技能大賽是職業院校辦學的一個重要指導方向，對職業院校的職業教育發展有重要的影響，取得了很好的成效。下面是有20*技能大賽策劃書，歡迎參閱。

20*技能大賽策劃書范文1

為了進一步推動我專業學科“技能培訓”上新臺階，展示我專業教育教學改革成就，展示學生熟練的職業技能和積極進取、奮發向上的精神風貌，充分發揮學生的專業特長，提高學生的學習積極性，營造濃厚的學習氛圍，為20*年吉林省、市技能大賽取得更好的成績，機械實訓處根據本專業老師實際任課情況，特制訂如下強化階段培訓方案：

一、指導思想

以教師專業化為指導，提高學生職業技能和專業素質為宗旨，面向學生，注重實踐，開展專項技能培訓。

二、組織機構

組長：陳殿輝

總負責：公茂強

秘書長：孫斌

分工種負責人員：

數控車工：王林

數控銑工：公茂強

裝配鉗工：蔣子俊

車工：陳青林

三、培訓目的

盡快加強我校機械專業建設，提高綜合技能水平，爭取在省、市技能大賽上能取得優異成績。

四、培訓目標

通過本次技能大賽培訓，使學生掌握較好的實踐技能，在各項大賽中取得優異的成績。

五、培訓方式

培訓內容分為強化階段培訓，通過專業教師的單獨輔導使學生對參賽內容進行掌握和提高。各培訓對象都以停課方式訓練，每周一至周六早8：30--晚3:40。

20*技能大賽策劃書范文2

為了全面提高各專業技能大賽的參賽水平，在學校出臺的《關于參加各級技能大賽的組織獎勵方案》的基礎上，把各專業賽前訓練工作納入到日常的管理中，形成長效機制，真正實現以賽促教的目的，訓練方案如下：

一、訓練目標：

提高專業技能成績，勇奪競賽第一;全面拉動學生的專業技術水平和綜合素質的提高，培養讓企業滿意的學生。

二、競賽學生選拔：

1、初選階段：從*級一部和二部學生中采取自愿報名、教師考核的原則，初步組建競賽小組，時間為4月份。

2、選拔階段：根據省技能大賽的基本要求和班級情況，通過技能考核的方式，選拔優秀學生組建正式競賽小組，時間為5月份。

三、活動方法：

競賽小組的活動方法，采取松緊結合的方法進行。前期利用課外活動時間組織競賽學生進行強化訓練，賽前2個月開始進行集中訓練迎接大賽。

四、監督保障措施：

1、各級部主任全程監督檢查分管專業的競賽小組活動情況及訓練效果。

2、每個月末由級部主任牽頭進行分管專業的訓練情況考核，通過與外聘教師會診，找出存在問題，不斷改進各專業的訓練方法，提高訓練水平。

3、教務處不定期對小組活動情況進行大抽查，使各專業競賽小組在活動中形成對比和競賽。

4、級部主任協調各班主任配合輔導教師，提高學生的競賽意識，組織好學生積極備賽。

5、各輔導教師要認真負責，全心全意的搞好本專業競賽工作。

6、學校出臺的關于技能大賽的有關規定，是競賽訓練的重要保障。

20*技能大賽策劃書范文3

一、組織機構

培訓小組主任艾紹生賀本飛

培訓小組副主任艾國曹衛宇

培訓小組委員：袁西成李海濤延安馬學慧高靜何仕軒

二、培訓項目

電子產品裝配與調試、園區網互聯及網站建設、企業網搭建及應用、動畫片制作、電焊、鉗工

三、參訓隊員的選拔

選拔對象為初中專二年級和高中專一年級學生，每個培訓項目每班不超過五名。報名學生應有相應項目功底，結合個人興趣愛好，有吃苦耐勞精神，由各班主任推薦到學生科。隨后進行全校技能大賽，通過大賽由相應項目培訓教師根據實際情況擇優選取部分學生參加技能培訓。

四、培訓時間

20*年5月開始培訓，利用每周一到五的第七節自習時間和星期六全天;另外，如技能大賽需要，可在技能大賽前一段時間停課進行強化訓練;既參加實習又參加技能訓練的學生留校參加技能訓練，為技能大賽做準備。

五、培訓地點與培訓老師

電子產品裝備與調試項目在維修電工實訓室，培訓教師葛瑩;

園區網互聯及網站建設項目在計算機中心、電子閱覽室，培訓教師張全紅;

企業網搭建及應用項目在計算機中心、電子閱覽室，培訓教師何仕軒;

動畫片制作項目在計算機中心、電子閱覽室，培訓教師李彩云;

電焊項目在電焊實訓室，培訓老師喬伍孝;

