材料主任崗位職責(zé)

職責(zé)描述:

1.全面負(fù)責(zé)材料分析實(shí)驗(yàn)室日常管理工作,保證實(shí)驗(yàn)室安全平穩(wěn)運(yùn)行;

2.負(fù)責(zé)年度工作目標(biāo)落實(shí)、人員績(jī)效考核等工作;

3.負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室體系建設(shè)、運(yùn)行、持續(xù)改進(jìn);

4.負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室技術(shù)能力建設(shè)、人員技能提升;

5.負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)、專(zhuān)利、科技項(xiàng)目、新方法開(kāi)發(fā)等科研工作;

6.負(fù)責(zé)提供市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)技術(shù)支持。

任職要求:

1.具備10年以上材料檢測(cè)相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn),5年以上實(shí)驗(yàn)室管理工作經(jīng)驗(yàn);

2.熟悉材料檢測(cè)領(lǐng)域及行業(yè)檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)及技術(shù)規(guī)范,掌握行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)及趨勢(shì)

3.熟悉質(zhì)量體系運(yùn)行要求;具有技術(shù)研究及創(chuàng)新能力。

材料主任崗位

篇2:建筑項(xiàng)目材料主任管理職責(zé)

項(xiàng)目材料主任管理職責(zé)

1、在項(xiàng)目經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)下,負(fù)責(zé)材料室的全面工作,認(rèn)真貫徹上級(jí)有關(guān)物資工作的方針政策;

2、組織制定本部門(mén)的物資供應(yīng)管理辦法,并監(jiān)督貫徹執(zhí)行;

3、負(fù)責(zé)組織施工物資的籌集,按公司指定渠道和分工采購(gòu)、供應(yīng)和管理;

4、掌握物資供應(yīng)、消耗、庫(kù)存情況和市場(chǎng)行情,并進(jìn)行分析,作到合理采購(gòu)、及時(shí)供應(yīng)、定額儲(chǔ)備,按月作好材料報(bào)表工作;

5、帶領(lǐng)材料室所有人員努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平,搞好廉政建設(shè),作好自身檢查;

6、督促庫(kù)管人員加強(qiáng)物資的收發(fā)工作,落實(shí)"限額發(fā)料"制度;

7、對(duì)現(xiàn)場(chǎng)物資堆碼、存放進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃;

8、及時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)業(yè)務(wù)部門(mén)交辦的有關(guān)工作。

篇3:后勤之星餐廳主任事跡材料

　　中心校區(qū)負(fù)一餐廳主任

　　笑容可掬，平易近人是XX給人的第一印象，富有責(zé)任感和執(zhí)行力的他，在擔(dān)任中心校區(qū)負(fù)一餐廳食堂主任后，迸發(fā)出意想不到的能量與激情，讓餐廳得到了前所未有的跨越式發(fā)展。

　　為適應(yīng)食堂改革發(fā)展需要，2013年9月，飲食管理服務(wù)中心進(jìn)行了人事改革，XX擔(dān)任負(fù)一餐廳食堂主任，餐廳班子、員工重新組合。在短短3個(gè)月的時(shí)間里，這個(gè)新團(tuán)隊(duì)開(kāi)拓思路、積極探索，改善供餐模式，創(chuàng)新品種、增加花樣達(dá)20余種，其中竹筒飯、蒸飯、小火鍋等系列美食讓同學(xué)們趨之若鶩，一天單座翻臺(tái)率高達(dá)10余次，月?tīng)I(yíng)業(yè)額超百萬(wàn)，創(chuàng)造了負(fù)一餐廳的歷史記錄，在當(dāng)時(shí)各餐廳都還未完全進(jìn)入創(chuàng)新“狀態(tài)”時(shí)，負(fù)一餐廳先聲奪人，引起了大家的關(guān)注。到目前，餐廳學(xué)生就餐率一直呈上升趨勢(shì)。

　　“負(fù)一餐廳的進(jìn)步、發(fā)展與中心的改革創(chuàng)新政策和我們餐飲一部團(tuán)結(jié)和諧、共同發(fā)展的大氛圍密不可分。”采訪伊始，XX如是說(shuō)。“中心幾次調(diào)整了非編員工工資，并將責(zé)任與收益掛鉤，有效增加了員工的工作積極性，強(qiáng)化了員工的責(zé)任感。我們餐飲一部多年來(lái)形成的上下一心、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、高效創(chuàng)新的團(tuán)體理念與文化，滲透到負(fù)一的經(jīng)營(yíng)與管理中，負(fù)一餐廳的運(yùn)行就是餐飲一部整體布局的一個(gè)縮影”。

