在教學(xué)中運(yùn)用“文中提示語”的設(shè)想

在教學(xué)中運(yùn)用好“文中提示語”，關(guān)鍵是要正確理解所教課文中設(shè)置提示語的意圖，充分認(rèn)識提示語對實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的作用，使之在實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)中切實發(fā)揮作用。例如，《矛和盾的集合》中的提示語“我還能用別的例子來說明這句話。”目的是引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會“誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者”的道理。如果能圍繞這一提示語精心設(shè)計教學(xué)活動，對于理解本課以至第七組教材的思想內(nèi)容、實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)都將起到重要的作用。

在教學(xué)中運(yùn)用好“文中提示語”，要保持提示語原有的學(xué)習(xí)伙伴對話口吻，不要變成一般的教師提問。教師應(yīng)當(dāng)以親切的語氣進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo)，使學(xué)生樂于表達(dá)自己的見解和感受。教師可以說：“當(dāng)你讀到這里的時候，大概也會有類似的問題吧。我相信，經(jīng)過思考你肯定找到答案了，說說你的看法和同學(xué)們交流交流好嗎？”“有位同學(xué)說：‘讀到這里我好像看到了這樣的情景。’你們看到的情景會更加美麗。現(xiàn)在就請某某同學(xué)給大家描述一番他看到的情景！”

在這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)中，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)組織小組合作學(xué)習(xí)，并且讓更多的學(xué)生發(fā)言，使他們得到充分展示才能的機(jī)會。

在教學(xué)中運(yùn)用好“文中提示語”，要以提示語為基礎(chǔ)，適當(dāng)擴(kuò)展，形成綜合性的語文訓(xùn)練活動。例如，《金色的草地》，提示語是“我知道草地為什么會變顏色了。”圍繞這一提示語可以開展如下教學(xué)活動：

教師：草地會變色，真是有趣的現(xiàn)象。這是為什么呢？請同學(xué)們輕聲讀第三自然段，揭開草地變顏色的奧秘。（學(xué)生讀課文）

教師：同桌相互交流，說一說草地怎么會變色。（同桌交流）

教師：現(xiàn)在我請一位同學(xué)不看課文，用自己的話來說說草地變顏色的原因。

在讓學(xué)生用自己的話復(fù)述前，教師還可以設(shè)計填空練習(xí)，為順利復(fù)述做好鋪墊，如：

蒲公英的花就像__________，可以___________，花朵，它是___________，草地也是___________；

花朵──，金色的花瓣___________，草地就__________________；

再如：《灰雀》中的第二個提示語“列寧為什么不問男孩卻問灰雀呢？”目的是引導(dǎo)學(xué)生抓住提示語指向的語句深入領(lǐng)會列寧的人格、情感和詼諧風(fēng)趣。可以開展如下教學(xué)活動：

教師：讀了這幾段話，我想你們也會提出這樣的問題吧？分小組討論一下，談?wù)勀銈儗@個問題的看法。（學(xué)生分組討論）

教師：哪位同學(xué)愿意談?wù)勛约旱目捶ǎ浚▽W(xué)生發(fā)言）

教師：同學(xué)們一定和列寧一樣，為灰雀重返樹林，為孩子勇于改正錯誤而高興！現(xiàn)在請大家以喜悅的心情朗讀課文最后三個自然段。（學(xué)生讀書）

在教學(xué)中運(yùn)用好“文中提示語”，還應(yīng)當(dāng)在培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀能力方面發(fā)揮提示語的作用。課程標(biāo)準(zhǔn)指出：閱讀教學(xué)要“逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量。”

《奇怪的大石頭》中的第二個提示語是：“想不到，這項研究成果竟然和童年的疑問有關(guān)。”這個提示語體現(xiàn)了李四光的“不懷疑不能見真理”的名言。教師如能引導(dǎo)學(xué)生圍繞這個提示語開展討論，并輔以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和講解，使學(xué)生認(rèn)識到疑問是獲得真知的先導(dǎo)，是打開知識寶庫的鑰匙，將對拓展學(xué)生思維空間、提升學(xué)生的閱讀期待起到很大的促進(jìn)作用。

篇2:宿舍教學(xué)樓消防火災(zāi)應(yīng)急疏散預(yù)案

宿舍(教學(xué)樓)消防火災(zāi)應(yīng)急疏散預(yù)案

學(xué)校是教書育人的主要場所，人員密集，流動性大，而且學(xué)生大都是未成年人。

因此，必須加強(qiáng)學(xué)校的消防安全檢查，認(rèn)真排除消防隱患。現(xiàn)根據(jù)上級部門的指

示精神，結(jié)合我校的實際情況，特制定如下消防火災(zāi)應(yīng)急疏散預(yù)案：

（一）成立學(xué)校消防火災(zāi)指揮小組

組長：李勝

副組長：陳國秀陳和歲李翠蓉

（二）主要職責(zé)

1、學(xué)校的校長全面負(fù)責(zé)學(xué)校的消防安全工作，其中學(xué)校消防災(zāi)指揮小組的副組長

為防火負(fù)責(zé)人。

2、消防火災(zāi)指揮小組要認(rèn)真執(zhí)行消防法規(guī)，規(guī)章，主持制訂各部門的消防安全制

度和防火安全責(zé)任制，實行目標(biāo)管理，逐級落實。

3、建立健全防火制度和安全操作規(guī)程。

4、對全體師生員工進(jìn)行防火宣傳教育，普及消防知識，提高防火意識;制定對教

職工的消防安全評價措施。

5、進(jìn)行經(jīng)常性的防火安全檢查，防止和消除安全隱患。

6、完善消防設(shè)施，配備消防器材，改善消防安全條件。

7、確定重點(diǎn)防火部位，組織制定滅火方案，落實安全管理措施。

8、組織本單位的消防滅火工作，追查處理火警事故，協(xié)助調(diào)查火災(zāi)原因。

9、火災(zāi)發(fā)生時，要冷靜的組織師生快速有序的逃離現(xiàn)場。

10、及時，詳細(xì)，準(zhǔn)確的上報火災(zāi)情況，認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)和執(zhí)行上級的指示。

