如何做好幼兒體育游戲中的“方向盤”

體育活動以鍛煉提高幼兒的身體素質為主，但教師的語言起到了相當大的輔助作用。怎樣適當的運用好語言來幫助幼兒更好的獲得運動成效，也是值得我們幼兒教師探討研究的。現結合幼兒身心發展特點及實踐教學從四個方面對體育活動中應當怎樣恰當的使用好教師語言進行了論述，相信對幼兒體育活動教學應有一定的參考價值。幼兒要想身體好，基礎要打牢。因為幼兒時期正是造就良好體能的關鍵期，所以早期教育重視體育活動是非常重要的。幼兒的體質直接影響到游戲活動和智力開發的效果，為此更應重視幼兒體質的增強，不能忽視體能的培養。興趣是最好的老師，在體育活動中也是如此，體育運動興趣能推動幼兒參加活動，能有效地促進運動能力和身體素質的發展。語言作為人類交流的重要工具，在幼兒教師的教育過程中有著重要的作用。幼兒教師在體育活動教學中的語言有很強的科學性，語言還應具有趣味性和幽默性的特點。具有這兩特點的語言，可使兒童頓生情趣，出現愉快情緒，具有消除身心疲勞的作用。無語言在體育活動中就表現出了以下幾個方面的特性。雖然體育活動中的語言不是最主要的，但恰當的運用好它，就能更好的達到活動目標，有益于幼兒的身心發展。

一、運用兒歌、口訣等簡短的概括性語言激發幼兒的興趣

幼兒在動作的學習中，往往既不了解任務的目的性，也不了解克服動作中所受阻礙的途徑，因此，應該首先由老師來根據幼兒的具體情況，從外部直接或間接向幼兒提供反饋信息。在小班幼兒體育活動中的《拍皮球》這一技能為例，在教學過程中，幼兒總是找不到“拍”會動物體的感覺，于是，我們試著讓幼兒跟著兒歌來感受。“請你用你的左手拍你的右手，一二一（用力且節奏勻稱）加油！對！很對！”，“請你跟著兒歌來拍皮球（此時的皮球是固定在一個地方的，是不動的皮球）”，“大皮球，圓又圓，拍一拍，跳一跳，拍得輕，跳得低，拍得重，跳得高，我的皮球接住了。”“請你將皮球放在地上，用剛才拍自己手的感覺來拍球，看一看皮球是不是像你念的兒歌一樣會動會跳。”然后，幼兒邊大聲地念兒歌，邊用力拍皮球，技能技巧都掌握的不錯，興趣也十分濃厚，在活動過程中，有的幼兒驚奇地發現：原來球也會變魔術呀！一會高一會低，他們的球就手中變著魔術，歌曲也在活動中唱起來。此過程中，幼兒的嘴巴在動，手也在動，腳也在動，他們伴隨著兒歌或歌曲來驗證：是不是我的皮球也會變魔術？此驗證的過程也是幼兒主動學習的過程，幼兒的興趣也隨之維持著。不光如此，小班的體育游戲大多配有兒歌、口訣；中大班體育游戲歌則更為豐富多彩：問答歌、數數歌、連鎖調等形式都得到了廣泛運用，因此，幼兒在做體育活動時，大聲說兒歌，唱游戲歌曲是激發幼兒活動興趣的有效手段。

二、運用趣味性和激勵性的語言調動孩子的游戲欲望

體育游戲是幼兒活動的主要形式，在體育活動規則的講解中，要注意語言的恰當運用和簡明扼要，做到詳略得當，還要根據游戲的內容進行情境性講解。如我在上《小鳥找食》這一練習從高處往下跳的活動時，幼兒都把自己當成了小鳥。為了能讓幼兒自覺的做到輕輕的跳，我加入了小貓小狗來捉小鳥的情境，并用情境語提示他們：“小鳥要輕輕的從樹上飛下來找食，要是太重了就會被小貓小狗聽見了！”幼兒聽完我的話后立即注意到要輕輕的跳才不會有聲音，后來的練習中幼兒就很自覺的做到輕輕的跳下來，我的活動目標就很容易地達到了。競賽游戲是中大班幼兒最感興趣的，在競賽中每位幼兒都希望自己能夠贏，有著強烈的集體榮譽感。這時，老師就要組織幼兒呼喊激勵性口號，互相鼓勵，如果看到最后一個幼兒快要歸隊了，可以組織幼兒一起鼓勵他喊“*X加油，加油！”。孩子們的興致十分的高，大家互相鼓勵，使其他幼兒覺得別人在活動不是自己的事變成了自己的事，吸引了有的在一旁已經有其他想法的幼兒的注意力。使競賽氣氛強烈而友好，幼兒在激烈的競爭中體會到競賽的樂趣，體驗到友誼感，體驗到我是集體中的一員，增強了運動興趣和競賽興趣，也使孩子們在潛移默化中感受到集體的力量是大的。

