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總結：家園共育中如何利用體育游戲有效促進幼兒合作意識的培養(yǎng)

幼兒期是人生發(fā)育的旺盛時期，此時，如果教育者能為其提供科學、適宜的體育活動，將會有利于他們身心健康的成長。“強健的身體是孩子幸福的源泉”（陳鶴琴）。對幼兒來講，身體發(fā)育始終是第一位的，所以《幼兒園工作規(guī)程》中強調幼兒在“體、智、德、美”方面的發(fā)展，把“體”字放在了首位。《綱要》中也明確指出：“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經驗。”

親子活動，顧名思義，就是由家庭成員和孩子共同參與、協同合作進行的一系列活動。家庭作為社會的細胞，加強幼兒園與家長的互動聯系，共同創(chuàng)造開發(fā)親子體育活動，能有效調動家長參與各項活動的積極性。親子體育活動是親子教育活動的重要組成部分，能促進多元主體的身體成長和智力發(fā)展，還可以激發(fā)幼兒在多樣合作互動性游戲中的興趣。

為此，我們著眼園本體育特色，基于“在體育游戲中培養(yǎng)幼兒合作意識”這一出發(fā)點，采用多樣化的教育形式與途徑，充分挖掘家長的教育資源，通過家園合作，探索開發(fā)一系列“強化幼兒合作意識、可操作性強”的親子體育活動，形成具有園本特色的合作類體育活動成果展。

一、提出問題，調查分析

望子成龍，望女成鳳，是每個家長的心愿。為更好地開展家園共育，充分了解家長對體育活動的認識，我們首先進行了調查，調查涉及三方面的內容：1.家長對體育活動的認識；２.家庭體育活動中關于培養(yǎng)幼兒合作意識的內容；３.培養(yǎng)合作意識的親子體育活動的做法。通過調查，我們了解到，大部分家長能認識到家庭教育的重要性，但卻忽視幼兒日常的體育鍛煉活動，更多的家長更注重對幼兒繪畫、音樂、計算機、英語等方面的培養(yǎng)。許多家長不知如何有效、有針對性地和孩子一起進行體育活動，培養(yǎng)幼兒的合作意識。

二、課程式培訓，幫助家長提高對體育活動中培養(yǎng)幼兒合作意識的重視。

為了提高家長的育兒專業(yè)知識水平，豐富親子體育活動內容，我們以“家園攜手，健康體育，快樂合作”為主題，定期開展家長沙龍活動。活動中，以“講座交流”、“視頻觀摩”、“你問我答”等互動方式呈現了家園如何做好幼兒體育教育，如何開展親子間合作的體育游戲。家長們很直觀地感受到如何利用有效資源開展家庭體育合作活動、親子體育游戲、親子操等。讓游戲不僅鍛煉幼兒的身體，還能通過親子間的交流、互動、增進親子感情，發(fā)展幼兒的認知、情感、表達表現能力。讓他們能夠及時、全面地了解育兒知識，把握最新的育兒方針。從最初的家長傾聽，教師講述，到現在的家長出謀劃策，主動搜集，我們深深地感受到家長越來越重視孩子的體育活動了，我們與家長的溝通也越來容易了。家長更加主動地和幼兒園合作。

這些課程式的培訓從家長的實際需要出發(fā)，根據指導對象的特點和需求來選擇適當的指導方式，注重指導的實際效果，為幼兒園親子體育活動的順利開展提供了保障。

三、情感式激勵，最大尺度發(fā)揮家長參與活動的積極性。

1.邀請家長作為特約嘉賓，觀看我園的“陽光體育月”活動。

我們以區(qū)域性體育游戲的形式開展快樂的“陽光體育月”活動。在體育活動中，幼兒通過自選玩具和活動區(qū)域游戲。活動前，我們向家長介紹場地的布置――即各個區(qū)域的游戲，以及在該區(qū)域中主要發(fā)展孩子們的什么動作，培養(yǎng)孩子們的什么能力，并向家長介紹一些活動器材。此外我們?yōu)榧议L準備一張詳細的記錄表，指導家長在接下來的體育活動中觀察什么。讓家長能更加正確的了解幼兒在體育活動中應該觀察孩子們的哪些表現。如：孩子們選擇了哪些區(qū)域的游戲，選擇了哪些器材？在活動中的興趣？動作掌握情況？如何與他人有效合作？……