（三）處理程序

1、當(dāng)遇到火災(zāi)時，發(fā)生火災(zāi)區(qū)域的師生首先應(yīng)在最短的時間內(nèi)，在火勢不大的情

況下，以最快的速度在初起火災(zāi)階段將火撲滅。

2、以最快的速度報告有關(guān)管理人員或在場的教師。各管理人員以最快的速度一面

派人打開安全出口，切斷電源，撥打電話“119”報警和向在校(住宿)的師生示警

，一面打電話報告消防火災(zāi)指揮小組，住宿教師應(yīng)予協(xié)助。

3、向“119”報警時，內(nèi)容必須完整。即必須報告發(fā)生火災(zāi)的單位的詳細(xì)地址，

火勢情況，報警人的姓名及電話號碼。

4、火災(zāi)疏散逃生的組織指揮。當(dāng)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)(無論何級)得到火災(zāi)事故報警后，立

即趕赴火災(zāi)現(xiàn)場指揮師生疏散，以在火災(zāi)現(xiàn)場的最高級別領(lǐng)導(dǎo)為撲救現(xiàn)場總指揮

，其他人員必須無條件地聽從指揮。

5、疏散逃生的組織分工。火災(zāi)現(xiàn)場的總指揮負(fù)責(zé)指揮，管理人員迅速通知師生并

告知按下達(dá)的指令和規(guī)定的線路有秩序地撤離，同時命令切斷電源，搬走易爆易

燃物品。

6、撤離順序。

無論是教學(xué)樓還是宿舍樓，最先起火的那一層首先撤離，緊接著是先從起火的上

層開始，從下層依次到上層方向撤離，然后再從最先起火的下層開始，按從上到

下的順序依次撤離。如果火災(zāi)發(fā)生在最高層，則按從高層到低層的順序撤離。火

災(zāi)點(diǎn)的下一層至第一層是否撤離，由火災(zāi)現(xiàn)場總指揮根據(jù)具體情況決定。

7、在撤離時，學(xué)生要服從指揮，不得爭先恐后，相互擁擠，以防互相踐踏。學(xué)生

可否攜帶物品，一律按火災(zāi)現(xiàn)場最高指揮的命令執(zhí)行。

8、當(dāng)火勢過猛，樓道被煙火封鎖住的逃生辦法：

用水澆濕全身，用濕毛巾或衣物罩住頭部，用半蹬姿勢順僂梯往下撤離。

在無法通過煙火封鎖時，可用濕被或床單封住衛(wèi)生間門，呼救等待救援。

在既被火封鎖，救援人員又未能到位的危急情況下，可用繩索或?qū)?shù)床床單邊接

成條，系住一端沿布條攀沿逃生，切忌擅自往下跳。

篇3:小學(xué)體育活動體育教學(xué)安全制度

瘦西湖第三小學(xué)體育活動、體育教學(xué)安全制度

（一）體育活動：

1、體育活動，實行誰組織誰負(fù)責(zé)的原則。老師組織學(xué)生體育活動，要認(rèn)真檢查

體育設(shè)備，對已損壞，不符合要求的設(shè)備，嚴(yán)禁學(xué)生使用，并及時報修并出示警

示標(biāo)志。

2、開展活動前必須對學(xué)生進(jìn)行安全教育，講明活動要領(lǐng)，做好示范，指導(dǎo)以及

防護(hù)工作，運(yùn)動前做好各項準(zhǔn)備活動。

3、老師不得指導(dǎo)學(xué)生開展有危險性的活動，學(xué)生不準(zhǔn)離開老師自行開展有危險

的活動，學(xué)生要聽從教師指導(dǎo)，學(xué)會正確的運(yùn)動技術(shù)和自我保護(hù)。

4、在體育活動中老師有組織，指導(dǎo)的責(zé)任，因組織指導(dǎo)過錯造成學(xué)生身體傷害

事故老師要負(fù)責(zé)任。

5、不要強(qiáng)行讓學(xué)生做一些力所不及的運(yùn)動。

（二）體育教學(xué)：

1、任課教師必須在上課時講清楚運(yùn)動注意事項，準(zhǔn)備好必要的安全防范措施，

嚴(yán)格實行體育用具使用前的安全檢查。

2、學(xué)生必須遵守課堂常規(guī)，按時上課，聽從指揮，不遲到早退。

3、上體育課任課教師必須穿運(yùn)動服，球鞋。

4、認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動。

5、學(xué)生要聽從教師指導(dǎo)，學(xué)會正確的運(yùn)動技術(shù)和自我保護(hù)。

6、體操練習(xí)要在教師的指導(dǎo)下相互保護(hù)，幫助。

7、體育課或課外鍛煉中，凡出現(xiàn)受傷情況，應(yīng)及時送往校醫(yī)務(wù)室或醫(yī)院，并及

時向校長室匯報。

8、學(xué)校任何人一律不得組織學(xué)生到校外訓(xùn)練。