淺析信息化背景下的教育教學(xué)模式變革

摘要：信息化飛速發(fā)展的今天，信息化教育技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)的要求進(jìn)入了更高的階段，教育理論、教學(xué)模式將呈現(xiàn)出新的發(fā)展特點(diǎn)和趨勢(shì)，信息化成為了這一時(shí)期的突出重點(diǎn)。在信息化條件下，學(xué)習(xí)行為與學(xué)習(xí)體驗(yàn)脫離了時(shí)空、地域的影響。高職教育將進(jìn)行新一輪的教育教學(xué)變革。

關(guān)鍵詞：信息化；高職教育；教學(xué)變革

1信息化背景下高職教育特征

1.1教育平臺(tái)的開放傳統(tǒng)的教育平臺(tái)為每個(gè)獨(dú)立的校園和課堂，即使在今天高職教育強(qiáng)化校企合作，進(jìn)行工學(xué)結(jié)合嘗試的時(shí)候，也只是將教育的平臺(tái)拓展到了企業(yè)。然而，信息化發(fā)展到全球網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，教育教學(xué)平臺(tái)將克服了時(shí)空、地域的影響，使大學(xué)成為無(wú)圍墻的校園，平臺(tái)拓展到每個(gè)空間和地域。目前，國(guó)內(nèi)外許多的高校在使用MOODLESAKAI的平臺(tái)便是其中的一種開放性教育平臺(tái)，通過(guò)MOODLESAKAI平臺(tái)，學(xué)生不僅可以得到老師的講義和電子書，還可以在線討論、BBS、在線作業(yè)、在線測(cè)試等。原本在教室里教師講授學(xué)生聆聽的場(chǎng)面變成了師生互動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)探究。

20**年5月初，哈弗大學(xué)與麻省理工學(xué)院共同宣布將投入6000萬(wàn)美元開發(fā)一個(gè)在線教育平臺(tái)，屆時(shí)，不僅兩個(gè)學(xué)校的授課過(guò)程免費(fèi)向全世界開放，這個(gè)平臺(tái)本身也以開源的形式向其他大學(xué)和教育機(jī)構(gòu)免費(fèi)開放。而斯坦福大學(xué)已經(jīng)把“在線教育”變成了硅谷最熱門的話題，其計(jì)算機(jī)系的Ng教授，把自己的一門課放到了互聯(lián)網(wǎng)上，結(jié)果全球十幾萬(wàn)人注冊(cè)，這些人跟斯坦福大學(xué)的學(xué)生一樣聽課，在線作業(yè)、在線測(cè)試，得到同樣的評(píng)分和考核，最后得到該課程的結(jié)業(yè)。由此可見，網(wǎng)絡(luò)、信息化將傳統(tǒng)的教育平臺(tái)從單一的講臺(tái)或基地變成了超越地域和時(shí)空的全球化開放平臺(tái)。

在國(guó)內(nèi)，廣東省的部分高校包括高職院校，正在積極進(jìn)行這樣的一場(chǎng)革命，除了積極建設(shè)一批優(yōu)秀的公開視頻課在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行開放教學(xué)，還在積極將原來(lái)的精品課轉(zhuǎn)化成共享性更高的優(yōu)質(zhì)資源課。不久，一批優(yōu)秀的課程視頻、論壇、交流等將通過(guò)現(xiàn)代化的信息技術(shù)手段在網(wǎng)絡(luò)上呈現(xiàn)，使高職教育的教學(xué)改革邁上又一新的臺(tái)階。

1.2教育教學(xué)內(nèi)容的開放由于課程教學(xué)過(guò)程借助網(wǎng)絡(luò)的平臺(tái)完成，授課過(guò)程本身及授課內(nèi)容也將以開源的形式免費(fèi)開放，那么學(xué)什么、怎么學(xué)也將成為關(guān)鍵。首先是學(xué)習(xí)內(nèi)容的變革與開放，信息化支持下的教育教學(xué)內(nèi)容將學(xué)習(xí)從簡(jiǎn)單的知識(shí)積累和儲(chǔ)存、將僵化的信息傳遞轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)什么、學(xué)習(xí)做什么和學(xué)習(xí)成為什么更好的結(jié)合在一起，學(xué)習(xí)的內(nèi)容將更加豐富多彩，能力培養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成將成為21世紀(jì)教育教學(xué)的目標(biāo)。

有研究者將現(xiàn)時(shí)代的學(xué)習(xí)分為四個(gè)內(nèi)容，信息素養(yǎng)：即鑒別、檢索、評(píng)價(jià)和信息應(yīng)用能力；媒體素養(yǎng)：即使用和理解媒體的能力以及用于多媒體進(jìn)行有效交流的能力；數(shù)字時(shí)代公民素養(yǎng)：即評(píng)價(jià)和使用媒體、在網(wǎng)絡(luò)社區(qū)中表現(xiàn)良好，對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全隱私等有清晰健康的認(rèn)識(shí)。當(dāng)然，由于人的一生多次更換工作，因此，融合知識(shí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)新事物能力的適應(yīng)性學(xué)習(xí)技能也是學(xué)習(xí)內(nèi)容的主題，這也要求學(xué)習(xí)者在特定的專業(yè)領(lǐng)域深刻理解并建立跨領(lǐng)域的關(guān)系，學(xué)習(xí)活動(dòng)的廣泛性顯而易見。

