巧用交互式電子白板，構建語文教學課堂

摘要：隨著新課程標準的啟用，交互式電子白板已經運用到語文的教學活動中去。老師們想盡辦法充分利用這優勢資源，使自己教得開心，學生學得快樂。在語文教學課堂實踐中證明，交互式電子白板在教與學之間架起科學的橋梁，發揮語言教學所不能替代的作用。充分利用交互式電子白板資源，轉變教學模式，優化課堂教學，是我們當前研究的重點課題,也是所有教育者關注的焦點。

關鍵詞：交互式電子白板；語文教學；課堂

隨著新課程標準的啟用，交互式電子白板越來越多地被運用到語文的教學活動中去。老師們不再僅僅滿足于利用粉筆、黑板，多媒體計算機乃至一本教材來傳授知識，而是想盡辦法使自己教得開心，學生學得快樂。充分利用交互式電子白板資源，實現以電子白板為載體的多媒體共用，實現課堂教學的有效交互，轉變教學模式，優化課堂教學，真正實現學生自主學習、協作學習，為學生的多樣化學習創造環境，從而使學生建構自身知識體系，是所有教育者關注的焦點。如何有效的把交互式電子白板運用到小學語文教學課堂當中來，給語文教學插上騰飛的翅膀呢？本人談談幾個觀點：

一、利用電子白板，創設情境，激發興趣。

俄國教育學家烏申斯基說過：“沒有任何興趣，被迫地進行學習，會扼殺學生掌握知識的志向”。傳統教育中的口語、文字、黑板、粉筆、模型、實物等手段要實現開放型的多元目標已捉襟見肘?，F代交互式電子白板以其本身特有的功能而具備了趣味性的特點，對激發學生的學習動機有著極高的價值。交互式電子白板為教師和學生搭建了一個豐富的教學資源平臺。普通的信息技術整合課程的課堂教學中，教師最難實現的就是將搜集到的所有教學資源都呈現給學生，包括網絡上的大量資源因為受到條件的限制也很難呈現在課堂教學中。教師很多時候是將所有的資源按照自己的思路和理解進行選擇，然后在課堂呈現給學生。利用交互式電子白板的動畫、圖像、解說、文字、音樂等多種手段，使學生通過電腦、網絡，觀其境、聞其聲、觸景生情，充分調動了學生學習的積極性和主動性。

如教學二年級《秋天》一文時，這是一篇看圖學文，抓住秋天景物的特點，描繪秋天的田野美景。教師可充分發揮了交互式電子白板帶給我們的優勢。在導入新課時我直接利用“電子筆”導出播放一段秋天田野景色的視頻，讓學生對秋天的美景有初步的感知，直觀地將學生帶入了生動活潑的語文教學課堂情景中，從而激發學習語文的興趣。

二、巧用電子白板展示動畫效果，正確指導書寫。

小學生的具體形象思維占主導，我在寫字教學中，利用“電子筆”導出事先做好的FLASH動畫，在動畫中分析結構，運筆示范，把比較抽象的起筆、行筆、收筆等過程直接地展現在學生眼前，誘發學習興趣，吸引了學生的注意力，化難為易，使學生正確識字書寫。如教學“鳥”字時，就制作一個寫“鳥”字的動畫，一筆筆寫出來，讓學生認識筆順，留在記憶里的痕跡就深。在老師示范寫字環節，老師可以輕松地在電子白板上練習寫田字格。寫得不好，還可以運用擦除功能。同時也應用了電子白板的回放功能，把老師的示范又一次呈現在學生的面前，讓他們加深印象。還利用電子白板復制功能，復制田字格讓學生上來寫一寫，賽一賽。學生與白板親密接觸，使師生、生生真正互動起來，交互式白板的交互功能在課堂上充分得到了體現。

