氣。點題的句子要注意不同情景下的變化，避免簡單照抄造成的枯干貧乏。

3、細節。刻畫三個細節。要用心尋找特定環境下人物的表現，把環境描寫、場面描寫和人物的外貌、神態、語言、動作融會在一起綜合描繪，用來表現事件的意義、人物的性格特征和思想品質。

寫人的作文，一般需要有三個事例，對這三個事例，至少要選兩個進行精心刻畫，處理為詳寫，再輔以幾件略寫的事例，有點有面，就能使人物形象豐滿生動。詳寫不等同于細節，細節是敘述途程中的鮮艷花朵。

寫事的作文，要注意在事件的發展過程中捕捉細節。事件的經過不是瞬間完成的，一般都經歷幾個環節，如開始的時候，進行中的時候，高潮的時候，確定二三個點處理成細節描寫，讓事件的意義和人物的思想性格充分表現出來。

4、形式。考慮四種文體形式。面對寫過多次的舊題，為了能出一些新意，可以有意識地選用不同的文體形式，如日記體、書信體、童話體、取小標題等，達到推陳出新的目的。運用時要注意日記體和書信體有固定的通用格式，要考慮形式與內容的恰當組合，要能夠相得益彰才好。

5、段落。安排五個以上段落。開頭結尾各一段，有頭有尾。主體部分至少三段：寫一件事的，起因、經過、結果各一段，就是三段，其中經過還可以再分段；寫一個人的，一般從三個方面來寫，每個方面集中詳細寫一段，三段詳寫之后，還可以安排一段略寫。不論是寫人寫事，至少寫五個段落，就可以達到完整又清晰的目的。通篇只有一段兩段固然不好，段落也不是越多越好，600字作文，以五到七段為宜。其中首尾兩段簡短，主體三段較長。

6、標點。使用六種以上標點。在形式上，一個標點占一個漢字的位置，作用除停頓之外，兼有表情達意，所以不能忽視。假如一篇作文從頭至尾只有逗號和句號（這種作文占相當數量），就單調平淡，也透露出文中沒有感情的波瀾。寫人的作文，不能沒有一句語言，就少不了冒號和雙引號，恰當引用詩句、歌詞，可以增強表達效果，也得用引號。六種標點是，普通敘述性的逗號、句號、引號，表達情感性的問號、感嘆號、省略號。前三種比較常用，要把后三種也用上，語意上就會有起伏的效果。標點當然不止六種，提示多用標點，意在提醒行文中不要平鋪直敘，不要沒有感情色彩。

逐項說來，是有些繁瑣，理解之后，操作起來，卻不難。為什么這么說呢？通常每兩周就有一次作文訓練，如果能有意識地做好指導，加強引導，一段時期后，“三種意識”、“六個問題”都可以習慣成自然，形成一種能力，到那時，寫起作文來就得心應手了。

篇2:初中生記敘文構思中要注意幾個問題

初中生記敘文構思中要注意的幾個問題

想得好，才能寫得好，這是毫無疑問的。構思是在看到或確定題目以后到動筆作文之前，對內容材料的選擇和文章結構思路的預設，一般需要花10分鐘時間。它是寫作文的基礎，是作文成功的關鍵環節。構思的要點落在選擇材料和結構文章兩個方面，還有幾個細節性的問題，筆者根據平時的作法和思考，從樹立三種意識和注意六個問題兩個部分具體闡述。

一、樹立三種意識

有些同學寫作文啟動的速度很快，提起筆來就寫，寫到一半就反悔，對限時作文，重寫已不可能，留下后悔莫及。這些同學就是因為沒有養成構思的習慣，沒有樹立三種意識。在構思時需要樹立哪三種意識呢？

1、審題意識。寫記敘文主要是感性活動，但審題卻是純理性的。一個題目在眼前，首先要考慮的是它要考查我什么？是事例的，還是情感的，或者兼而有之；是表象的，還是潛藏的，或者有所主次，都要做一番思量。初中生作文一般不設審題障礙，只要你有自覺的審題意識，問題很快就可以迎刃而解。接著拷問中心詞。如《我的爸爸》，爸爸是主要人物，不要寫成《我和爸爸》，也不能喧賓奪主，寫成《爸爸的我》，它們顯然是有區別的，區別就在中心詞。然后圍繞中心詞選擇材料。既然是選擇，就得多開列出幾個來，在權衡中取舍，才能保證恰當表達中心。話題式題目沒有中心詞，怎么辦？先縮小范圍，集中到具體的人或事件上來，這種時候特別要注意寫好第一段。冰心的《談生命》是很好的范例，這是一個很大的題目，她的第一段是這樣寫的：“我不敢說生命是什么，我只能說生命像什么。”我認為，這個開頭奠定了這篇短文的寫作思路。