伴隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的廣泛，學(xué)習(xí)的形式和途徑也發(fā)生變革，學(xué)習(xí)形式將通過(guò)多媒體技術(shù)、教育技術(shù)和信息技術(shù)進(jìn)行有效的鏈接。因此，學(xué)習(xí)者能夠主動(dòng)控制自己的學(xué)習(xí)，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和適合自己的方式靈活地開展學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)者可以選擇自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)，同時(shí)，團(tuán)體、小組、個(gè)性化學(xué)習(xí)目標(biāo)、興趣學(xué)習(xí)等成為學(xué)習(xí)者自主的學(xué)習(xí)方式。信息技術(shù)為學(xué)習(xí)活動(dòng)及學(xué)習(xí)內(nèi)容的完成提供通訊工具、認(rèn)知工具與學(xué)習(xí)資源，以及活動(dòng)環(huán)境，并幫助學(xué)習(xí)者實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的多樣化，跨時(shí)空化和協(xié)作化，突破傳統(tǒng)課程以講授演講為主的教學(xué)活動(dòng)方式，而生成一系列帶有交互特征的以信息技術(shù)為媒介的教學(xué)互動(dòng)。使學(xué)習(xí)成果更加有效。

篇2:學(xué)校有效教學(xué)模式專題培訓(xùn)活動(dòng)方案

根據(jù)《*市教育局關(guān)于*市“*”中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的實(shí)施意見》和縣教育局有關(guān)文件精神，*―*學(xué)年度我學(xué)區(qū)將組織實(shí)施教師“有效教學(xué)模式”主題培訓(xùn)活動(dòng)。為增強(qiáng)培訓(xùn)針對(duì)性，提高培訓(xùn)實(shí)效性，有效提升教師全員培訓(xùn)質(zhì)量，特制定本方案。

一、培訓(xùn)目標(biāo)

圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育要求，聚焦“提高有效教學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)”目標(biāo)，引導(dǎo)全體教師重點(diǎn)學(xué)習(xí)重要的和新出臺(tái)的師德規(guī)范與法律法規(guī)，開展“有效教學(xué)模式”主題培訓(xùn)，提升教師師德修養(yǎng)和有效教學(xué)能力。

二、培訓(xùn)對(duì)象

全學(xué)區(qū)全體在職教師。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

1、視頻學(xué)習(xí)：《做最好的教師》

2、學(xué)科講座：“以學(xué)定教，以教導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式和課型的選擇與應(yīng)用

3、電教培訓(xùn)：微課制作

四、活動(dòng)安排：

（注：專職常識(shí)、體藝學(xué)科教師選一學(xué)科類別參加活動(dòng)）

1、文科類教師培訓(xùn)

時(shí)間：201x年*月*日（星期三）

地點(diǎn)：中心學(xué)校多媒體教室

內(nèi)容：

上午：8:30―10:30視頻學(xué)習(xí)：《做最好的教師》――李*

10:40―12:15學(xué)科講座：

小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科“以學(xué)定教，以教導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式和課型的選擇與應(yīng)用

主講：季*

下午：13:30―16:20電教培訓(xùn)：微課制作

主講：榮*

2、理科類教師參加培訓(xùn)

時(shí)間：*年11月20日（星期四）

地點(diǎn)：中心學(xué)校多媒體教室

內(nèi)容：

上午：8:30―10:30視頻學(xué)習(xí)：《做最好的教師》――李*

10:40―12:15學(xué)科講座：

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科“以學(xué)定教，以教導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式和課型的選擇與應(yīng)用

主講：方*

下午：13:30―16:20電教培訓(xùn)：微課制作

主講：榮*

五、培訓(xùn)考核。

建立健全、優(yōu)化細(xì)化教師培訓(xùn)學(xué)年度考核制度，堅(jiān)持過(guò)程性考核與終結(jié)性考核并重，實(shí)行“教師培訓(xùn)檔案袋”評(píng)價(jià)方法，以觀念轉(zhuǎn)變、理念更新、知識(shí)重構(gòu)、技能提升、問(wèn)題解決和行為改進(jìn)為考核內(nèi)容。

學(xué)年度在職教師崗位培訓(xùn)考核權(quán)重為集中培訓(xùn)占30%、公需課遠(yuǎn)程培訓(xùn)占30%、校本研修占40%，各項(xiàng)考核全部合格，方可認(rèn)定學(xué)年度培訓(xùn)合格，認(rèn)定72學(xué)時(shí)。

六、相關(guān)要求：

1、各校要高度重視本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，要做到分工細(xì)致，責(zé)任明確，措施有力，確保教學(xué)、培訓(xùn)兩不誤。

2、全體參學(xué)人員依據(jù)培訓(xùn)類別，準(zhǔn)時(shí)參加相關(guān)學(xué)科的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，不得遲到、早退，不得無(wú)故缺席，否則，按曠課處理。