交互式電子白板的靈活交互式，讓教師與學生的思維都變得開闊，教師的思維可以和學生的思維進行碰撞，不但可以調動學生的積極性，同時也進一步提高了學生的課堂參與度，通過這種交互活動，學生的交流能力也得到了培養。這樣恰如其分的運用電子白板創設寫字的情景，讓學生喜歡寫字，把字寫好。是普通的教學媒體無與倫比的！同時，也進一步體現了教師教學的靈活性和有效性。

三、巧用交互式電子白板的手段，培養學生語文學習素養。

我們的語文教學是以學生能力發展作為立足基點的，“聽、說、讀、寫”應該貫穿其教學的全過程之中，傳統的教學過多的強調“讀和寫”，而忽略了“聽和說”，但是生活中“讀和寫”的能力并非真正體現出來?！罢Z文即生活”，“以人為本”是素質教育的要求。結合學生實際，著眼學生的發展，巧妙地運用電子白板使學生的“聽、說、讀、寫”能力獲得更大的發展。

培養聽說能力。

篇2:交互式電子白板與微課應用前景

淺談交互式電子白板與微課的應用前景

摘要：微課是指教師圍繞單一學習主題，以知識點講解、教學重難點和典型問題解決、實驗過程演示等為主要內容，使用攝錄設備、錄屏軟件等拍攝制作的微視頻課程。交互式電子白板作為被世界公認的有效提高師生交互的信息化教學工具之一，有利于教師創設學生主動參與的情景，有利于提高課堂的教學效率和效果。本文主要從交互式電子白板的概述、利用交互式電子白板錄制微課方法、交互式電子白板教學應用的比較研究、交互式電子白板錄制微課技術優勢以及交互式電子白板錄制的微課的應用前景五方面進行論述。

關鍵詞：交互式電子白板;微課;應用前景

隨著生活節奏的加快，人們趨向于選擇那些便于選擇、易于吸收、短小精悍的文化形式來豐富我們的生活，滿足工作和生活的需求，于是在微博普及和流行之后，無意中推動了一股“微”潮流，比如微電影、微訪談、微信到現在的微課。[1]

微視頻是微課的主要組成部分，隨著信息與通訊技術的快速發展，微課將具有十分廣闊的教育應用前景。[2]許多學校購置了功能非常強大的交互式電子白板，交互式電子白板不僅可以為交互式課堂教學提供強力的支撐，而且對于錄制微視頻也很有幫助。錄制微課的方法有很多，但通過研究對比，發現利用交互式電子白板的錄屏軟件來錄制微課是目前條件下最為方便和高效的方式。以下是筆者的一點淺薄的見解。

一、交互式電子白板的概述

（一）交互式電子白板的概念

我國學者丁興富，從教學交互的特性上對交互式電子白板定義如下：交互式電子白板(Interactivewhiteboard)是電子感應白板(硬件)與白板操作系統(軟件)的集成。它融合了計算機技術、微電子技術與電子通信技術，成為計算機的一種輸入輸出設備，成為人(用戶)與計算機進行交互的智能平臺。簡言之，交互白板是一個具有正常黑板尺寸、在計算機軟硬件支持下工作的，既具有普通白板和聯網多媒體計算機功能，又可以實現普通白板功能與計算機功能、以及軟硬件功能與教育資源、以及人機與人際多重交互的電子感應屏板。

（二）交互式電子白板的組成

交互式電子白板系統由交互白板（包含鼠標筆）、投影系統和配有白板軟件的計算機系統構成。典型的交互式白板的工作原理，）。

交互白板是系統的主體，它是鼠標筆書寫與操作的界面，并不斷收集鼠標筆的位置與運動信息，通過電纜傳送至計算機中，同時它還充當了投影機的屏幕。而安裝了白板軟件的計算機系統負責對傳入的電子筆位置與運動信號進行運算處理，轉化成對計算機程序和內部對象的操作，并將運算結果轉化成計算機圖形界面，再將視頻信號送至投影機。最后，由投影機將計算機圖形界面投射在交互白板上，以供更多人共享。

