中學(xué)師德考核總結(jié)體會(huì)

　　古人云：學(xué)高為師，德高為范。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。德，指道德、品行、思想品質(zhì)。作為一個(gè)光榮的人民教師，必須具備高深的學(xué)識(shí)和高尚的情操。我認(rèn)為：做一個(gè)現(xiàn)代合格的教師，首先要具備高尚的師德和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，還要具有淵博的知識(shí)。

一、依法執(zhí)教

　　本人從教以來(lái)，一直都認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表，奉公守法，遵守社會(huì)公德。

二、熱愛教育事業(yè)

　　一個(gè)選擇教師職業(yè)的人，首先要熱愛教育事業(yè)。因此“為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神”把忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德，是我緊記的，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)，是我要做的。

　　做一個(gè)樸實(shí)的人，現(xiàn)代社會(huì)太浮夸了，我給自己定下的目標(biāo)就是做一個(gè)樸實(shí)的人，只有心里堅(jiān)守這份樸實(shí)才能少去一些隨波逐流的浮躁，只有心里堅(jiān)守這份樸實(shí)才能安心教師這份清貧的職業(yè)，只要心里堅(jiān)守這份樸實(shí)，我就能與人為善，與世無(wú)爭(zhēng)。所以我一直努力這樣樸實(shí)的工作著。

三、尊重家長(zhǎng)。

　　尊重家長(zhǎng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)了解、參與、監(jiān)督我的教育教學(xué)工作，充分發(fā)揮家長(zhǎng)的監(jiān)督教育作用，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。為了調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)積極參與學(xué)校教育，我不定期通過(guò)電話與家長(zhǎng)聯(lián)系，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行具體分析，這一做法，使家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)開展的各項(xiàng)活動(dòng)都很關(guān)心。他們提出的合理化建議，給我開展教育教學(xué)工作提供了有益的幫助。

四、每個(gè)孩子都是我手心的寶。

　　熱愛學(xué)生不僅是人民教師道德的一個(gè)標(biāo)志，而且是人類道德的一個(gè)標(biāo)志。教師熱愛學(xué)生，可以彌補(bǔ)家庭和社會(huì)教育的不足，形成學(xué)生的良好情感，使教師的影響長(zhǎng)久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。要做一個(gè)合格的人民教師，還要熱愛學(xué)生。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。做為班主任，更應(yīng)該更好的了解、愛護(hù)學(xué)生。只要我知道的，我力所能及的，我都管。學(xué)生鬧矛盾，我給處理;學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我耐心說(shuō)服教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤。我還抽時(shí)間給學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短了師生距離，增進(jìn)了師生間的相互了解，等等。熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。我注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，特別是差生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會(huì)有用的人才。因材施教，可以收到較好的效果。中年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了自己的想法，不再唯老師之命是聽，對(duì)老師的教育時(shí)違時(shí)從，對(duì)枯燥的說(shuō)教和單一陳舊的訓(xùn)練方式都不感興趣，他們的注意力也比較難于集中到學(xué)習(xí)上來(lái)。這個(gè)時(shí)期，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重。學(xué)生升到中年級(jí)后，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)比低年紀(jì)年級(jí)重，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的作業(yè)相對(duì)增多，而對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的要求也比以前高，要求聽說(shuō)讀寫背。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，我從最簡(jiǎn)單的背單詞著手，給學(xué)生講科學(xué)記單詞的方法，并讓一些學(xué)習(xí)好的學(xué)生介紹自己的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生自己找適合自己的方法。同時(shí)，我在給學(xué)生講完方法后，也讓學(xué)生集思廣益，說(shuō)說(shuō)自己有什么更好的方式，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。我覺(jué)得，一個(gè)教師能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長(zhǎng)，是自己最大的成功和欣慰，只有這時(shí)，才能真正體會(huì)到做一個(gè)人民教師的樂(lè)趣。

　　總之，師德要從小事做起，從我做起，只有不斷學(xué)習(xí)，努力探索;才能外樹形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)。在深化教育改革的今天才能不會(huì)落伍。

