阻礙體育教學(xué)發(fā)展的幾個問題

由卷面深層次分析感覺到：學(xué)生喜歡體育活動，不喜歡上體育課；喜歡參與體育競賽，不喜歡參加體育鍛煉。上體育課都是迫于老師和家長的壓力，是為了應(yīng)付體育中考而不得不去上體育課。回想起我們的少年時代，對籃球是多么的熱愛，對操場是多么的迷戀。兩相對比發(fā)出感慨：現(xiàn)在的學(xué)生都怎么了，都在想什么？都在做什么？問卷上有一題問你上體育課主要是為了達到什么目的？61.3%的同學(xué)回答是為了考試；21.3%的同學(xué)選擇學(xué)會科學(xué)地鍛煉身體，增強體能；9.2%的同學(xué)選擇學(xué)會技能，養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣；有8.2%的學(xué)生選擇滿足運動興趣和愛好。由此可見學(xué)生的體育興趣是多么的淡薄。是什么原因抹殺了學(xué)生對體育課的興趣，使其失去參與體育課的熱情成為體育教學(xué)發(fā)展的阻礙的呢？經(jīng)過深深地思考，我總結(jié)出如下幾點原因和大家一起來共同探討。

1、場地器材落后不實用

學(xué)校體育方面投資少，存在著器材品種及數(shù)量不足的狀況。使用的體育器材，基本上是舊式器材，而且大多數(shù)器材的品種和規(guī)格成人化不適合中學(xué)生使用。有的器材體積又大又重，學(xué)生搬運困難，長期不使用像跳箱、山羊，只能充器材數(shù)量，即使有些器材能使用，個別體育教師又怕麻煩或出現(xiàn)傷害事故，也不使用。器材的短缺，致使體育教學(xué)不能很好的執(zhí)行，直至影響教學(xué)質(zhì)量和鍛煉效果。另外，場地設(shè)施影響也很嚴重，除了籃球場，其它的活動場所都是黃土地，對學(xué)生的吸引力很弱。上體育課又都集中在同一時間，幾個班擠在一起，場地小，器材少，教學(xué)很困難，效果自然就差，久而久之老師的積極性也沒有了，學(xué)生的興趣也淡化了。

2、教師治學(xué)不嚴謹，態(tài)度不端正

由于還受應(yīng)試教育的影響，很多學(xué)校還把學(xué)科分成“三六九”等，每個學(xué)科的工作量不同，補貼待遇也差很多。體育教師除承擔(dān)正常的體育課外還要組織每天的“兩操”課外活動及興趣小組活動，工作量大責(zé)任多，錢少地位底。有時學(xué)生還不好管理，長年超負荷運轉(zhuǎn)，倍感壓力很大。工作得不到重視，前途一片渺茫，日積月累教學(xué)態(tài)度就會發(fā)生改變，上課不再積極，備課不再認真，教學(xué)不再探究。更有甚者人生消極，對待學(xué)生態(tài)度冷漠，不聞不問，上課“放羊”，教案不寫，課不備，誤人子弟，混日子。

3、領(lǐng)導(dǎo)重視程度不夠

缺乏足夠的支持和鼓勵，宣傳力度不強，普及不夠廣泛，沒有很好的激勵機制調(diào)動大家的積極性。升學(xué)考試也停留在表面，單一的體育考試項目選擇不能激起運動熱潮，反而遏制學(xué)生的興趣和特長。繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)擠占了學(xué)生大量的課余時間，身心疲憊的學(xué)生已無運動的心情和活動的興趣。

針對這種種原因我們應(yīng)該從那些方面著手改進這些不利因素呢？

首先，我們應(yīng)該從轉(zhuǎn)變教師的思想和提高教師的業(yè)務(wù)水平入手，加強正規(guī)化教師隊伍建設(shè)，轉(zhuǎn)變思想，樹立自信，把教書當著事業(yè)來對待，不把它當飯碗，調(diào)整心態(tài)，通過努力體現(xiàn)自身價值，不做金錢的奴隸。在業(yè)務(wù)方面，加強教師專業(yè)切磋、互助合作聽課、評課，上研討課、觀摩課，同事之間多溝通交流、組織寫教學(xué)反思、觀看課例、學(xué)理論、聽專家講座、報告，發(fā)揮集體的智慧，取長補短，提高課堂教學(xué)的實效性，改變課堂教學(xué)評價，建立平等和諧的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，通過教學(xué)實踐，促使自己由經(jīng)驗型向?qū)＜倚娃D(zhuǎn)變，由教書匠向科研學(xué)者轉(zhuǎn)變。

