ETL工程師銀行監(jiān)管報表職位描述與崗位職責(zé)任職要求
職位描述：
職責(zé)描述：
Overview
Wearealeadingproviderofcollateralmanagementandregulatorycompliancesoftwaresolutionstobanksandfinancialinstitutionsonaworldwidebasis.WearecurrentlyseekingaConsultant,tobebasedinourSingaporeofficetoberesponsibleforprovidingconsultancytoourclientsinrelationtotheirregulatoryreportingrequirementsfortheMonetaryAuthorityofSingapore.
MainRole&Responsibilities
?Bepartofthespecialistteamwhichprovideregulatorysubjectmatterexpertisetoclients
?KeepabreastofanyRegulatoryChangesadvisedbytheRegulator
?SupporttheSeniorConsultantatclientworkshopstoidentifydatarequirementsandhowtheymaptotheAgileREPORTERDataModel.
?UseETLtooltomapandtransformclientdatasuchastosatisfytheprojectscopeandspecificationwithinthetimetablesetbyandagreedwiththeProjectManager/SeniorConsultant.
?ReporttotheProjectManager/SeniorConsultantanydelaysorexpecteddelaystoaproject,whetherduetointernalorcustomerdelays,andinparticulartohighlightanypotentialschedulingconflictsthatcouldresultinsuchadelay.
?PerformProductTestingasrequestedbytheLineManagertobecompletedwithinthedeadlinesset.
任職要求：
?Degreelevel
?2+yearsexperienceinETL/BI
?ExperiencewithRDBMSsoftware(e.g.SQLServer,Oracle)
?Previousexperienceoftheimplementationofmajorregulatorychangesisaplus
?BasicknowledgeofHKMA,MASorAPRAreportingisaplus
Languages
?English
?Chinese(mandarin)
篇2:ETL工程師銀行監(jiān)管報表職位描述與崗位職責(zé)任職要求
職位描述：
職責(zé)描述：
Overview
Wearealeadingproviderofcollateralmanagementandregulatorycompliancesoftwaresolutionstobanksandfinancialinstitutionsonaworldwidebasis.WearecurrentlyseekingaConsultant,tobebasedinourSingaporeofficetoberesponsibleforprovidingconsultancytoourclientsinrelationtotheirregulatoryreportingrequirementsfortheMonetaryAuthorityofSingapore.
MainRole&Responsibilities
?Bepartofthespecialistteamwhichprovideregulatorysubjectmatterexpertisetoclients
?KeepabreastofanyRegulatoryChangesadvisedbytheRegulator
?SupporttheSeniorConsultantatclientworkshopstoidentifydatarequirementsandhowtheymaptotheAgileREPORTERDataModel.
?UseETLtooltomapandtransformclientdatasuchastosatisfytheprojectscopeandspecificationwithinthetimetablesetbyandagreedwiththeProjectManager/SeniorConsultant.
?ReporttotheProjectManager/SeniorConsultantanydelaysorexpecteddelaystoaproject,whetherduetointernalorcustomerdelays,andinparticulartohighlightanypotentialschedulingconflictsthatcouldresultinsuchadelay.