五、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

　　作為一名人民教師，重要任務(wù)是教學(xué)工作。面對(duì)各種差異的學(xué)生，我詳細(xì)了解每一位學(xué)生的.特點(diǎn)，深入了解每位學(xué)生的心理特點(diǎn)，才能做到因材施教，對(duì)不同特點(diǎn)的學(xué)生采用不同的方法，根據(jù)學(xué)生的不同愛好，鼓勵(lì)學(xué)生全面的發(fā)展。有些學(xué)生的接受能力強(qiáng)，在他們學(xué)有余力的基礎(chǔ)上對(duì)他們提出更高的要求;對(duì)于那些學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生我會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)配合老師的工作耐心的對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)給與更多的幫助。讓學(xué)生在不同的程度都得到發(fā)展。

　　小陣地不小覷，我所從教的是信息技術(shù)學(xué)科，這個(gè)學(xué)科與音、體、美對(duì)比來(lái)說(shuō)也是個(gè)容易被忽視的學(xué)科。但是我相信在任何一個(gè)學(xué)科的課堂上，只要教師能夠認(rèn)真對(duì)待，從內(nèi)心想要教給學(xué)生一些東西，學(xué)生就會(huì)有所得，有所發(fā)展。所以我就是本著這種想法，從良心出發(fā)，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，并從培養(yǎng)學(xué)生的角度出發(fā)來(lái)設(shè)計(jì)我的每一節(jié)課，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生形成學(xué)習(xí)習(xí)慣。就是在這個(gè)不起眼的小學(xué)科里，我付出了真誠(chéng)和汗水，但是我收獲的卻是學(xué)生的進(jìn)步，這才是最珍貴的。

六、團(tuán)結(jié)協(xié)作

　　作為一名教師，學(xué)校就是我的家，學(xué)校的發(fā)展也就是教師的發(fā)展，學(xué)校的形象也是教師的形象。所以我把學(xué)校集體放在第一位。我總是和同事良好合作，謙虛謹(jǐn)慎，尊重同事，虛心向他們學(xué)習(xí)，共同討論，探索教學(xué)規(guī)律，我不單單注意自己在學(xué)生心目中的形象，同時(shí)也注意樹立其他科任教師在學(xué)生心目中的形象，維護(hù)科任教師在學(xué)生中的威信，從不在學(xué)生面前議論科任教師的“長(zhǎng)短”。

七、自我反省，努力提高自身道德修養(yǎng)

　　通過(guò)回顧和總結(jié)，結(jié)合自己的體會(huì)，我對(duì)教師師德有了更加明確的認(rèn)識(shí)，師德建設(shè)是教師個(gè)體成長(zhǎng)和自我完善的需要。我們不能因?yàn)槠渌袠I(yè)的濃厚的商業(yè)氣息而使教師這個(gè)職業(yè)沾染銅臭味兒，也不應(yīng)該因?yàn)閯e人的墮落而放棄自己的追求、放松對(duì)自己的要求。在教育改革的新形勢(shì)下，教師的責(zé)任重大，教師的使命感要加強(qiáng)。

　　今后，我將繼續(xù)從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生的思想，用自己的真誠(chéng)之心培育人。我相信只要不斷提高自身的道德素養(yǎng)，刻苦提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，定能夠成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師。回顧自己的工作歷程，我認(rèn)為我只是走著自己該走的路，做了自己該做的事——盡心工作、堅(jiān)守師德。而今后，我仍將以溫柔的性格來(lái)鑄造師德，以高尚的師德來(lái)塑造靈魂，嚴(yán)于律己，做好學(xué)生的表率，把師德理論學(xué)習(xí)落到工作實(shí)處，讓自己的教育生涯更加長(zhǎng)久，人生價(jià)值更加輝煌。

篇2:一道小學(xué)教職工師德考核管理制度

街道小學(xué)教職工師德考核管理制度

一、每學(xué)年末進(jìn)行一次教職工師德考核,師德考核由各校具體組織實(shí)施。

二、師德分由教職工民主測(cè)評(píng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)和扣分三部分組成。其中教職工民主測(cè)評(píng)占60%,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)占40%。