三、運用只言片語來調動幼兒體育游戲活動的樂趣

教師生動、積極的語言，容易引起幼兒活動的興趣，有利于調動幼兒的積極性。決定體育活動能否順利開展。因此，在體育活動中，教師的語言應盡量干脆有力，親切感人，充滿活力和調動性。例：“你們知道解放軍是怎樣走路的嗎？來，我們一起來學一學，看一看誰最神氣！”簡潔的語言能在較短時間內吸引孩子的有意注意，引導他們參與活動。激發與維持幼兒的學習動機，不是靠老師的訓斥，而是靠老師想辦法在活動中讓幼兒有機會展現自己，獲得成就感，在此基礎上培養他們的自信心。我教完《勇敢的解放軍》后，問“你們會用老師剛剛教的方法來摘蘑菇嗎？”一會兒，只有三、四個膽子大一些的，平時愛表現的幼兒來為其他小朋友做示范，做完動作，大家認為他們很棒，就拍手鼓勵。這時，我問：“還有誰會用這種方法？”結果沒有一個人舉手，又問：“還有誰敢上來做動作？膽子大點！”有兩個幼兒來做動作了，雖然只是小幅度的做了一下，我及時給予了鼓勵：“哎呀！真不錯，做得動作真像小兔子，加油！”，“還有誰敢上來做動作”，這時，有十幾個小朋友舉手。由“誰會”改成“誰敢”，只換了一個字，但是促使每個幼兒有機會表現自己，激發幼兒的內驅力

篇2:體育游戲活動方案

指導思想

豐富學生校園文化、體育生活，促進億萬學生“陽光體育運動”的開展。辦好家長學校，使家長和孩子更加了解、更加親密、更加和諧。樹立“每天鍛煉一小時，健康工作三十年，幸福生活一輩子”的思想理念，讓學生長大后能夠成為合格的社會主義建設者和接班人。

二、活動目標

讓家長走進學校與老師、學生共同參與活動、促進相互了解，建立和諧的學校，達到育人、育體、育智的教育效果。

活動內容

1、體育與健康知識問答

2、趣味體育比賽

四、參加人員

本班學生及家長

五、活動順序

1、體育健康知識問答

2、趣味體育比賽

六、比賽辦法

1、體育與健康知識問答：每班可派出5個家庭參加比賽，每個家庭必須回答一個問題（選擇題、判斷題）待抽簽后20秒鐘內必須作答，正確得1分，錯誤不得分，問答題待抽檢后30秒鐘內必須作答，正確得2分，錯誤扣1分。（只要答出要點即可）。以上比賽，即可由該家庭的家長回答，也可以由學生回答，原則上不與啦啦隊商量。

2、趣味體育比賽：

⑴春播秋收：20個家庭按自己編排的順序站在起跑線后，聽到發令后，第一個學生手持5個乒乓球跑到對面（10米）盆子處，將球全部放在盆子里后跑回與自己的家長擊掌后，家長再跑向盆子處用筷子將球一個一個夾出來，全部拿在手里跑回起點交給下一個學生。如此往返進行，直到最后一組完成。按先后順序評出名次：第一名得8分，第二名得6分，第三名得4分，第四名的2分。

⑵搬踩墊子過河：家長、學生兩人一組，共20組，分成10組一邊，分別站在相距10米的線后，聽到發令后，第一組跨或跳到前面的墊子上，（兩人都必須站在同一塊墊子上），然后，只能用棍子將后面的墊子移動到前面。按次方法移動到另一邊的起點，將棍子交給第二個家庭；第二個家庭照次方法完成，直到最后一個家庭完成。按完

成的先后順序決出一至四名。（分別計8分、6分、4分、2分）

⑶背靠背夾球接力：將20組家長、學生，分成5組，一組分別站在相距10米的兩邊：聽到發令后，第一組的家長、學生兩人側對跑道，手臂互挽，背靠背夾住籃球，用側身跑或側向滑步的方法移動到對面，將球交給下一組。如此往返進行，直到最后一個家庭完成。按完成的先后順序決出名次。（分別計8分、6分、4分、2分）

八、名次錄取及發獎

⑴按各組參加知識問答，五個題的得分和參加三個趣味體育比賽的得分相加的總分，評定出1―4名。

⑵家長、學生按得分總和分別發給紀念獎品。

篇3:友誼，從運動開始趣味體育游戲競賽策劃書

一、活動目的：為了豐富大學的業余生活，給大家一個體現團隊精神及凝聚力的空間，在活動中讓大家體驗運動和游戲的趣味和快樂，從中學會團結，培養全體學生的集體榮譽感和競爭意識，打造一個我院同學相互交流，相互學習的平臺，我院學生會組織開展以“友誼，從運動開始”的趣味體育游戲競賽。通過這個活動，加深同學之間的友誼，構建團結友愛的校園氣氛。

二、活動主題：友誼，從運動開始

三、活動對象：桂林理工大學各院團委學生會外聯部成員

四、活動時間：12月3日晚8:00

五、活動地點：籃球場

六、活動經費:每人5元,共300元.