2.開展親子制作大賽，豐富戶外游戲材料。

開展“親子制作大賽”活動，讓家長親自參與到制作體育游戲玩具的過程中來。開學初，我們舉行了親子制作大賽活動，其中制作戶外游戲材料是一個重頭戲。家長利用廢舊物品制作了許多好玩且有教育價值的戶外材料。如：紙杯制作的降落傘，酸奶箱做的大鞋，可樂瓶做的小滾筒，紙箱做的小推車，酸奶瓶制作的拉力器等。既減輕了教師的負擔，同時也大大提高了家長的參與的熱情和積極性。通過活動，家長對體育玩具的制作有了更加深刻的認識。不起眼的廢舊物品，現在都成了家長和孩子眼中的寶貝，他們會時常將他們認為有價值的廢舊物品帶到幼兒園來，期待著參與下次的小發(fā)明，小創(chuàng)作。

3.開展多種形式的幼兒園親子“合作類”體育活動。

開展多種多樣“合作類”體育活動，孩子們在玩中學習，身體得到了鍛煉，智力得到了提升，合作情感得到了升華。

(1)開展有趣的“親子操”活動。

根據各年齡班的特點，設計編排多套簡單易操作的親子操。如：小班的圈操“倍兒爽”，中班的球操“MiMiMi”，大班的武術操節(jié)選“千字文”等。我們在運動會的時候，組織家長現場學習，并逐節(jié)講解示范。起初有的家長怕做的不好看，有些不好意思，但在我們的鼓勵下，也勇敢地走上操場與孩子們一起學習。操場上時時傳來歡樂的笑聲。我們還將操的視頻發(fā)到博客上，家長們可以在博客上獲得音樂并學習親子操。經過一階段的學習，我們會為家長和幼兒搭建展示的平臺，讓家長與幼兒一起來展示自己的學習成果，并請家長和幼兒到領操臺上去帶操。孩子們看到爸爸媽媽認真的鍛煉身體，自己的積極性更高了。在實施過程中，我們經常收到家長不錯的反饋。有的家長開心的說：“經老師們的指導，我們在家和孩子邊鍛煉，邊說笑，增添了家庭的樂趣。”有的家長反映：“以前從來不知道在家還可以和孩子這樣進行鍛煉，現在我們每天必做的一件事就是做親子操。”由此看來，采用這樣的方法鍛煉幼兒身體，已起到了很好效果。

過去的晨間律動，我們都是家長作為旁觀者觀看孩子做操的情況，現在我們每周都會利用兩天的時間邀請爸爸媽媽加入到晨間律動中來，和孩子們一起蹦蹦跳跳，感受活潑動感的韻律操。“一日之計在于晨”，我們的運動從早上開始。跳過了有趣的律動操，爸爸媽媽懷著興奮的心情離開，孩子們也開心的和爸爸媽媽再見，特別是小班小朋友，再也不見以往的依依不舍了。爸爸媽媽和寶寶在鍛煉身體的同時，都在情感上獲得了滿足。

(2)開展有特色的親子運動會。

親子運動會是我園的一道亮麗的風景線，多年來，我們相繼開展了豐富多彩的親子運動會。有慶祝節(jié)日的，如“三八節(jié)”的快樂媽媽俱樂部趣味親子運動會，有主題形式的“我運動，我健康，我快樂，我自信”的親子運動會……在形式多樣的親子運動會中，不論是趣味性的，還是競賽性的，都給幼兒和家長創(chuàng)設了一次鍛煉身體的機會，愉快合作的機會。增強了親子之間的感情，縮短了教師與家長之間的距離。

