利用交互式電子白板打造高效課堂提高我們的課堂教學(xué)效率

運(yùn)城地區(qū)芮城縣三焦高小任麥莉

【摘要】去年，我們芮城縣所有示范小學(xué)相繼已經(jīng)安裝了交互式電子白板，我校也是去年安裝的。但據(jù)觀察了解，教師們對(duì)交互式電子白板還是比較陌生，沒(méi)有完全接受這個(gè)新鮮的設(shè)備。絕大部分教師仍然把它當(dāng)作是播放PPT課件的大屏幕，或者直接當(dāng)做實(shí)物投影的屏幕，電子白板的“交互”功能更是無(wú)從談起。交互式電子白板，不僅僅是人們眼中的“大屏幕”，更應(yīng)該是師生交流、生生交流的平臺(tái)。通過(guò)交互式電子白板的使用，可以大大提高我們的課堂教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】交互電子白板高效課堂

利用電子白板進(jìn)行教學(xué)，教師在授課過(guò)程中不但可以像以往一樣自由板書(shū)，還可以對(duì)書(shū)寫(xiě)內(nèi)容執(zhí)行拖拽、放大、旋轉(zhuǎn)、擦除、遮罩等。相對(duì)于傳統(tǒng)的黑板教學(xué)，白板操作工具中獨(dú)有的拖放功能、照相功能、隱藏功能、拉幕功能等，能夠創(chuàng)造豐富的教學(xué)情景，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。有了這些功能，使抽象的教學(xué)內(nèi)容形象化、直觀化，突破教學(xué)重難點(diǎn)，使各種知識(shí)由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動(dòng)態(tài)傳播。課堂將變得更加豐富和生動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性將得到極大的提高。如：拉幕功能可以用于一節(jié)課的開(kāi)頭，引出課題，增加神秘、新奇感，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。也可用于揭曉答案之前，滿足學(xué)生的好奇心。當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，老師可以利用白板的隨意拖動(dòng)功能拖出笑臉、五角星、手勢(shì)等圖片，對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)的評(píng)價(jià)，給學(xué)生以鼓勵(lì)，提高學(xué)生回答問(wèn)題的積極性。

交互式電子白板的功能如此強(qiáng)大，效果如此明顯，就需要教師有效運(yùn)用，以達(dá)到打造高效課堂的目的。

一、更新理念，是打造高效課堂的基礎(chǔ)。

這里所說(shuō)的“理念”不僅指教學(xué)理念，更重要的是先進(jìn)的多媒體新技術(shù)在課堂上有效運(yùn)用的理念。

在電子白板普及之前，許多教室安裝的是幕布+投影機(jī)，老師們只要點(diǎn)開(kāi)課件，用鼠標(biāo)操作，學(xué)生觀看屏幕就可以了。如今幕布換成了白板，老師們還是習(xí)慣于過(guò)去的操作方式，白板的許多功能完全沒(méi)有得到有效利用，“交互”功能更是無(wú)從談起。

運(yùn)用交互式電子白板打造高效課堂，需要教師充分放手，以學(xué)生為主體，大膽讓學(xué)生來(lái)操作，讓學(xué)生來(lái)展示，讓學(xué)生來(lái)交流、互動(dòng)、分享。讓學(xué)生充滿靈性地參與到整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，把時(shí)間給學(xué)生，把空間給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。

二、開(kāi)發(fā)功能，是打造高效課堂的有效途徑。

電子白板以其能調(diào)動(dòng)豐富多彩的教學(xué)資源的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生提供出的特殊、生動(dòng)、逼真的教學(xué)情境，極大地豐富了課堂內(nèi)容，拓展、延伸課堂教學(xué)的空間。白板的使用使學(xué)生從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)方面極大地提高了信息接收量；提高傳輸速度；更能發(fā)揮調(diào)動(dòng)和啟發(fā)作用，變單純聽(tīng)覺(jué)為主的學(xué)習(xí)方式為視、聽(tīng)、思考結(jié)合，動(dòng)腦、動(dòng)手結(jié)合，多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的方式。教師也可通過(guò)豐富的網(wǎng)上資源，縱橫捭闔，融知識(shí)性、趣味性為一體，擴(kuò)大課堂教學(xué)容量，增強(qiáng)了師生之間交互性和教學(xué)的趣味性，使課堂教學(xué)由單一的口授一躍變成一個(gè)色彩繽紛、聲像同步、能動(dòng)能靜的教學(xué)情景，這就最大限度地使學(xué)生眼、耳、口、手、腦等多種感官同時(shí)接受刺激，這是傳統(tǒng)的多媒體教學(xué)所無(wú)法媲美的。