除了硬件之外，相關軟件也是交互白板系統不可或缺的組成部分。目前，交互式電子白板軟件主要由各個交互式電子白板廠家自行設計開發，并且各個版本之間基本不相兼容。交互式電子白板軟件是決定交互式電子白板系統質量的重要因素之一，與其他各種軟件一樣，交互式電子白板軟件也在不斷地更新之中。

二、利用交互式電子白板錄制微課的方法。

篇3:電子白板極大地推動學校教學信息化進程

電子白板極大地推動學校教學信息化的進程

摘要:課堂教學正在經歷從黑板到交互白板的歷史演進。交互白板在英國和世界各地正在取得越來越大的成功?？梢灶A見，交互白板終將替代黑板成為課堂教學的主流技術，成為中小學未來教室設計施工的標準常規，極大地推動學校教學信息化的進程。本文將從交互式電子白板在課堂教學中應用的角度進行闡述。

關鍵詞:交互式電子白板課堂教學學生中心

人類在21世紀的各個領域都面臨著數字技術的挑戰，多媒體信息技術的飛速發展及其在教育領域日趨廣泛的應用，都對教育改革與發展產生了巨大的沖擊，新的問題在現代化教學中不斷凸現，新的教學設備、教學手段也應運而生。

交互式電子白板也在此時開始嶄露頭角，它是一種國際上新近崛起的用于教學、會議、培訓演示的高端數字化設備。交互式電子白板的出現，是對沿襲已久的黑板+粉筆+板擦“三位一體”的教學模式的一場革命性突破，順應了信息化發展的趨勢。

一、引言

各國基礎教育信息化的實踐表明，信息通信技術在中小學的教與學的應用，起步于計算機教育與信息技術教育，隨后是基于資源和基于交互的研究性學習與綜合跨學科學習。最終也是最艱難的領域是各類學科課程的日常教學，即大量常規課堂面授教學。如何使千百萬中小學教師每一天的常態課堂面授教學實現信息化，實現信息技術與學科課程教學的整合，這21世紀全球基礎教育革新和發展面臨的重大課題?！薄痘A教育信息化的突破口:從校校通到班班通》的結論中進一步指出:課堂面授教學信息化需要特殊綜合技術，電子交互白板正是這種解決方案，它定將成為課堂教學信息化的首選，并很快發展成為課堂信息化教學的主流技術。在英國，電子交互白板受到廣大中小學教師和學生的熱烈歡迎，得到政府研究機構和大學研究人員組織的實驗研究成果的有力支持，得到英國政府教育部門的推崇并進而在全英國推廣。電子交互白板在美國、歐洲和世界其他地區也正方興未艾。

交互式電子白版在教學中的巨大優勢，逐步得到眾多教師和學生的接受認可，但這并不等于萬事大吉了。如同其他所有新技術新媒體所遇到的困難一樣，交互白板在應用之初直到現在也同樣遇到了眾多問題和困惑。經歷了前期的嘗試、技術熟練過程，我們開始關注交互白板與課堂教學過程的深入整合。本文從交互式電子白版功能優勢的角度，闡述其在教學中巨大作用。借以拋磚引玉，就教方家。

二、交互式電子白板的概念

交互白板是當前課堂教學環境中技術(包括數字電子技術、計算機技術、網絡技術、多媒體技術和視音頻技術等)的最佳集成者。交互白板明顯地比當前比較流行的多媒體教室的裝備更勝一籌。而且，交互白板可以安裝在各類實驗室、計算機網絡教室、語音實驗室、電教教室和電子圖書館等處，可以大大加強這類基礎設施的教學功能。如果將交互白板與大屏幕多媒體投影結合使用，則可以加強大型講堂或階梯教室的教學效果。此外，交互白板用于課堂教學時也可以為學生(個人或分組)配