三、教職工民主測(cè)評(píng):任課教師由分管領(lǐng)導(dǎo)組織全體教師打分,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)由全校教師打分。

四、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)分:由學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)小組,對(duì)全校教職工進(jìn)行打分測(cè)評(píng)。

五、教職工民評(píng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)分兩項(xiàng)合計(jì)得分的基礎(chǔ)上,再按以下幾方面實(shí)施扣分后,為教職工師德考核最后得分。

1、體罰或變相體罰學(xué)生在校內(nèi)造成影響扣2分,造成市級(jí)及以上影響為零分。

2、教職工出現(xiàn)違法違紀(jì)事件被公安機(jī)關(guān)處罰,視其情節(jié)和影響扣1至5分。

3、每學(xué)期遲到早退超過(guò)五次,超一次扣0.5分,有一次無(wú)故曠工曠課扣2分。

4、在校內(nèi)挑撥是非,鬧不團(tuán)結(jié)視其情況扣1至3分。

5、師生反映的其它違背教師職業(yè)道德和《教師十不行為規(guī)范》的問(wèn)題,一經(jīng)查實(shí),酌情扣分。

六、根據(jù)教職工師德考核最后得分,按參評(píng)人數(shù)的50%的名額,從高分到低分取夠優(yōu)秀人數(shù)。

七、師德考核總分為100分,95分以上為優(yōu)秀,低于75分者為不合格,其余為良好。

八、師德考核得分作為教職工評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。

篇3:區(qū)高中師德考核細(xì)則

區(qū)高級(jí)中學(xué)師德考核細(xì)則(試行)

為了提高廣大教師的師德修養(yǎng),使廣大教師樹立愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,樹立良好的教師形象,辦人民滿意的教育,特制定師德考核細(xì)則。

一、師德等第的確定

90分以上為優(yōu)秀,80-89分為良好,60-79分為合格,60分以下為不合格.

二、師德考核考評(píng)方法:

1.部門考核評(píng)分。以相關(guān)部門平時(shí)記載為主,按以下考核細(xì)則相關(guān)要求考評(píng),采取百分制,占60%。

2.學(xué)生測(cè)評(píng)。由學(xué)校考核領(lǐng)導(dǎo)小組組織所教班級(jí)學(xué)生進(jìn)行測(cè)評(píng),占20%。

3.考核領(lǐng)導(dǎo)小組考核評(píng)議占20%

三、師德考核細(xì)則

(一)依法執(zhí)教(15分)

1.積極參加政治學(xué)習(xí),做到不缺席,不遲到不早退。缺席一次扣1分,遲到或早退一次扣0.5分。

2.能按要求按時(shí)完成師德檔案等相關(guān)師德材料,每缺一項(xiàng)扣1分。

3.認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí),并做好筆記,內(nèi)容完整,字跡工整,缺少內(nèi)容扣1分。

(二)愛崗敬業(yè)(15分)

1.堅(jiān)持出滿勤,曠職一天扣5分,病事假累計(jì)3天扣1分。

2.值日教師應(yīng)認(rèn)真負(fù)責(zé),按時(shí)到崗,因工作疏忽或不到崗而造成的學(xué)校財(cái)產(chǎn)損失給當(dāng)事人扣5分。

3.不得在工作時(shí)間內(nèi)做與教育教學(xué)無(wú)關(guān)的事(如上網(wǎng)玩游戲等),否則,每發(fā)現(xiàn)一次扣1分。

(三)熱愛學(xué)生(20分)

1.不體罰、變相體罰學(xué)生,不得諷刺、挖苦學(xué)生,否則,查實(shí)一次扣2分。

2.不得偏愛學(xué)生,不得歧視學(xué)生,更不得強(qiáng)行要求學(xué)生離校或?qū)W(xué)生攆出教室,否則,查實(shí)一次扣1分。

(四)為人師表(50分)

1.遵守社會(huì)公德,熱心公益事業(yè),積極參加各項(xiàng)公益活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng),未按規(guī)定參加的,缺一次扣2分。