鉗工項目在鉗工實訓室，培訓老師張軍。

六、培訓具體要求

1、培訓教師管理好自己項目培訓學生，加強學生紀律管理和安全管理。

2、培訓教師根據國家大賽要求培訓學生，有針對性的展開理論和實踐的教學。

3、培訓教師應制定具體的選拔學員計劃和教學計劃，并上交教務科。

4、在整個培訓過程中，所有理論課在階梯教室進行，根據每個項目培訓老師實際需要，列出課程表，教師應按學校教務科相關規定上課，接受教務科監督。

5、培訓過程中，學生管理由學生科全權負責，對違紀的學生將不再留在興趣小組。

6、實驗室、計算機中心、電子閱覽室為興趣小組訓練提供場地、訓練設備，保障訓練正常進行。對學生在訓練場所進行有效管理，加強學生的安全管理，對不服從管理的學生，上報學生科，由學生科進行處理。

7、學生科、校團委負責在學生中宣傳技能興趣小組的重要作用，提高學生參加技能興趣小組的積極性，保障技能興趣小組的順利開展。

8、學校定期對技能訓練的成果進行教學檢查，督促老師更好開展教學，為培養優秀參賽隊員打下堅實基礎。

9、學生培訓期間的一切耗材由學校承擔，所需物資由學校負責協商解決。

七、教師待遇

在整個培訓期間，教師待遇參照以前慣例執行，如遇星期六和假期培訓，則教師每人每天增加20元誤餐補助。

八、獎勵辦法

1、學生獎勵辦法由政府獎勵(省級一等獎省政府5000元，市政府5000元;省級二等獎省政府3000元，市政府3000元，省級三等獎省政府1000元，市政府1000元)，學校給予與政府相同的資金獎勵(省一等獎5000元，省二等獎3000元，省三等獎1000元)。

2、老師獎勵由榆林工業學校和榆林市職業技能鑒定中心協商決定(省級一等獎10000元，省級二等獎6000元，省級三等獎20*元)，獎勵相應項目培訓教師。

3、如果學生獲國家級大獎，學生和老師獎金不低于省級大獎的待遇。

4、如果參加省級大賽突出，被選拔參加國家大賽，學校組織相關培訓教師外出學習考察，為國家技能大賽獲得好成績打下堅實基礎。

篇2:河北省電子信息職業技能大賽―電子設備裝接項目實施方案

2014中國技能大賽――河北省電子信息職業技能大賽

電子設備裝接實施方案

根據《河北省工業和信息化廳、河北省人力資源和社會保障廳、河北省教育廳關于舉辦2014中國技能大賽――河北省電子信息職業技能大賽的通知》（冀工信人【2014】345號）要求，現將大賽實施方案通知如下：

比賽的職業、標準、形式和內容

（一）職業：電子設備裝調工

（二）標準：以國家職業標準《電子設備裝接工》高級工（國家職業資格三級）的要求為基礎，并根據實際情況做相應調整。

（三）比賽形式

比賽分理論、實際操作兩部分：

1.理論知識采用閉卷筆試方式考核，所占比重：30%；

2.操作比賽在具有網絡環境的實驗室內，采用上機方式進行，實際操作所占比重70%；

1．理論知識

A、題量150－200道題（客觀題，滿分100分）

B、時間90分鐘

C、內容

1）職業道德。

（1）職業道德基本知識

（2）職業守則

2）理論知識

◆通用知識

（1）電工基礎；（2）電子電路知識；（3）模擬與數字電路；（4）電子測量技術；（5）電子設備基礎知識；（6）計算機基礎及應用。

◆專業知識

（1）電子設備裝接工藝發展知識；（2）電子產品工作原理；（3）焊接的基本知識（波峰焊、貼片焊）；（4）插件技術知識。

◆電子設備裝接工藝知識

（1）電子設備裝接工藝知識；（2）電子產品測量檢驗的技術參數、測試方法知識；（3）了解產品成本、質量知識；（4）了解常用工具和設備的保養與維護知識；（5）熟悉本專業常用的中英文專業詞匯。

◆法律知識

了解《中華人民共和國產品質量法》、《中華人民共和國勞動法》、《中華人民共和國消防法》和《中華人民共和國環境保護法》中的有關法律知識。

◆安全防護知識。

2、實際操作

選手在規定時間內，根據工作任務書、電子產品原理圖、安裝圖、元器件表、主要元器件介紹及電路功能介紹等文件，使用設備和工具，完成以下工作任務：時間：180分鐘

1、選手應完成的工作任務

選手在規定時間內，根據比賽時發給的工作任務書、電子產品原理圖、安裝圖、元器件表、主要元件介紹及電路功能介紹等文件，使用大賽指定的設備和工具，完成以下工作任務：

（1）元器件檢測根據工作任務書及給定的電子元器件，識別、選擇、檢測電子元器件，并按要求記錄檢測結果。

（2）產品裝配按照工作任務書中電子產品原理圖和安裝圖，在賽場提供的產品型電路板（PCB板）上焊接電子元器件及功能部件，完成電子產品裝配。（3）參數測試選擇參數測試儀表或儀器，測試工作任務書中指定位置的相關參數，并記錄測試結果。

