歷史課如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

海南省東方市第二中學(xué)馮曉霞

【內(nèi)容摘要】培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，既是實(shí)施素質(zhì)教育的一個重要組成部分，也是新世紀(jì)對人才的一種要求，同時也是教師的不懈追求。本文筆者一邊實(shí)踐一邊摸索，主要采取如下幾個教學(xué)策略：第一，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；第二，引導(dǎo)學(xué)生的求異思維；第三、促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】歷史課學(xué)習(xí)興趣自主學(xué)習(xí)能力

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，既是實(shí)施素質(zhì)教育的一個重要組成部分，也是新世紀(jì)對人才的一種要求。那么中學(xué)歷史課如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力呢？為了尋求培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的最佳途徑和方法，在歷史教學(xué)過程中，我一邊實(shí)踐一邊摸索，主要采取如下幾個教學(xué)策略：

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在歷史教學(xué)中，為了強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我常常會把教材內(nèi)容故事化，將歷史知識揉入故事情節(jié)中，這時學(xué)生就會很認(rèn)真地聽課，注意力非常集中。教師通過講故事、提問題，創(chuàng)設(shè)求知情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，能夠引起學(xué)生的高度注意，投入積極探索之中，使學(xué)生成為自覺主動學(xué)習(xí)的主體。比如在講授《春秋爭霸》時，我插入了“一匡天下”、“老馬識途”、“退避三舍”、“臥薪嘗膽”等成語故事；在講授《戰(zhàn)國七雄》時，我插入了“田忌賽馬”、“圍魏救趙”、“紙上談兵”等成語故事。這樣教學(xué)，學(xué)生的興趣非常濃厚，很輕松地就掌握了這些內(nèi)容，從而達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

在歷史教學(xué)中，除了把史實(shí)故事化之外，我還開展貼近生活的實(shí)踐活動。比如在講授到《經(jīng)濟(jì)重心的南移》一課中“紙幣的出現(xiàn)

篇2:新課標(biāo)下中學(xué)歷史課堂有效提問

《新課標(biāo)下中學(xué)歷史課堂的有效提問》

主講：王天培

一、“歷史課堂有效提問”的重要性

1是教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用最重要的方法之一

2是傳授基本知識、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)、加強(qiáng)師生之間的交往、啟動學(xué)生思維、調(diào)控教學(xué)過程的重要手段，也是進(jìn)行課堂反饋的一個重要手段。

3是進(jìn)行課堂反饋的一個重要手段

4是一項(xiàng)設(shè)疑、激趣、引思的綜合性教學(xué)藝術(shù)

二、課例《難忘九一八》課例提問匯總、分類

1類型一：溫故知新，復(fù)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容．

2類型二：銜接過渡，引出下個板塊的新知識

3類型三：學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時應(yīng)注意哪些問題或方法

4類型四：落實(shí)知識點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生記憶

5類型五：重、難點(diǎn)問題分析

6類型六：圍繞教學(xué)目標(biāo)，以史料、音頻、圖片、視頻為依托，設(shè)置相關(guān)問題

課堂,歷史,中學(xué),教師,教學(xué)

篇3:先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練課堂教學(xué)模式在歷史課程教學(xué)中基本應(yīng)用程序

“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式在歷史課程教學(xué)中的基本應(yīng)用程序

1、導(dǎo)入、板書、示標(biāo)。（3分鐘以內(nèi)）

【目的】

讓學(xué)生總體上知道本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)要求。

【步驟】

（1）導(dǎo)入新課并板書課題；

（2）明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

【注意事項(xiàng)】

（1）指定目標(biāo)要準(zhǔn)確，例如，這節(jié)課要了解什么，理解什么，掌握什么，認(rèn)識什么，會運(yùn)用什么知識解決那些問題等。

（2）交代目標(biāo)時，語速要慢，讓學(xué)生理解并能記住學(xué)習(xí)要求。

2、學(xué)生自學(xué)前的指導(dǎo)。（1分鐘左右）

【目的】

讓學(xué)生知道在多長時間內(nèi)，自學(xué)什么，怎么自學(xué)，必須達(dá)到什么要求，屆時怎樣檢測自學(xué)效果等。

【步驟】

（1）布置自學(xué)任務(wù)；

（2）指導(dǎo)自學(xué)的方法；

（3）明確自學(xué)的要求

【注意事項(xiàng)】

（1）明確自學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生知道學(xué)什么。有的教材內(nèi)容單一，安排一次自學(xué)。有的教材內(nèi)容多，可視情況分幾次中學(xué)。每一次自學(xué)前都要交代清楚從哪里學(xué)到哪里。

（2）教給學(xué)生自學(xué)的方法。例如看書，是獨(dú)立圍繞思考題看書找答案；還是邊看書，邊與同桌討論，邊解決疑難。

（3）明確的提出自學(xué)要求。即用多長時間，達(dá)到什么要求，屆時如何檢測等。

3、先學(xué)。（10分鐘左右）

【目的】

（1）讓學(xué)生按照教師的指導(dǎo)，自己卻閱讀、思考，自己解決所遇到的問題，對一時不能解決的問題提出質(zhì)疑。通過讓學(xué)生親自動手、動眼、動口、動腦，品嘗獲得知道的愉悅，使學(xué)生成為學(xué)生的主題，鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力，通過質(zhì)疑問難，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力。

（2）通過口答、筆答、板演等形式，檢查敘述自學(xué)的效果，充分暴露學(xué)生自學(xué)中存在的問題，并歸類整理，確定教的內(nèi)容、方式。

【步驟】

（1）學(xué)生自學(xué)

（2）完成檢測性練習(xí)

【注意事項(xiàng)】

（1）學(xué)生自學(xué)時，教師督察一定要認(rèn)真，千萬不能走過場。有的學(xué)生可能沒有自學(xué)習(xí)慣，或不善于自學(xué)，或自覺性不高，但教師不能放任。對自學(xué)認(rèn)真的學(xué)生要給予表揚(yáng)。這樣，被表揚(yáng)的會更認(rèn)真，其他同學(xué)也會變的認(rèn)真起來，自學(xué)的質(zhì)量和效率就能不斷提高。

（2）學(xué)生自學(xué)時，教師應(yīng)到學(xué)生中去，做過細(xì)的調(diào)查，調(diào)查的重點(diǎn)是中差生，了解他們自學(xué)中的困難，把學(xué)生自學(xué)中存在的問題抓到手，并整理歸類，個別問題隨時個別解決，典型問題在后教中再重點(diǎn)講評。

4、后教。（10分鐘左右）

【目的】

通過學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥、歸難、補(bǔ)充、更正，學(xué)生所學(xué)知識進(jìn)一步深化，進(jìn)一步條理化，為運(yùn)用所學(xué)知識去分析問題、解決問題做好準(zhǔn)備。

【步驟】

（1）交流，中上生評判、更正。

（2）教師點(diǎn)撥、補(bǔ)充、更正、歸納。

【注意事項(xiàng)】

（1）教的內(nèi)容應(yīng)該是學(xué)生組學(xué)后還不能掌握的地方，即自學(xué)過程中暴露出來的主要的傾向性的疑難問題，對學(xué)生通過自學(xué)已掌握的一律不教。

（2）教師不能就題講題，只找出答案，而要找出規(guī)律，真正讓學(xué)生知其所以然，并適當(dāng)?shù)臐B透思想教育。

5、堂完成課堂作業(yè)。（6分鐘以上）