其次，我們還是從老師做起，組織好課堂，上好每一節(jié)課，提高教學(xué)有效性，從激發(fā)學(xué)生運動興趣開始。課堂上爭取讓學(xué)生在一種輕松愉快的氣氛中獲得知識技能，并使學(xué)生感受到練中有樂、樂中有趣、趣中有練、練中有成。教師應(yīng)發(fā)揮現(xiàn)有體育器材的多種功能彌補其不足，提倡一物多用，熟悉器材的使用方法及用途，有效的改革和創(chuàng)新新器材、新適用、新利用、新搭配、新組合。體育教學(xué)中合理設(shè)計場地，改制一些器材和自制教具，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，布置新異，吸引學(xué)生的注意力，從而使學(xué)生產(chǎn)生參與練習(xí)的興趣。在教學(xué)上做到內(nèi)容新、方法新、形式新，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體性，尊重學(xué)生在教學(xué)過程中的自覺性、自主性、創(chuàng)造性，始終將學(xué)生的全面發(fā)展放到首位。在活動中，要善于激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)練積極性，給學(xué)生必要自主學(xué)習(xí)的空間和時間，并使他們廣泛參與教學(xué)活動，積極思考，親身體驗，使學(xué)生變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段增加教學(xué)的靈活性、直觀性、趣味性和實效性。教師可根據(jù)教材的特點和要求適當播放預(yù)選的樂曲，來調(diào)節(jié)課堂氣氛。在體育課上，教師對游戲的選材應(yīng)多挖掘一些民間的，把它用到課堂上。如跳皮筋、大網(wǎng)捕魚、跳格子、踢毽子等，可提高學(xué)生參與體育活動的熱情，滿足學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

然后，建立激勵優(yōu)效的有效機制，充分調(diào)動教師積極性，引導(dǎo)體育教師努力工作，做出成績，迅速成長。另外體育老師要善于主動與校領(lǐng)導(dǎo)溝通和交流，促使他們了解體育學(xué)科對學(xué)生發(fā)展的重要性，認識到我們體育工作的艱辛，重視體育設(shè)施的維護和建設(shè)，落實體育工作要求，確保學(xué)生每天一小時鍛煉。經(jīng)常開展豐富多彩的課外活動，鼓勵大家都投身于體育運動。

結(jié)束語

影響體育教學(xué)發(fā)展的因素是多方面的，是復(fù)雜的，只要我們體育工作者不畏艱辛，齊心協(xié)力，時刻把學(xué)生放在心上，事業(yè)放在眼前，再多的困難我們都能克服，再難的問題我們都能解決。