（4）產品調試根據工作任務要求調試產品，實現產品功能及符合產品的技術指標。

（5）功能電路設計及電路原理圖繪制按照工作任務書中功能電路模塊的設計要求，設計出合理的功能模塊電路，并利用ProtelDXP2004軟件，繪制電子電路原理圖。

2、賽場提供的器材

器材

根據比賽完成工作任務需要，賽場提供下列器材：

①產品型電路板（PCB板）

②工作任務書設定電子產品電子設備所需元器件若干

③連接導線等

3、選手自帶工具

①連接電路的工具：電烙鐵（可焊接貼片元器件）、焊錫絲、助焊劑、尖嘴鉗、斜口鉗、鑷子、一字螺絲刀、十字螺絲刀等。

②電路和元件檢查工具：萬用表

③試題作答工具：藍或黑色碳素筆。

4、評分規定

評分標準及分值

根據在規定的時間內，選手完成工作任務的情況，參照原信息產業部電子行業無線電調試工、電子設備裝接工的相應等級國家職業標準進行評分。電子產品的裝配與調試滿分為100分。

①元件選擇、檢測15分

按元器件的選擇、檢測正確率評分。

②電路板焊接安裝25分

根據元器件安裝的正確性和焊接工藝質量評分。

③電子產品裝配、指定位置參數測試15分

根據整體裝配工藝質量和參數測試的結果評分。

④電子產品調試20分

根據測試、調試情況評分，根據實現任務書設定的電子產品功能情況評分。

⑤功能電路設計及電路原理圖繪制25分

根據功能電路的設計及電子繪圖規范評分。如選手未能設計出功能電路，可按照工作任務書中提供的其他替代電路繪制原理圖，但評分時將扣除功能電路設計部分的分值。

違規扣分

選手有下列情形，需從參賽成績中扣分：

①違反比賽規定,提前進行操作的,由現場評委負責記錄,扣5-10分。

②選手應在規定時間內完成比賽內容。在賽程中，均有評委記錄每位參賽選手違規操作，依據情節扣2-5分。

③現場操作過失未造成嚴重后果的,由現場評委負責記錄,扣10分。

④發生嚴重違規操作或作弊，經確認后，由主評委宣布終止該選手的比賽，以0分計算。

篇3:最新職業技能大賽實踐教學精品

職業技能大賽實踐教學

1基于職業技能大賽實踐教學體系的建構與實踐

1．1實踐教學體系計劃和內容高職地勘類包括較多的專業，現以“區域地質調查及礦產普查”專業為例。通過典型就業崗位對專業知識與能力及職業素養要求的分析，系統設計專業技能訓練內容和項目，根據校內實習實訓基地以及校外實訓基地現狀，系統規劃和設計各學習階段的基于職業技能大賽的實踐教學計劃、內容和組織形式。

1．1．1巖石礦物鑒定、構造地質識圖實踐教學。巖石礦物鑒定和構造地質識圖是本專業的基礎核心課程，是當前職業技能大賽的主要項目內容，具有明顯的專業技能特質。根據學生的文化基礎和培養目標創造一種“特定環境下的典型工作過程”，以行動導向、基于工作過程貫穿于整個實踐教學始終，采用情境引領;任務驅動;晶體模型引導法;真實教學法;討論法;歸納法等教學方法，與職業技能大賽核心內容有效對接。要求學生獨立完成常見礦物的鑒定和描述、獨立完成常見巖石的鑒定和描述、獨立讀懂地質圖信息，培養學生職業技能和綜合職業能力。以實踐過程與參與技能大賽結果并重的方法考核和評價學生的實習實訓成績。

1．1．2原始地質編錄實踐教學。原始地質編錄是本專業最常見的野外地質工作內容，是?量一個地質工作者最基本工作能力的標志，也是對接職業技能大賽的重點內容之一。強化和規范原始地質編錄工作是培養學生實際專業技能和職業素質的基本手段。建立健全相關的實踐教學工作程序，實施鉆孔原始地質編錄規范化、探槽原始地質編錄規范化，不但能大大提高學生的基本專業能力，而且還能提高社會地質用人單位的認可度。以學生現場操作過程與完成結果并重評價實習實訓成績。

1．1．3地質填圖實踐教學。地質填圖是本專業野外綜合性的實踐教學活動，也是職業技能大賽必備的內容。地質填圖是先由專業教師到野外進行實地勘察，選擇典型環境，再帶領學生進行野外填圖實踐。要求學生按照地質填圖的規范和程序，完成規定的填圖任務，著重培養學生在真實的地質環境下，綜合運用專業知識和技術解決實際問題，培養學生實踐能力。采用職業技能大賽的形式考查學生實踐教學成績。

1．1．4地質信息處理與地質制圖實踐教學。地質信息處理與地質制圖是職業技能大賽的典型項目之一，也是實踐教學的重要內容。該實踐教學以當前職業技能大賽地質信息處理與地質制圖的規格為目的要求，以現代信息技術為支持，運用自主學習與能力導向教學模式將野外獲得的專業信息輸入到計算機里，進行信息化處理，最后以電子圖文展示?？傊诼殬I技能大賽實踐教學體系是以當前職業技能大賽為導向，在=具體實施過程中按照基本技能、專業技能、專業技術應用能力分層遞進、分階段實施，特別是應用性、實踐性強的技能要進行不間斷的強化訓練，培養學生全方位能力。