3、參學(xué)時(shí)須帶本年度校本教材與手冊(cè)到會(huì)，培訓(xùn)過(guò)程中應(yīng)仔細(xì)聽講，認(rèn)真填寫好手冊(cè)中相關(guān)內(nèi)容。

*中心學(xué)校

*x年*月*日

篇3:先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練課堂教學(xué)模式在歷史課程教學(xué)中基本應(yīng)用程序

“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式在歷史課程教學(xué)中的基本應(yīng)用程序

1、導(dǎo)入、板書、示標(biāo)。（3分鐘以內(nèi)）

【目的】

讓學(xué)生總體上知道本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)要求。

【步驟】

（1）導(dǎo)入新課并板書課題；

（2）明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

【注意事項(xiàng)】

（1）指定目標(biāo)要準(zhǔn)確，例如，這節(jié)課要了解什么，理解什么，掌握什么，認(rèn)識(shí)什么，會(huì)運(yùn)用什么知識(shí)解決那些問(wèn)題等。

（2）交代目標(biāo)時(shí)，語(yǔ)速要慢，讓學(xué)生理解并能記住學(xué)習(xí)要求。

2、學(xué)生自學(xué)前的指導(dǎo)。（1分鐘左右）

【目的】

讓學(xué)生知道在多長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)，自學(xué)什么，怎么自學(xué)，必須達(dá)到什么要求，屆時(shí)怎樣檢測(cè)自學(xué)效果等。

【步驟】

（1）布置自學(xué)任務(wù)；

（2）指導(dǎo)自學(xué)的方法；

（3）明確自學(xué)的要求

【注意事項(xiàng)】

（1）明確自學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生知道學(xué)什么。有的教材內(nèi)容單一，安排一次自學(xué)。有的教材內(nèi)容多，可視情況分幾次中學(xué)。每一次自學(xué)前都要交代清楚從哪里學(xué)到哪里。

（2）教給學(xué)生自學(xué)的方法。例如看書，是獨(dú)立圍繞思考題看書找答案；還是邊看書，邊與同桌討論，邊解決疑難。

（3）明確的提出自學(xué)要求。即用多長(zhǎng)時(shí)間，達(dá)到什么要求，屆時(shí)如何檢測(cè)等。

3、先學(xué)。（10分鐘左右）

【目的】

（1）讓學(xué)生按照教師的指導(dǎo)，自己卻閱讀、思考，自己解決所遇到的問(wèn)題，對(duì)一時(shí)不能解決的問(wèn)題提出質(zhì)疑。通過(guò)讓學(xué)生親自動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)口、動(dòng)腦，品嘗獲得知道的愉悅，使學(xué)生成為學(xué)生的主題，鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力，通過(guò)質(zhì)疑問(wèn)難，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。

（2）通過(guò)口答、筆答、板演等形式，檢查敘述自學(xué)的效果，充分暴露學(xué)生自學(xué)中存在的問(wèn)題，并歸類整理，確定教的內(nèi)容、方式。

【步驟】

（1）學(xué)生自學(xué)

（2）完成檢測(cè)性練習(xí)

【注意事項(xiàng)】

（1）學(xué)生自學(xué)時(shí)，教師督察一定要認(rèn)真，千萬(wàn)不能走過(guò)場(chǎng)。有的學(xué)生可能沒(méi)有自學(xué)習(xí)慣，或不善于自學(xué)，或自覺性不高，但教師不能放任。對(duì)自學(xué)認(rèn)真的學(xué)生要給予表?yè)P(yáng)。這樣，被表?yè)P(yáng)的會(huì)更認(rèn)真，其他同學(xué)也會(huì)變的認(rèn)真起來(lái)，自學(xué)的質(zhì)量和效率就能不斷提高。

（2）學(xué)生自學(xué)時(shí)，教師應(yīng)到學(xué)生中去，做過(guò)細(xì)的調(diào)查，調(diào)查的重點(diǎn)是中差生，了解他們自學(xué)中的困難，把學(xué)生自學(xué)中存在的問(wèn)題抓到手，并整理歸類，個(gè)別問(wèn)題隨時(shí)個(gè)別解決，典型問(wèn)題在后教中再重點(diǎn)講評(píng)。

4、后教。（10分鐘左右）

【目的】

通過(guò)學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥、歸難、補(bǔ)充、更正，學(xué)生所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步深化，進(jìn)一步條理化，為運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題做好準(zhǔn)備。

【步驟】

（1）交流，中上生評(píng)判、更正。

（2）教師點(diǎn)撥、補(bǔ)充、更正、歸納。

【注意事項(xiàng)】

（1）教的內(nèi)容應(yīng)該是學(xué)生組學(xué)后還不能掌握的地方，即自學(xué)過(guò)程中暴露出來(lái)的主要的傾向性的疑難問(wèn)題，對(duì)學(xué)生通過(guò)自學(xué)已掌握的一律不教。

（2）教師不能就題講題，只找出答案，而要找出規(guī)律，真正讓學(xué)生知其所以然，并適當(dāng)?shù)臐B透思想教育。

5、堂完成課堂作業(yè)。（6分鐘以上）