篇2:小學(xué)體育活動體育教學(xué)安全制度

瘦西湖第三小學(xué)體育活動、體育教學(xué)安全制度

（一）體育活動：

1、體育活動，實行誰組織誰負責(zé)的原則。老師組織學(xué)生體育活動，要認真檢查

體育設(shè)備，對已損壞，不符合要求的設(shè)備，嚴禁學(xué)生使用，并及時報修并出示警

示標志。

2、開展活動前必須對學(xué)生進行安全教育，講明活動要領(lǐng)，做好示范，指導(dǎo)以及

防護工作，運動前做好各項準備活動。

3、老師不得指導(dǎo)學(xué)生開展有危險性的活動，學(xué)生不準離開老師自行開展有危險

的活動，學(xué)生要聽從教師指導(dǎo)，學(xué)會正確的運動技術(shù)和自我保護。

4、在體育活動中老師有組織，指導(dǎo)的責(zé)任，因組織指導(dǎo)過錯造成學(xué)生身體傷害

事故老師要負責(zé)任。

5、不要強行讓學(xué)生做一些力所不及的運動。

（二）體育教學(xué)：

1、任課教師必須在上課時講清楚運動注意事項，準備好必要的安全防范措施，

嚴格實行體育用具使用前的安全檢查。

2、學(xué)生必須遵守課堂常規(guī)，按時上課，聽從指揮，不遲到早退。

3、上體育課任課教師必須穿運動服，球鞋。

4、認真做好準備活動。

5、學(xué)生要聽從教師指導(dǎo)，學(xué)會正確的運動技術(shù)和自我保護。

6、體操練習(xí)要在教師的指導(dǎo)下相互保護，幫助。

7、體育課或課外鍛煉中，凡出現(xiàn)受傷情況，應(yīng)及時送往校醫(yī)務(wù)室或醫(yī)院，并及

時向校長室匯報。

8、學(xué)校任何人一律不得組織學(xué)生到校外訓(xùn)練。

篇3:教與玩結(jié)合是小學(xué)體育教學(xué)有效方法

“教”與“玩”結(jié)合是小學(xué)體育教學(xué)的有效方法

作為一門學(xué)科，體育教學(xué)與其它課程教學(xué)一樣，也有其固定的教學(xué)內(nèi)容和一定的教學(xué)方法。但體育教學(xué)又不同于其它課程教學(xué)，它具有更廣泛的活動空間和獨特的教學(xué)方式。經(jīng)過多年實踐，筆者認為，把“教”與“玩”有機地結(jié)合起來，是提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的有效方法之一。

一、“教”與“玩”結(jié)合的提出依據(jù)

１．小學(xué)生的情趣特點決定了在體育教學(xué)中應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合。愛玩好動，是兒童的天性，在小學(xué)時期的學(xué)生，興趣廣泛，好奇心強，常常以直接興趣為動力，這就要求體育教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的情趣特點出發(fā)，采取靈活多樣的形式，寓教于玩，這樣既能增強學(xué)生參加體育活動的興趣，又能在娛樂游戲中體現(xiàn)體育教學(xué)內(nèi)容，達到體育教學(xué)目的。

２．小學(xué)生的身體素質(zhì)決定了在體育教學(xué)中應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合。小學(xué)生正處于身體發(fā)育階段，其骨骼硬度小，韌性大，易彎曲變形；肌肉力量小，耐力差；心率快，肺活量小，負氧能力差，易疲勞。這些都表明少年學(xué)生的運動負荷不能過大，運動時間不宜過長，否則，非但起不到通過上體育課來強身健體的作用，反而會給身體健康造成影響。因此，在體育教學(xué)中，把“教”與“玩”有機結(jié)合，使少年學(xué)生在上體育課過程中有張有弛，無疑是必要的。

３．小學(xué)生的接受能力決定了在體育教學(xué)中應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合。小學(xué)生，尤其是低年級的小學(xué)生，理解能力和應(yīng)用能力都比較差，在體育教學(xué)過程中，我們常常會遇到教師講的頭頭是道，學(xué)生卻似懂非懂的情況，這就說明體育教學(xué)只強調(diào)“教”是不夠的，還必須同“玩”結(jié)合起來，通過做游戲等趣味活動來啟發(fā)學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，做到潛移默化。

４．小學(xué)生的成才需求決定了在體育教學(xué)中應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合。體育教學(xué)的目的在于育人，即為社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格人才，這就要求在體育教學(xué)中應(yīng)體現(xiàn)出能夠開發(fā)學(xué)生智力、發(fā)展學(xué)生個性、增強學(xué)生體質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生思想品德，要達到這一目的，需要教師的精心教導(dǎo)和學(xué)生的自我鍛煉，“教”，可以使學(xué)生明確體育課的目的、原則、方法。“玩”，則可以促進學(xué)生消化理解教學(xué)內(nèi)容，增強實踐能力，同時，通過有目的的“玩”，還可以發(fā)揮學(xué)生的潛能，發(fā)展其個性，增強其創(chuàng)造能力。

二、“教”與“玩”結(jié)合的基本方法

１．集分結(jié)合。就是在體育課堂上，教師集中一段時間講授理論知識和練習(xí)規(guī)范，然后將學(xué)生分成若干個小組以體育游戲形式進行應(yīng)用。如，在講授身體平衡技能知識后，將學(xué)生分成幾個小組進行單腿站立、單腿跳躍、單腿跳接力等比賽，把“教”與“玩”結(jié)合起來。

２．課間穿插。就是在體育教學(xué)過程中適當穿插一些趣味游戲，以活躍體育課堂氣氛，刺激學(xué)生運動神經(jīng)的活躍。如，在教授體操課時，可在課間放一段歡快的樂曲，讓學(xué)生們嘗試按著音樂節(jié)拍以舞蹈形式做體操；在隊列練習(xí)時，穿插一些花樣，等等。這些都能使枯躁、緊張的體育課變得生動、輕松，具有吸引力，提高學(xué)生參加體育活動的興趣。