2、目標意識。動筆之前，就要明確自己這篇作文要寫成什么樣子，最怕信馬由韁，不知不覺，不知所言，不知所止，或者中途停下來難以再續，或者洋洋灑灑不沾要領。心中要有好作文的標準，把它當作寫作的目標來追求。好作文的標準通常是：有清晰的條理，有真摯的感情，有生動的文采，有新意和有意義。其中，條理包括結構層次和記敘順序，還有詳略得當，過渡照應等；真情來自文中有“我”對真人真事的描述和情感的表達；文采是在敘述中通過人物、景物的描寫以及修辭手法的恰當運用來增強生動形象的表達效果；新意就是內容要反映新人新事新風尚，文體形式也是新意考慮的因素，有意義就不解釋了。

3、評價心理意識。評價者會有什么心理呢？這顯然是學生作文之外的事情，但它直接關系到作文的得分，就有必要引起重視。首先是卷面，這是作文呈給評價者的第一張臉，卷面整潔，書寫規范，字體美觀，就直觀地告訴評價者，這是一篇優秀學生的作文。語言的駕馭和技巧的恰當運用，是好作文的具體體現。這里需要強調的是非作文因素的卷面和書寫。近年來，普遍不重視漢字書寫，卷面潦草和隨意涂改的作文比比皆是。卷面分拿不到，在習慣和態度這兩項不設分的地方無形中又吞噬了作文的“印象分”，再加上因涂改和潦草造成的不清晰影響了對內容的評判，還會再失內容分。這是很不劃算的事。因此，把字練好，保持卷面整潔的習慣，都是評價者很看重的，千萬莫忽視。

二、關注六個問題

1、開頭。開頭自然入題，語言簡潔。第一句話就直接進入主題，不要把話題扯開去。這是因為，扯起幾個話頭，每一個都寫一兩句，即使不離題，對以下要寫的主要人物、事件，也沒有助益，還會影響思路的集中和開頭的明晰。開頭字數要努力控制在20個左右，以保證內容切題，語言簡潔，沒有多余的話。魏巍《我的老師》的開頭是：“最使我難忘的，是我小學時候的女教師蔡蕓芝先生。”

2、點題。用好兩個點題的句子。一般一句在第一段，一句在文章結束的最后一段，這樣，在結構上形成呼應，使整體嚴謹；在意思上，點明中心，主題鮮明。如果是寫人的記敘文，還可以在每個事件描述結束時寫上一個點題的句子，使所有內容貫穿一氣。點題的句子要注意不同情景下的變化，避免簡單照抄造成的枯干貧乏。

3、細節。刻畫三個細節。要用心尋找特定環境下人物的表現，把環境描寫、場面描寫和人物的外貌、神態、語言、動作融會在一起綜合描繪，用來表現事件的意義、人物的性格特征和思想品質。

寫人的作文，一般需要有三個事例，對這三個事例，至少要選兩個進行精心刻畫，處理為詳寫，再輔以幾件略寫的事例，有點有面，就能使人物形象豐滿生動。詳寫不等同于細節，細節是敘述途程中的鮮艷花朵。

寫事的作文，要注意在事件的發展過程中捕捉細節。事件的經過不是瞬間完成的，一般都經歷幾個環節，如開始的時候，進行中的時候，高潮的時候，確定二三個點處理成細節描寫，讓事件的意義和人物的思想性格充分表現出來。

4、形式。考慮四種文體形式。面對寫過多次的舊題，為了能出一些新意，可以有意識地選用不同的文體形式，如日記體、書信體、童話體、取小標題等，達到推陳出新的目的。運用時要注意日記體和書信體有固定的通用格式，要考慮形式與內容的恰當組合，要能夠相得益彰才好。

5、段落。安排五個以上段落。開頭結尾各一段，有頭有尾。主體部分至少三段：寫一件事的，起因、經過、結果各一段，就是三段，其中經過還可以再分段；寫一個人的，一般從三個方面來寫，每個方面集中詳細寫一段，三段詳寫之后，還可以安排一段略寫。不論是寫人寫事，至少寫五個段落，就可以達到完整又清晰的目的。通篇只有一段兩段固然不好，段落也不是越多越好，600字作文，以五到七段為宜。其中首尾兩段簡短，主體三段較長。

6、標點。使用六種以上標點。在形式上，一個標點占一個漢字的位置，作用除停頓之外，兼有表情達意，所以不能忽視。假如一篇作文從頭至尾只有逗號和句號（這種作文占相當數量），就單調平淡，也透露出文中沒有感情的波瀾。寫人的作文，不能沒有一句語言，就少不了冒號和雙引號，恰當引用詩句、歌詞，可以增強表達效果，也得用引號。六種標點是，普通敘述性的逗號、句號、引號，表達情感性的問號、感嘆號、省略號。前三種比較常用，要把后三種也用上，語意上就會有起伏的效果。標點當然不止六種，提示多用標點，意在提醒行文中不要平鋪直敘，不要沒有感情色彩。