2.儀表端莊、穿著得體、整潔大方,裝飾符合教師特點(diǎn),樹立教師的良好形象,對(duì)學(xué)生起示范作用,否則扣3分。

3.舉止文明,作風(fēng)正派,在平時(shí)工作中,發(fā)揚(yáng)批評(píng)與自我批評(píng)的優(yōu)良作風(fēng),對(duì)同志、對(duì)領(lǐng)導(dǎo)有建議或意見應(yīng)通過(guò)正確途徑、渠道提出,做到心胸坦蕩,建立良好和諧的人際關(guān)系,否則扣3分。

4.對(duì)同志、對(duì)學(xué)生講話態(tài)度謙和,語(yǔ)言文明,不說(shuō)粗話臟話,否則,發(fā)現(xiàn)一次扣1分。

5.講究個(gè)人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生,不隨地亂扔雜物,不隨地吐痰,否則,發(fā)現(xiàn)一次扣1分。

6.不參與賭博活動(dòng),否則,查實(shí)一次扣5分。

7.工作時(shí)間不酗酒,因飲酒而造成不良社會(huì)影響或影響正常教育教學(xué)工作,查實(shí)一次扣3分。

8.在校內(nèi)不抽游煙,不亂扔煙蒂,否則,發(fā)現(xiàn)一次扣1分。

9.按時(shí)參加課間操和升旗儀式,不參加一次扣1分,以隨時(shí)抽查為主。

10.不搞有償家教,不向?qū)W生或家長(zhǎng)索要、收受禮品和禮金、不向?qū)W生推銷各種教輔資料或其他商品。否則發(fā)現(xiàn)一次扣5分。

說(shuō)明:對(duì)上述未涉及到的考核內(nèi)容,經(jīng)考核小組研究后確定。

3.教職工參加教工學(xué)習(xí)、升旗儀式和集體活動(dòng)的有關(guān)規(guī)定

(一)、為加強(qiáng)教職工隊(duì)伍的建設(shè),提高教職工隊(duì)伍的素質(zhì),充分發(fā)揮教職工積極參與學(xué)校管理的主人翁作用,每個(gè)教職工都應(yīng)積極主動(dòng)地參加學(xué)校的"教工學(xué)習(xí)"、"升旗儀式"及其他各項(xiàng)集體活動(dòng)。

(二)、"升旗儀式"是全體師生接受愛國(guó)主義教育的好形式,廣大教職工應(yīng)該為學(xué)生作出榜樣,集隊(duì)靜、齊、快,精神飽滿,唱國(guó)歌聲音響亮,聽發(fā)言保持安靜。

(三)、"教工學(xué)習(xí)"應(yīng)專時(shí)專用,無(wú)論大會(huì)小會(huì)都應(yīng)保證質(zhì)量,不遲到、不早退、不做與學(xué)習(xí)內(nèi)容無(wú)關(guān)的事情,沒(méi)有特殊情況不接待來(lái)訪、不接電話。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的方針政策和有關(guān)文件,積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),努力提高自己的思想政治素質(zhì)、師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。

(四)、關(guān)心集體,熱愛學(xué)校,以主人翁態(tài)度支持、參與學(xué)校組織的各項(xiàng)集體活動(dòng)。

(五)、把參加"教工學(xué)習(xí)"、"升旗儀式"和集體活動(dòng)的情況作為對(duì)教職工師德考核、文明班組評(píng)比的內(nèi)容之一,認(rèn)真做好考核工作。

(六)、凡因公不能參加"教工學(xué)習(xí)"、"升旗儀式"的教職工,要事先向黨總支請(qǐng)假。

(七)、凡因事因病不能參加"教工學(xué)習(xí)"、"升旗儀式"的教職工,要事先向黨總支請(qǐng)假,獲得同意方能請(qǐng)假。

(八)、凡無(wú)故不參加"教工學(xué)習(xí)"、"升旗儀式",經(jīng)教育一次扣除當(dāng)月出勤獎(jiǎng),三次或三次以上,年終考核不得評(píng)為"優(yōu)秀",并通報(bào)批評(píng),酌情處理。