篇2:電子白板極大地推動(dòng)學(xué)校教學(xué)信息化進(jìn)程

電子白板極大地推動(dòng)學(xué)校教學(xué)信息化的進(jìn)程

摘要:課堂教學(xué)正在經(jīng)歷從黑板到交互白板的歷史演進(jìn)。交互白板在英國(guó)和世界各地正在取得越來(lái)越大的成功。可以預(yù)見(jiàn)，交互白板終將替代黑板成為課堂教學(xué)的主流技術(shù)，成為中小學(xué)未來(lái)教室設(shè)計(jì)施工的標(biāo)準(zhǔn)常規(guī)，極大地推動(dòng)學(xué)校教學(xué)信息化的進(jìn)程。本文將從交互式電子白板在課堂教學(xué)中應(yīng)用的角度進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞:交互式電子白板課堂教學(xué)學(xué)生中心

人類(lèi)在21世紀(jì)的各個(gè)領(lǐng)域都面臨著數(shù)字技術(shù)的挑戰(zhàn)，多媒體信息技術(shù)的飛速發(fā)展及其在教育領(lǐng)域日趨廣泛的應(yīng)用，都對(duì)教育改革與發(fā)展產(chǎn)生了巨大的沖擊，新的問(wèn)題在現(xiàn)代化教學(xué)中不斷凸現(xiàn)，新的教學(xué)設(shè)備、教學(xué)手段也應(yīng)運(yùn)而生。

交互式電子白板也在此時(shí)開(kāi)始嶄露頭角，它是一種國(guó)際上新近崛起的用于教學(xué)、會(huì)議、培訓(xùn)演示的高端數(shù)字化設(shè)備。交互式電子白板的出現(xiàn)，是對(duì)沿襲已久的黑板+粉筆+板擦“三位一體”的教學(xué)模式的一場(chǎng)革命性突破，順應(yīng)了信息化發(fā)展的趨勢(shì)。

一、引言

各國(guó)基礎(chǔ)教育信息化的實(shí)踐表明，信息通信技術(shù)在中小學(xué)的教與學(xué)的應(yīng)用，起步于計(jì)算機(jī)教育與信息技術(shù)教育，隨后是基于資源和基于交互的研究性學(xué)習(xí)與綜合跨學(xué)科學(xué)習(xí)。最終也是最艱難的領(lǐng)域是各類(lèi)學(xué)科課程的日常教學(xué)，即大量常規(guī)課堂面授教學(xué)。如何使千百萬(wàn)中小學(xué)教師每一天的常態(tài)課堂面授教學(xué)實(shí)現(xiàn)信息化，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科課程教學(xué)的整合，這21世紀(jì)全球基礎(chǔ)教育革新和發(fā)展面臨的重大課題。”《基礎(chǔ)教育信息化的突破口:從校校通到班班通》的結(jié)論中進(jìn)一步指出:課堂面授教學(xué)信息化需要特殊綜合技術(shù)，電子交互白板正是這種解決方案，它定將成為課堂教學(xué)信息化的首選，并很快發(fā)展成為課堂信息化教學(xué)的主流技術(shù)。在英國(guó)，電子交互白板受到廣大中小學(xué)教師和學(xué)生的熱烈歡迎，得到政府研究機(jī)構(gòu)和大學(xué)研究人員組織的實(shí)驗(yàn)研究成果的有力支持，得到英國(guó)政府教育部門(mén)的推崇并進(jìn)而在全英國(guó)推廣。電子交互白板在美國(guó)、歐洲和世界其他地區(qū)也正方興未艾。

交互式電子白版在教學(xué)中的巨大優(yōu)勢(shì)，逐步得到眾多教師和學(xué)生的接受認(rèn)可，但這并不等于萬(wàn)事大吉了。如同其他所有新技術(shù)新媒體所遇到的困難一樣，交互白板在應(yīng)用之初直到現(xiàn)在也同樣遇到了眾多問(wèn)題和困惑。經(jīng)歷了前期的嘗試、技術(shù)熟練過(guò)程，我們開(kāi)始關(guān)注交互白板與課堂教學(xué)過(guò)程的深入整合。本文從交互式電子白版功能優(yōu)勢(shì)的角度，闡述其在教學(xué)中巨大作用。借以拋磚引玉，就教方家。

二、交互式電子白板的概念

交互白板是當(dāng)前課堂教學(xué)環(huán)境中技術(shù)(包括數(shù)字電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)和視音頻技術(shù)等)的最佳集成者。交互白板明顯地比當(dāng)前比較流行的多媒體教室的裝備更勝一籌。而且，交互白板可以安裝在各類(lèi)實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室、電教教室和電子圖書(shū)館等處，可以大大加強(qiáng)這類(lèi)基礎(chǔ)設(shè)施的教學(xué)功能。如果將交互白板與大屏幕多媒體投影結(jié)合使用，則可以加強(qiáng)大型講堂或階梯教室的教學(xué)效果。此外，交互白板用于課堂教學(xué)時(shí)也可以為學(xué)生(個(gè)人或分組)配