逐項說來，是有些繁瑣，理解之后，操作起來，卻不難。為什么這么說呢？通常每兩周就有一次作文訓練，如果能有意識地做好指導，加強引導，一段時期后，“三種意識”、“六個問題”都可以習慣成自然，形成一種能力，到那時，寫起作文來就得心應手了。

篇3:初中生給父母的一封信

初中生給父母的一封信

(篇一)

親愛的爸爸、媽媽：

你們好!時光易逝，歲月流失，轉眼間，我從一個不知天高地厚的小孩，長成了一個充滿青春活力的青少年。從我發出第一聲啼哭開始，你們就是我最要感謝的人了。我感謝媽媽痛苦的分娩，感謝爸爸給我一個溫暖的家。而我最應該做的就是孝順你們。爸爸媽媽從小教會感恩與孝順是一個孩兒該做的事。

之前，盡管我是班上較優秀的學生，但是我也和其他同學一樣，我擁有青春獨特的叛逆。我想追求自己的個性，想擁有自己與別人不同東風味道。但這一切都是泡影。因為你們望子成龍的期望讓我不得不每天在血海中苦苦遨游。我曾想過從中抽出時間做自己的事，可是你們卻一步步剝奪我積攢下來的寶貴時間，最終就是空忙一場。我曾抱怨，認為都是你們的錯。但那天，老師給我們算一筆賬，一筆將我們養大所花的錢財。第一次看到這筆巨額的數字時，不以為然，到我們自己去數才知道，那數字時貨真價實的巨額。我不禁茫然和感嘆：如今社會迅速發展，生活緊張。你們卻要用那微薄的工資撐起我的一片天，我吃的、穿的、用的哪項不是用你們的?到底，我根本沒資格去埋怨你們、去責備你們。我深感悔恨成為一個不孝之子，在這里我誠心的向你們說：對不起!希望你們能原諒我的過錯!

“滴水之恩，涌泉相報”你們給我的愛我永遠都不會忘懷。今天你們為我付出了這么多，明天我就會加倍償還給你們。爸爸媽媽，你們幸苦了!

你們的兒子：

(篇二)

親愛的爸爸媽媽：

你們好!

自從我呱呱落地，你們就把所有的愛給了我。媽媽你放棄了你所有的興趣愛好，只為了有更多的時間照顧我。爸爸，你更加專注于工作，只為了讓我過上更好的日子。不辭辛勞，不求回報。是你們把我帶到這個可愛的世界!接著當我入學的時候，有人替我拿書

包;我餓的時候，有人給我煮東西吃;當我受委屈是，有人替我出氣??這些都是你們對我的愛啊!

《感恩的心》每當我聽到這首歌時，我就會想起那件事：我發高燒，而且一直不退，媽媽心急如焚，連忙把我送入醫院，我討厭醫院的氣氛，以白色為主的色調讓人感覺死神就要到來。我覺得無聊恐懼，我不按照醫生的方法吃藥打針，媽媽想盡千方百計，哄我，勸我，軟磨硬泡，甚至要求醫生在我睡著后給我打針。不懂感恩的我終于明白了媽媽的良苦用心，配合醫生治療，媽媽似乎知道我不喜歡這兒就在我寂寞的時候，絞盡腦汁地給我說著冷笑話，我也理解她，時不時笑笑，看見我笑，媽媽心中的石塊好似落了地，也嫣然一笑，我住院幾天，爸爸媽媽好似老了幾歲，成天為我操勞。他們的世界好像為我而轉動，讓我在醫院里面對的不是枯燥而是溫情，是滿滿的愛，爸爸媽媽，謝謝你們!

“感恩，感恩”現在的我們感恩常掛在嘴邊，可從未放在心上過，正處于青春期的我們，不斷地做出讓你們傷心的事，可是你們從未放棄過對我的嚴加管教和關愛，對于你們不斷付出的愛，我們不僅認為理所當然，甚至做出令你們傷心至極的事情，在此，我們對你們說一聲“爸爸媽媽，對不起!”

光陰似箭，歲月如梭，一晃眼我已從一個幼兒，變成了一個十三歲的女生了，對于你們十三年毫無保留給予的愛，我有所感悟。一句問候、一碗湯水、一件新衣??都可以看出你們對我濃濃的愛意，三個字，那三個字我從未對你們說過。現在，爸爸媽媽，請你們聽好了“我愛你!”

您的女兒：)