(3)指導家長開展家庭親子體育活動

常常聽到家長說：“我們也想和孩子在家里玩玩游戲，可是也不知道玩什么好？”于是，我們向家長提供開展家庭教育活動的指導課程和介紹家庭活動的菜單式列表(包括活動的內容、形式和方法等)；讓家長能更為行之有效的練習。例如：

游戲“飛毯”

目標；發(fā)展寶寶的平衡感。

材料：床單。

玩法：寶寶躺在床單上，父母各拽住兩角使寶寶猶如乘坐飛毯蕩來蕩去。

游戲“小馬運糧”

目標：發(fā)展寶寶的爬行能力。

材料：枕頭。

玩法：寶寶扮演小馬，爸爸在小馬的背上放上“糧食”（枕頭），讓小馬把“糧食”運到（手膝著地爬行）對面媽媽那里。

還有“大腳獸”、拖地板、趕“小豬”……充分利用了家中現有的材料。

游戲“捉尾巴

目標：發(fā)展寶寶變換方向跑的能力。

準備：自制的布尾巴。

玩法：家長將“尾巴”系在身后，變換方向跑，吸引寶寶追趕，并捉住“尾巴”。

我們精心搜集了一些適合家庭開展的親子體育游戲。并按照年齡班加以分類。我們將游戲的玩法和規(guī)則，以及鍛煉的目標，發(fā)展孩子什么動作，都具體地寫在上面。在不同的階段，鍛煉孩子的基本動作的同時，增進孩子與父母間感情，體味與父母合作游戲的趣味性。在游戲開展過程中可自創(chuàng)一些情節(jié)，讓幼兒感到十分有趣，充分調動他們的積極性。例如在手膝著地爬的時候，就以游戲“烏龜頂球”來進行，孩子們扮演小烏龜在墊子上爬，爸爸或媽媽手腳著地扮作“小球門”。幼兒邊爬邊用頭頂球，將球頂入“小球門”內。

(4)及時做好家長反饋記錄，認真總結。

在今年“四月份陽光體育運動月”結束后，我們會發(fā)給家長一張參與活動的反饋記錄表。家長通過活動肯定有一些心得體會，我們便以這種形式讓家長反饋上來，或說說自己的收獲，或提出活動的建議，或說說發(fā)現的問題。我們再幫著家長一起總結，梳理經驗，對于好的建議我們也會吸納，并在下一次的活動中加以改進。

總之，家園合作，開展形式多樣的親子體育活動，不僅使家長了解幼兒的在園情況,同時也增進了孩子與家長間的情感交流,共同體驗合作游戲的樂趣。不僅如此，通過家園合作開展的親子體育活動更培養(yǎng)了家長與家長、家長與教師、家長與幼兒的合作意識，進一步挖掘和利用了家庭、社區(qū)的教育資源，提高了家長的合作意識和家長的體育素養(yǎng)。希望在我們的家園共育下開展的體育活動能為孩子們帶來快樂和健康的發(fā)展，能讓每一個家長參與體育活動的積極性更加高漲。

四、互動式研討，總結經驗，展示交流

1.幼兒園活動環(huán)境的創(chuàng)設

我園自確立了以體育特色為園本特色后，本著“健康第一”的理念，開始了幼兒園室外環(huán)境的布置。增加了能在體育活動中體現一物多玩，需要通力合作的游戲材料，如：輪胎、竹梯、草墊、布袋、平衡樁等。根據幼兒年齡，我們添置了分別適合4―6歲及2―3歲兒童大型組合游樂器械。這些都為我園開展健康教育提供了豐富的物質基礎。