３．命題發(fā)揮。就是在教授某種體育運動規(guī)范后，由教師統(tǒng)一命題，提出運動量和鍛煉目的，然后由學(xué)生自己設(shè)計體育活動項目，自己組織體育游戲活動。

４．內(nèi)外聯(lián)系。就是把校內(nèi)體育教學(xué)與校外學(xué)生體育活動聯(lián)系起來，讓學(xué)生在校外的“玩”按照一定的體育規(guī)范要求進行，實現(xiàn)校外“玩”為校內(nèi)“教”服務(wù)。

三、“教”與“玩”結(jié)合的原則要求

１．服務(wù)中心。即為教學(xué)教改這個中心服務(wù)，把改善教學(xué)方法，增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量作為體育教學(xué)中“教”與“玩”結(jié)合的出發(fā)點和落腳點。

２．寓教于“玩”。“玩”通常有兩種情況，一種是單純的玩，即無要求無目的的憑興趣玩，一種是有要求要實現(xiàn)一定目的的“玩”，兩種玩雖都以身體的運動為主要形式，但實際意義則完全不同。在體育教學(xué)中，提出“教”與“玩”相結(jié)合，是把“玩”作為教的輔導(dǎo)手段，以“玩”助學(xué)，以“玩”促練，也就是在“玩”的過程中要體現(xiàn)教的意圖，實現(xiàn)教的目的。

３．循序漸進。從引導(dǎo)、誘導(dǎo)的角度，由淺入深，由簡到繁，在漸進過程中使“教”與“玩”的形式、內(nèi)容在結(jié)合上日益緊密，使學(xué)生一步一步地按照體育教學(xué)的要求有目的地進行各種“玩”的活動，如在低年級學(xué)生中練習(xí)躲閃能力可組織開展比較簡單的“老鷹捉小雞”游戲活動。到了高年級，則應(yīng)組織帶球躲人等難度大的躲閃游戲活動。

４．活而不亂。“玩”是助“教”的一種手段。因此，體育教學(xué)中應(yīng)用“教”與“玩”結(jié)合的方法必須注意分寸，把握尺度，要按照教學(xué)大綱要求和教學(xué)實際需要組織必要的“玩”，防止“玩”偏問題的發(fā)生。

四、“教”與“玩”結(jié)合的實踐效果

１．增強了學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。“教”與“玩”的結(jié)合，豐富了體育教學(xué)形式和體育教學(xué)內(nèi)容，滿足了學(xué)生的情趣特點和心理需求，實現(xiàn)了教者與學(xué)者在感情上的融合和在情趣上的共鳴。因此，在體育課堂上，學(xué)生精神飽滿，興高采烈，自覺、主動地參加各種體育活動。

２．強化了學(xué)生的體能鍛煉。在體育教學(xué)中，由于穿插了一些體育游戲，吸引了學(xué)生積極參加體育活動，使學(xué)生的運動量增加，達到了運動負荷。通過“玩”達到了學(xué)生運動量，促進了體能的增強。

３．加快了學(xué)生的個性發(fā)展。“教”與“玩”的結(jié)合，為體育教學(xué)營造了一個比較自由、民主的寬松環(huán)境，賦予了學(xué)生一些獨立自主的權(quán)力，使學(xué)生可以根據(jù)主觀愿望，運用獲得的基本知識和技能選擇與個人愛好和體能實際相適應(yīng)的體育活動，在活動中培養(yǎng)健康的情趣，鍛煉堅強的意志，促進了學(xué)生個人性格、氣質(zhì)的發(fā)展。

４．促進了學(xué)生的智力提高。“教”與“玩”的結(jié)合，使學(xué)生在體育教學(xué)中接觸了更廣闊的知識天地，促使學(xué)生在速度、力量、耐力、靈敏、協(xié)調(diào)等方面全面發(fā)展，促進了思維、判斷、記憶等方面能力的增強，為學(xué)生智力的提高創(chuàng)造了條件。

總之，小學(xué)體育教學(xué)中采用“教”與“玩”結(jié)合的方法，是改善教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量的必然選擇，應(yīng)在小學(xué)體育教學(xué)中繼續(xù)堅持運用和完善這種教學(xué)方法。