?PerformProductTestingasrequestedbytheLineManagertobecompletedwithinthedeadlinesset.
任職要求：
?Degreelevel
?2+yearsexperienceinETL/BI
?ExperiencewithRDBMSsoftware(e.g.SQLServer,Oracle)
?Previousexperienceoftheimplementationofmajorregulatorychangesisaplus
?BasicknowledgeofHKMA,MASorAPRAreportingisaplus
Languages
?English
?Chinese(mandarin)
篇3:個人課題申報表(模板)
附件1
蘭州市20**年教育科學(xué)規(guī)劃“個人課題”申報表(一)
編號
類別
小學(xué)或中學(xué)(學(xué)科)
姓名
*X市縣區(qū)蘭州市榆中縣
學(xué)校
榆中縣*X中學(xué)(小學(xué))
課題名稱
課題名稱符合“三要素”：研究范圍(學(xué)段、學(xué)科等)+研究主題+工作方法(研究、實踐研究)
電話
電子郵件
學(xué)校(單位)意見
區(qū)(縣)教科研部門意見
表(二)各項只是我的一些思考和理解，僅供參考。亦可看做是課題研討培訓(xùn)。不解之處，可繼續(xù)探討。
市教育科學(xué)規(guī)劃辦審批意見
蘭州市20**年教育科學(xué)規(guī)劃“個人課題”申報表(二)
編號
類別
小學(xué)語文
課題名稱
例如：《優(yōu)化小學(xué)生座位編排的策略研究》，修改并分析：小學(xué)生(學(xué)段范圍)、座位編排(對象)、優(yōu)化策略(主題)、
研究(工作方法)。
關(guān)鍵詞界定及課題名稱解讀
一、關(guān)鍵詞界定(圍繞三要素，確定關(guān)鍵詞)
1.***：
2.***：
二、課題名稱解讀
小學(xué)生座位編排優(yōu)化策略研究：就是指的一系列研究活動和過程。
(此框有2項內(nèi)容，請注意格式布局。要求：1.用詞準(zhǔn)確，語序合理，流利順口，范圍適度，主題明確，方法具體，課題名稱簡潔、明了、具體。2.關(guān)鍵詞必須是課題名稱里的連續(xù)性詞語;3.關(guān)鍵詞界定即解釋，最好通俗易懂。)
課題研究的背景及意義
(此框有2項內(nèi)容，應(yīng)按以下格式進(jìn)行布局)
一、課題研究的背景
(一般“個人課題”研究背景表述，最好不涉及全國乃至國外背景，建議只從課標(biāo)要求和自身教育教學(xué)存在現(xiàn)實問題等兩方面進(jìn)行簡要表述即可。不涉及課標(biāo)內(nèi)容的，可直接表述教育教學(xué)現(xiàn)實中存在的與課題主題相關(guān)的問題及影響即可。例如：課題《農(nóng)村小學(xué)高年級學(xué)生語文課外閱讀興趣培養(yǎng)研究》)(課題名稱不超過20字為好)。表述格式為：
1.《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是搜集處理信息，認(rèn)識世界，發(fā)展思維，獲得審美體驗的重要途徑。”課外閱讀總量145萬字以上，其中五六年級課外閱讀總量不少于100萬字;要求喜歡閱讀，能感受到閱讀的樂趣(興趣);要求小學(xué)生讀好書，好讀書，形成良好閱讀習(xí)慣(習(xí)慣);要求具有獨立閱讀能力，注重情感體驗，形成良好語感，學(xué)會運用多種閱讀方法，能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界(能力)。
2.我校屬農(nóng)村小學(xué)，高年級學(xué)生課內(nèi)外閱讀興趣和閱讀習(xí)慣普遍較差;大多喜歡有趣畫報，喜讀故事類書籍，對少圖無圖的知識類和科技類書籍興趣極差，閱讀范圍狹窄，閱讀量嚴(yán)重不足。凡此都嚴(yán)重影響了學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的提高和語文素養(yǎng)的提升。
二、課題研究的意義
可從該課題研究，能夠(或可以)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、改善課堂教學(xué)、促進(jìn)教師成長、找到解決問題的方法等四方面表述，表述結(jié)構(gòu)為：通過該課題研究，可以。
課題研究的目標(biāo)
(結(jié)合課題研究的意義，表述研究目標(biāo))。表述方法和格式為：
1.通過研究，幫助學(xué)生;
2.通過研究，使教師;
3.通過研究，努力改進(jìn)課堂教學(xué)，提高;
4.通過研究，探索形成一套有效措施。
課題研究的內(nèi)容
(結(jié)合課題研究的目標(biāo)，表述研究內(nèi)容。)表述格式為：
1.進(jìn)行實踐研究，幫助學(xué)生;
2.進(jìn)行實踐研究，使教師;
3.進(jìn)行實踐研究，努力改進(jìn)課堂教學(xué)，提高;
4.進(jìn)行實踐研究，探索的有效措施。)
課題研究過程及方法
一、課題研究的過程
1.準(zhǔn)備階段(20**.3―20**.4)：確定研究課題《》;分析論證課題;填寫申報表，進(jìn)行立項申報。
2.實施階段(20**年5月―20**年2月)：制定研究方案，開展實踐研究;收集相關(guān)資料，建立研究檔案(案例、反思、學(xué)生閱讀情況調(diào)查);反思研究實踐，總結(jié)研究經(jīng)驗;調(diào)整研究方法，繼續(xù)實踐研究;回顧研究實踐，總結(jié)研究成果。