為了豐富幼兒的戶外體育游戲的材料。發(fā)展幼兒的各種基本動作，家園合作，共同為幼兒制作體育玩具。家長提供各種廢舊材料，教師結合體育活動的目標，利用這些廢舊物品制作了大量的戶外體育玩具，如利用大紙箱制作的坦克車可練習幼兒的鉆爬等動作。用小藥瓶、果凍盒制作的小風鈴可練習幼兒縱跳，利用廢舊卡片紙制作的鐵索橋練習了幼兒的平衡能力，還有“布尾巴”、“菏葉”、“小汽車”、“大嘴動物”等，這些色彩鮮艷、造型活潑的戶外體育玩具，不僅鍛煉了幼兒的各種基本動作，還增強了幼兒對體育活動的興趣。

2.幼兒園體育活動游戲的選擇

（1）利用早入園、晚離園時間，開展親子共練活動。

早晨是體育鍛煉的好時候，而晚上離園，家長又常常讓孩子趁著天黑前多玩一會，為了充分利用這一早一晚的時間，讓幼兒活動的更有意義，我園倡導利用早入園晚離園鍛煉10分鐘的活動。活動時，我們將戶外操場以班為單位，劃分成區(qū)域，開放園內所有的運動器械及戶外體育玩具，由本班教師提供游戲的玩法，家長與幼兒開展各種親子合作游戲。游戲中，教師不斷向家長介紹每一個游戲是發(fā)展幼兒的哪方面的動作，怎樣合作才能讓游戲更好玩，使家長了解到小小的游戲中蘊涵了這么大的教育意義，“拍球比賽”、“親子跳繩”、“捉尾巴”等游戲，使幼兒、家長、教師在這短短的10分鐘里，都得到了鍛煉。

（2）日常教學活動。

除正常體育教學活動外，我們探索家園共育的體育活動形式，請家長參與我們的教學活動。老師和家長一起設計活動方案，一起組織教育活動，不僅活躍了活動氣氛，提高了教學效果，也使教師和家長互相溝通教育理念，利于一致、有效地培養(yǎng)孩子。

（3）利用家長半日開放活動，共同體驗親子游戲。

半日開放活動，能使家長了解幼兒在園里的生活、學習的情況，每學期我園定期向家長開放半日，請家長觀摩幼兒園的體育教學活動，教師將創(chuàng)編的親子游戲提供給家長，請家長參與到教學活動中來，讓家長體驗幼兒是如何在游戲中鍛煉身體，如何在游戲中學習，如何在游戲中合作。

（4）利用春秋兩季運動會，積極開展親子游戲大賽活動。

每年春季、秋季，我園定期召開親子游戲大賽及幼兒運動會，每次運動會上的家庭親子游戲大賽都是運動會的高潮，猴子摘桃，幼兒懸掛在爸爸媽媽的脖子上，練習了幼兒四肢的力量，小企鵝賽跑，爸爸媽媽扶住倒立在自己腳面上的幼兒，使孩子在倒立的過程中加大腦部的供血量。這些親子游戲，以趣味性，游戲性為主，而且為家長提供了與自己的孩子一起玩的機會，使親子關系更加融洽。

（5）此外我們利用幼兒園的日常戶外體育活動，教師把游戲教給孩子，讓孩子當家庭教師，把游戲教給父母，并向教師匯報在家中玩游戲的情況，充分發(fā)揮孩子的主觀能動性。這樣在教師與幼兒、幼兒與家長互動中促進了幼兒的健康成長。

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篇2:體育游戲活動方案

指導思想

豐富學生校園文化、體育生活，促進億萬學生“陽光體育運動”的開展。辦好家長學校，使家長和孩子更加了解、更加親密、更加和諧。樹立“每天鍛煉一小時，健康工作三十年，幸福生活一輩子”的思想理念，讓學生長大后能夠成為合格的社會主義建設者和接班人。