　　XX是一位具有大局觀念和高效執(zhí)行力的管理者，在餐飲一部整體布局的前提下，每一項(xiàng)要求、規(guī)劃，他都是落實(shí)得鐵板釘釘，做得干凈漂亮。用他的話說(shuō)就是：工作要有謀劃，有標(biāo)準(zhǔn)，有實(shí)施，有查證，有結(jié)果。一項(xiàng)工作安排下來(lái)，除了執(zhí)行力，監(jiān)督作用至關(guān)重要，否則效果會(huì)大打折扣。每項(xiàng)任務(wù)布置下去，員工到底做沒(méi)做?做到什么程度?符不符合中心規(guī)范要求、主副食指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)、食品安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)以及操作規(guī)程?還有哪些欠缺?……事無(wú)巨細(xì)，他都親自過(guò)問(wèn)、一一查證。每天早上，XX先巡視檢查餐廳每個(gè)角落，一旦發(fā)現(xiàn)有不符合規(guī)定的地方，立即安排食堂安全管理員解決，食堂安全管理員要在半小時(shí)內(nèi)向他反饋落實(shí)整改情況，他再到現(xiàn)場(chǎng)親眼查證結(jié)果。現(xiàn)事現(xiàn)辦，一抓到底。

　　這樣的作風(fēng)XX也同樣要求到每個(gè)員工身上，在他的嚴(yán)格要求下，餐廳的每位員工都用心、用思想以及規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)去完成好自己的職則，尤其是餐廳幾位骨干，工作不推諉，積極主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，保證日常工作高效健康運(yùn)行。餐廳設(shè)備出現(xiàn)問(wèn)題，廚師長(zhǎng)張佩和不等不靠，立即聯(lián)系維修，在最短時(shí)間內(nèi)保障設(shè)備恢復(fù)正常運(yùn)行;餐廳決定上新項(xiàng)目，食堂安全管理員王卓立即馬不停蹄地去籌劃，帶領(lǐng)員工考察、研究、制作，并與學(xué)生溝通，確定新產(chǎn)品的可行性……。

　　負(fù)一餐廳組建初期，員工缺乏活力與激情，XX用最短的時(shí)間熟悉員工的性格特點(diǎn)，同時(shí)提高員工的服務(wù)意識(shí)和能力，激發(fā)員工工作熱情。他經(jīng)常跟員工強(qiáng)調(diào)，每個(gè)食堂員工都是山東大學(xué)的一張名片，代表著的不僅僅是食堂，還代表著山大的形象，作為高等學(xué)府的飲食人要有高覺(jué)悟，要學(xué)會(huì)將心比心，把每位學(xué)生當(dāng)作自己的兒女或兄弟姐妹，每份食物都用心去做，每接待一位同學(xué)都用心去微笑，發(fā)自內(nèi)心地奉獻(xiàn)。同時(shí)他注重各項(xiàng)激勵(lì)制度及人性化管理相結(jié)合，使每位員工自覺(jué)找準(zhǔn)定位和人生價(jià)值，員工與餐廳共榮辱、同發(fā)展，形成了朝氣蓬勃、積極向上的工作氛圍。

　　“大處著眼，小處入手”，是XX常說(shuō)的一句話。每到開(kāi)餐時(shí)間，XX不是在廚房監(jiān)督飯菜質(zhì)量、口味，就是在餐廳觀察學(xué)生就餐狀況、飯菜售賣(mài)情況、菜品布局合理性等等。中午供餐時(shí)間，負(fù)一餐廳里熙熙攘攘，記者隨他到廚房和餐廳巡視，記者看到后廚墻上整齊的掛著兩種顏色的抹布，生熟分開(kāi)，專(zhuān)人專(zhuān)用;各類(lèi)主食包裝將常用的塑料袋換成紙袋，既美觀又透氣;各副食售餐臺(tái)都搭配了幾種小份裝的醬炸貨，學(xué)生在選餐過(guò)程中不用再排隊(duì)就可以隨手加份小菜，既方便學(xué)生又提高了餐廳的服務(wù)價(jià)值。

　　為了不斷豐富師生餐飲生活，餐廳經(jīng)常組織外出考察學(xué)習(xí)，定期更換或創(chuàng)新菜品。暑期，餐廳骨干到南京大學(xué)考察后結(jié)合北方口味及餐廳實(shí)際改良了揚(yáng)州炒飯，北方炒飯口味重，顏色深，改良的炒飯口味清淡爽口，色澤悅目;同時(shí)新上了以米飯、紅燒肉、醬雞腿、四喜丸子及各類(lèi)時(shí)令蔬菜為主的營(yíng)養(yǎng)套餐……，新學(xué)期一開(kāi)學(xué)，餐廳又為師生奉上了新的美食享受。

　　XX說(shuō)：“現(xiàn)在，中心提供給食堂廣闊的發(fā)展空間，各食堂能力有多大發(fā)展就有多大。我們餐廳要繼續(xù)解放思想、開(kāi)拓思路，不斷適應(yīng)廣大師生日益提高的需求，發(fā)現(xiàn)美食、制作美食，進(jìn)一步提高餐廳服務(wù)保障能力，最大程度地讓師生滿意。”