七、組織策劃機構:桂林理工大學外國語學院院團委學生會外聯部

八、活動形式：

（一）活動設計以院隊為單位，活動項目男女咸宜

（二）活動具有全員參與性

（三）活動流程具有較大的彈性和余地，即便參加者比較隨意，活動亦可順利進行

（四）活動形式輕松、快樂，注重溝通、交流、互動、融合

（五）活動場地要求不大，在籃球場就可進行

九、活動流程：

(一)大賽籌備及宣傳

1.前期：這是學生會的全面而細致的策劃準備時期，我們將以天為單位進行海報為主的告知性宣傳;再進行抽簽分組，安排賽程。對裁判和工作人員做好培訓、分工，召開賽前裁判工作會議。為比賽的一切事宜做好準備。做到有備無患，防范突發事件。

2.中期：這是活動進行得如火如荼的時期，每一場，每一輪都會有更多的精彩。我們將認真地做好賽事進行時的各項組織工作，認真地布置賽場，維護比賽秩序，做好每輪比賽的賽果宣傳，在每輪比賽后，做詳細的工作總結。

3.后期：活動的收尾階段，以決賽和頒獎儀式為重頭戲，做到最大的宣傳力度和影響力，使比賽綻放最絢麗的色彩。繼續宣傳攻勢，做好攻堅的宣傳工作。賽程結束，打掃活動場地衛生，做活動的總結，給比賽畫上個圓滿的句號。

(二)宣傳方式：

1.在各院布告欄冠以“友誼，從運動開始”標題，以大海報進行比賽活動的宣傳

2.對比賽場地精心布置，渲染活動氣氛。

(三)可行性分析：這次“友誼，從運動開始”的活動，是各院全體外聯部成員一起參與的活動，可以加強各個院的交流和溝通，給大家一個體現團隊精神及凝聚力的空間，加深同學之間的友誼，營造團結友愛的校園氣氛。

(四)活動項目：

1.齊心協力

(1)游戲簡介：由選手合作按游戲規則把氣球弄破，弄破數最多者為勝,按名次頒獎

(2)游戲人數:18人(每院派6人,每3個院為1組,共4組)

(3)需要器材:氣球12個,凳子3張

(4)游戲時間:25分鐘左右

(5)活動目的:這個游戲體現的是團隊隊員的配合,主要讓大家明白合作的重要性,提高隊員在工作中相互配合、相互協調的能力

(6)游戲負責人:黃沛姍

2.合作運球

(1)游戲簡介：由兩名參賽選手左右腳互綁，在規定時間及場地內拍打籃球到終點，最先到達者勝出,按名次頒獎

(2)游戲人數:6人(每院派2人,每3個院為1組,共4組)

(3)需要器材:繩子3根,籃球6個

(4)游戲時間:15分鐘左右

(5)活動目的:這個游戲體現的是團隊隊員之間默契度,鍛煉大家的團隊合作能力

(6)游戲負責人:韋希蔚

3.趕球跑

(1)游戲簡介：由一名參賽選手在規定比賽場地內手持木棍，在規定時間內將一個籃球和一個排球趕到終點，最先到達者勝出,按名次頒獎

(2)游戲人數:3人(每院派1人,每3個院為1組,共4組)

(3)需要器材:籃球3個,排球3個,接力棒6根

(4)游戲時間:20分鐘左右

(5)活動目的:這個游戲體現的是個人的肢體協調能力，在游戲中個人的智慧、能力得到體現，培養為集體爭榮譽的上進心，使小組充滿活力

(6)游戲負責人:劉曉暉

4.蒙眼背人指路

(1)游戲簡介：由兩名參賽選手自選角色，在規定時間、場地及要求內越過路障到達終點，最先到達者勝出,按名次頒獎

(2)游戲人數:6人(每院派2人,每3個院為1組,共4組)

(3)需要器材:蒙眼布3條,凳子3張

(4)游戲時間:20分鐘左右

(5)活動目的:這個游戲體現的是團隊隊員之間的合作能力,增強對他人的信任,建立隊員之間的相互信任,促進溝通與交流

(6)游戲負責人:張丹妮

十、頒發獎品:16份小禮物(每組的優勝者)

懲罰環節:每組的最后一名要喝醋與雪碧混合的飲料或者吃涂有芥末的餅干

十一、注意事項：

（一）如遇到活動時間與中心活動相沖突，我們將做出相應的調整

（二）如遇活動期間天氣的變化，我們將另行通知

（三）比賽時注意安全，由我院外聯部成員維護安全秩序

十二、活動效果：推進各院外聯部的相互交流、相互溝通、相互融合，增進同學之間的互動了解，增進同學之間的情感和友誼，更有利于打造和諧校園環境。

桂林理工大學外國語學院院團委學生會外聯部

韋希蔚張丹妮黃沛姍劉曉暉

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