二、活動目標

讓家長走進學校與老師、學生共同參與活動、促進相互了解，建立和諧的學校，達到育人、育體、育智的教育效果。

活動內容

1、體育與健康知識問答

2、趣味體育比賽

四、參加人員

本班學生及家長

五、活動順序

1、體育健康知識問答

2、趣味體育比賽

六、比賽辦法

1、體育與健康知識問答：每班可派出5個家庭參加比賽，每個家庭必須回答一個問題（選擇題、判斷題）待抽簽后20秒鐘內必須作答，正確得1分，錯誤不得分，問答題待抽檢后30秒鐘內必須作答，正確得2分，錯誤扣1分。（只要答出要點即可）。以上比賽，即可由該家庭的家長回答，也可以由學生回答，原則上不與啦啦隊商量。

2、趣味體育比賽：

⑴春播秋收：20個家庭按自己編排的順序站在起跑線后，聽到發(fā)令后，第一個學生手持5個乒乓球跑到對面（10米）盆子處，將球全部放在盆子里后跑回與自己的家長擊掌后，家長再跑向盆子處用筷子將球一個一個夾出來，全部拿在手里跑回起點交給下一個學生。如此往返進行，直到最后一組完成。按先后順序評出名次：第一名得8分，第二名得6分，第三名得4分，第四名的2分。

⑵搬踩墊子過河：家長、學生兩人一組，共20組，分成10組一邊，分別站在相距10米的線后，聽到發(fā)令后，第一組跨或跳到前面的墊子上，（兩人都必須站在同一塊墊子上），然后，只能用棍子將后面的墊子移動到前面。按次方法移動到另一邊的起點，將棍子交給第二個家庭；第二個家庭照次方法完成，直到最后一個家庭完成。按完

成的先后順序決出一至四名。（分別計8分、6分、4分、2分）

⑶背靠背夾球接力：將20組家長、學生，分成5組，一組分別站在相距10米的兩邊：聽到發(fā)令后，第一組的家長、學生兩人側對跑道，手臂互挽，背靠背夾住籃球，用側身跑或側向滑步的方法移動到對面，將球交給下一組。如此往返進行，直到最后一個家庭完成。按完成的先后順序決出名次。（分別計8分、6分、4分、2分）

八、名次錄取及發(fā)獎

⑴按各組參加知識問答，五個題的得分和參加三個趣味體育比賽的得分相加的總分，評定出1―4名。

⑵家長、學生按得分總和分別發(fā)給紀念獎品。

篇3:友誼，從運動開始趣味體育游戲競賽策劃書

一、活動目的：為了豐富大學的業(yè)余生活，給大家一個體現團隊精神及凝聚力的空間，在活動中讓大家體驗運動和游戲的趣味和快樂，從中學會團結，培養(yǎng)全體學生的集體榮譽感和競爭意識，打造一個我院同學相互交流，相互學習的平臺，我院學生會組織開展以“友誼，從運動開始”的趣味體育游戲競賽。通過這個活動，加深同學之間的友誼，構建團結友愛的校園氣氛。

二、活動主題：友誼，從運動開始

三、活動對象：桂林理工大學各院團委學生會外聯部成員

四、活動時間：12月3日晚8:00

五、活動地點：籃球場

六、活動經費:每人5元,共300元.

七、組織策劃機構:桂林理工大學外國語學院院團委學生會外聯部

八、活動形式：

（一）活動設計以院隊為單位，活動項目男女咸宜

（二）活動具有全員參與性

（三）活動流程具有較大的彈性和余地，即便參加者比較隨意，活動亦可順利進行

（四）活動形式輕松、快樂，注重溝通、交流、互動、融合

（五）活動場地要求不大，在籃球場就可進行

九、活動流程：

(一)大賽籌備及宣傳

1.前期：這是學生會的全面而細致的策劃準備時期，我們將以天為單位進行海報為主的告知性宣傳;再進行抽簽分組，安排賽程。對裁判和工作人員做好培訓、分工，召開賽前裁判工作會議。為比賽的一切事宜做好準備。做到有備無患，防范突發(fā)事件。

2.中期：這是活動進行得如火如荼的時期，每一場，每一輪都會有更多的精彩。我們將認真地做好賽事進行時的各項組織工作，認真地布置賽場，維護比賽秩序，做好每輪比賽的賽果宣傳，在每輪比賽后，做詳細的工作總結。