篇3:交互式電子白板在小學(xué)教學(xué)中應(yīng)用

交互式電子白板在小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

隨州市曾都區(qū)洛陽(yáng)鎮(zhèn)中心學(xué)校劉勇

【摘要】隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，教學(xué)的手段不斷更新，交互式電子白板作為現(xiàn)代先進(jìn)教學(xué)手段的一種，具有很大的優(yōu)點(diǎn)。它通過(guò)對(duì)文本、聲音、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)等的處理及其強(qiáng)大交互式的特點(diǎn),編制各學(xué)科教學(xué)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)課件,能充分創(chuàng)造出一個(gè)圖文并茂、有聲有色、生動(dòng)逼真的教學(xué)環(huán)境,有利于教師教學(xué)的順利實(shí)施。通過(guò)近兩年來(lái)我校教師對(duì)交互式電子白板使用效果的反映，結(jié)合自己教學(xué)實(shí)際。本文在肯定交互式電子白板優(yōu)勢(shì)同時(shí)，也指出在應(yīng)用過(guò)程中存在的誤區(qū)。目的是為了更好地發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段的輔助作用，提高課堂教學(xué)的效果，更好地打造高效課堂。

【關(guān)鍵詞】交互式電子白板、教學(xué)優(yōu)勢(shì)、應(yīng)用誤區(qū)、注意問(wèn)題

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，教學(xué)的手段不斷更新，交互式電子白板作為現(xiàn)代先進(jìn)教學(xué)手段的一種，具有很大的優(yōu)點(diǎn)。它通過(guò)對(duì)文本、聲音、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)等的處理及其強(qiáng)大交互式的特點(diǎn),編制各學(xué)科教學(xué)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)課件，能充分創(chuàng)造出一個(gè)圖文并茂、有聲有色、生動(dòng)逼真的教學(xué)環(huán)境,有利于教師順利的實(shí)施教學(xué)。

交互式電子白板在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)：

1.利用交互式電子白板可以?xún)?yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，靈活地實(shí)施教學(xué)過(guò)程

使用交互式電子白板能靈活地實(shí)施教學(xué)過(guò)程，它比普通的多媒體增加了好多實(shí)用的功能，并且這些功能是一般多媒體教學(xué)所不具備的。

①注解、編輯功能

使用交互式電子白板時(shí)，如在PPT課件或視頻的播放過(guò)程中，需要做一定的講解和文字的批注來(lái)完成教學(xué)，在以往的課前準(zhǔn)備中，教師需要利用視頻處理軟件對(duì)所拍攝的視頻進(jìn)行文字的添加等處理，而利用交互式電子白板可以不加處理就可直接在上面標(biāo)注或書(shū)寫(xiě)文字，并可對(duì)多媒體素材進(jìn)行靈活地編輯、展示和控制。

②存儲(chǔ)與回放功能

交互式電子白板系統(tǒng)的一大突出特點(diǎn)，即板書(shū)內(nèi)容可以被存儲(chǔ)下來(lái)。寫(xiě)在白板上的任何文字、畫(huà)在白板上的任何圖形或插入的任何內(nèi)容都可以被保存，可供以后教學(xué)使用，或者與其他教師共享；也可以打印出來(lái)分發(fā)給學(xué)生，供課后溫習(xí)或作為復(fù)習(xí)資料。這樣不僅提高了課堂效率，還能幫助學(xué)生課后實(shí)現(xiàn)知識(shí)的鞏固。利用白板的回放功能，可對(duì)講過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行回顧復(fù)習(xí)，便于學(xué)生“溫故而知新”。

③放大、探照燈等功能

交互式電子白板中的某些工具例如放大、聚光燈、屏幕捕獲等，可以對(duì)具體的細(xì)節(jié)內(nèi)容進(jìn)行放大、聚光燈照射、截取圖像等，引起學(xué)生重視，滿足了教學(xué)的需求。白板的拉幕動(dòng)能、隱藏功能可用來(lái)引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題，從而使知識(shí)和概念在演示中更加清晰明了，拓展了學(xué)生思考問(wèn)題的角度和方式。通過(guò)充分調(diào)用電子白板的這些功能，可設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)對(duì)比、歸納、突出、梳理、回放等形式的應(yīng)用，幫助學(xué)生理解、掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)。

④繪圖功能

交互式電子白板擁有豐富的各學(xué)科工具、元件、儀器圖，便于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和學(xué)生參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中。比如，在理化實(shí)物連線實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)中，需要在白板上畫(huà)出實(shí)驗(yàn)需要的儀器的時(shí)候，由于操作簡(jiǎn)單，學(xué)生都很有興趣，踴躍參與。學(xué)生獲得了一個(gè)實(shí)踐參與的機(jī)會(huì)，充分體現(xiàn)了交互、參與的新課程理念。