3.總結(jié)階段(20**年3月―20**年4月)：總結(jié)實踐經(jīng)驗，撰寫研究論文(理論性、指導(dǎo)性較強(qiáng)的課題研究論文);整理研究資料，撰寫結(jié)題報告。
二、課題研究的方法
1.問卷調(diào)查法：廣泛開展家訪及問卷調(diào)查，對本校小學(xué)高年級學(xué)生閱讀情況進(jìn)行全面綜合調(diào)查，準(zhǔn)確了解學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀。(即以問卷調(diào)查方式，了解掌握相關(guān)情況，推進(jìn)研究工作的研究方法。)
2.談話觀察法：通過個別訪談、觀察等方法，了解農(nóng)村小學(xué)高年級學(xué)生課內(nèi)外閱讀的積極性、興趣、習(xí)慣等學(xué)習(xí)行為。(可分為談話法和觀察法兩種研究方法。)
3.經(jīng)驗總結(jié)法：研究過程中，及時分析總結(jié)研究實踐活動的經(jīng)驗，及時調(diào)整研究措施，推進(jìn)實踐研究。(即反思分析研究經(jīng)驗，總結(jié)研究成果，推進(jìn)課題研究工作的研究方法。)
4.實踐研究法：就是在工作實踐中教學(xué)實踐研究，在實踐研究中推進(jìn)工作的研究方法。(即在日常教育教學(xué)工作中開展實踐研究，在研究實踐中推進(jìn)教育教學(xué)工作的研究方法。)
課題研究的條件及預(yù)期成果
一、課題研究的條件：
1.研究者從事小學(xué)高年級語文教學(xué)工作十余年，具有較豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗，對教學(xué)一線情況比較熟悉，有足夠時間和機(jī)會進(jìn)行相關(guān)研究。(研究者本科學(xué)歷，中級職稱，參加工作十余年，一直在小學(xué)語文教學(xué)第一線，教學(xué)經(jīng)驗豐富，有較多的課題研究實踐的時間和機(jī)會。研究者熱愛小學(xué)教育，積極參與校內(nèi)外教研活動和課題研究工作，*X年主持的課題《*X》已經(jīng)結(jié)題，具有較強(qiáng)的課題研究能力。)
2.研究者熱衷于教學(xué)研究，善于進(jìn)行總結(jié)反思，撰寫的論文、教育案例多次獲得市縣級等次獎。
3.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師教科研和教師專業(yè)成長，大力倡導(dǎo)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)和課題研究，學(xué)校教育科研課題氛圍較為濃厚。(研究者所在學(xué)校高度重視學(xué)校教研活動和教師課題研究，大力倡導(dǎo)教師積極參與校內(nèi)教研和教師課題研究，并對教研活動和教師課題研究工作在資金等方面給予全力支持。學(xué)校大部分中青年教師都積極參與學(xué)校教研活動和課題研究工作，具有良好的學(xué)校教研及課題研究氛圍。)
二、課題研究的預(yù)期成果：
1.學(xué)生語文閱讀興趣明顯提高，主動好學(xué)，語文閱讀能力明顯提升，語文素養(yǎng)達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)要求。(通過研究實踐，學(xué)生的語文課外閱讀興趣明顯增強(qiáng)，語文閱讀能力明顯提高，語文學(xué)習(xí)能力和語文素養(yǎng)明顯提升。)
2.教師的語文閱讀教學(xué)能力和課題研究能力明顯提高，教育教學(xué)能力有較大提高，語文教學(xué)質(zhì)量得到提升。(通過研究實踐，研究者的語文課外閱讀指導(dǎo)能力明顯增強(qiáng)，語文閱讀教學(xué)能力明顯提高，語文教學(xué)能力和課題研究能力明顯提升。)
3.找到幫助學(xué)生提高語文閱讀能力和水平的指導(dǎo)技巧，形成一套可操作的農(nóng)村小學(xué)高年級學(xué)生開展課內(nèi)外比較閱讀的方法。(通過研究實踐，研究者的小學(xué)語文課外閱讀教學(xué)明顯得到改善，課堂教學(xué)效率明顯提高。)
4.找到幫助學(xué)生提高語文閱讀能力和水平的指導(dǎo)技巧，形成一套可操作的農(nóng)村小學(xué)高年級學(xué)生開展課內(nèi)外比較閱讀的方法。(通過研究實踐，幫助學(xué)生掌握提高語文閱讀效率的方式方法，學(xué)生課外閱讀能力明顯最強(qiáng)，研究者探索形成一套培養(yǎng)小學(xué)高年級學(xué)生語文課外閱讀興趣、提高學(xué)生課外閱讀能力的有效方法和措施。
5.撰寫一篇課題研究論文。(通過研究實踐，撰寫一篇與課題研究密切相關(guān)的高質(zhì)量課題研究論文。)
6.撰寫一份特色突出的課題研究報告。(通過研究實踐，撰寫一份內(nèi)容詳實、具有較強(qiáng)可信度和說服力的課題研究結(jié)題報告。)
說明：
1.本表需由“個人課題”申報人認(rèn)真仔細(xì)填寫
2.本表的編號由市規(guī)劃辦填寫，個人不必填寫
3.類別是指課題研究所屬學(xué)科范圍，如“小學(xué)語文”、“中學(xué)數(shù)學(xué)”等。4.表一表二分開裝訂，表一放于表二之上，各單位按學(xué)科匯總表順序排列課題申報表。