3.后期：活動的收尾階段，以決賽和頒獎儀式為重頭戲，做到最大的宣傳力度和影響力，使比賽綻放最絢麗的色彩。繼續(xù)宣傳攻勢，做好攻堅的宣傳工作。賽程結束，打掃活動場地衛(wèi)生，做活動的總結，給比賽畫上個圓滿的句號。

(二)宣傳方式：

1.在各院布告欄冠以“友誼，從運動開始”標題，以大海報進行比賽活動的宣傳

2.對比賽場地精心布置，渲染活動氣氛。

(三)可行性分析：這次“友誼，從運動開始”的活動，是各院全體外聯部成員一起參與的活動，可以加強各個院的交流和溝通，給大家一個體現團隊精神及凝聚力的空間，加深同學之間的友誼，營造團結友愛的校園氣氛。

(四)活動項目：

1.齊心協力

(1)游戲簡介：由選手合作按游戲規(guī)則把氣球弄破，弄破數最多者為勝,按名次頒獎

(2)游戲人數:18人(每院派6人,每3個院為1組,共4組)

(3)需要器材:氣球12個,凳子3張

(4)游戲時間:25分鐘左右

(5)活動目的:這個游戲體現的是團隊隊員的配合,主要讓大家明白合作的重要性,提高隊員在工作中相互配合、相互協調的能力

(6)游戲負責人:黃沛姍

2.合作運球

(1)游戲簡介：由兩名參賽選手左右腳互綁，在規(guī)定時間及場地內拍打籃球到終點，最先到達者勝出,按名次頒獎

(2)游戲人數:6人(每院派2人,每3個院為1組,共4組)

(3)需要器材:繩子3根,籃球6個

(4)游戲時間:15分鐘左右

(5)活動目的:這個游戲體現的是團隊隊員之間默契度,鍛煉大家的團隊合作能力

(6)游戲負責人:韋希蔚

3.趕球跑

(1)游戲簡介：由一名參賽選手在規(guī)定比賽場地內手持木棍，在規(guī)定時間內將一個籃球和一個排球趕到終點，最先到達者勝出,按名次頒獎

(2)游戲人數:3人(每院派1人,每3個院為1組,共4組)

(3)需要器材:籃球3個,排球3個,接力棒6根

(4)游戲時間:20分鐘左右

(5)活動目的:這個游戲體現的是個人的肢體協調能力，在游戲中個人的智慧、能力得到體現，培養(yǎng)為集體爭榮譽的上進心，使小組充滿活力

(6)游戲負責人:劉曉暉

4.蒙眼背人指路

(1)游戲簡介：由兩名參賽選手自選角色，在規(guī)定時間、場地及要求內越過路障到達終點，最先到達者勝出,按名次頒獎

(2)游戲人數:6人(每院派2人,每3個院為1組,共4組)

(3)需要器材:蒙眼布3條,凳子3張

(4)游戲時間:20分鐘左右

(5)活動目的:這個游戲體現的是團隊隊員之間的合作能力,增強對他人的信任,建立隊員之間的相互信任,促進溝通與交流

(6)游戲負責人:張丹妮

十、頒發(fā)獎品:16份小禮物(每組的優(yōu)勝者)

懲罰環(huán)節(jié):每組的最后一名要喝醋與雪碧混合的飲料或者吃涂有芥末的餅干

十一、注意事項：

（一）如遇到活動時間與中心活動相沖突，我們將做出相應的調整

（二）如遇活動期間天氣的變化，我們將另行通知

（三）比賽時注意安全，由我院外聯部成員維護安全秩序

十二、活動效果：推進各院外聯部的相互交流、相互溝通、相互融合，增進同學之間的互動了解，增進同學之間的情感和友誼，更有利于打造和諧校園環(huán)境。

桂林理工大學外國語學院院團委學生會外聯部

韋希蔚張丹妮黃沛姍劉曉暉

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