幼兒園大班家訪制度

大班階段是幼兒在園的最后一年，為升入小學打好基礎的關鍵時期，每位家長對幼兒的健康成長都十分重視，期望很高。孩子們的發展受學校、家庭、社會等多方面的因素影響，為了更好地爭取家長和學校緊密配合，形成合力，發揮幼兒園與家庭的整體教育功能，現制定大班家訪制度。

一、家訪形式

1、走訪幼兒家庭；

2、電子（電話、電子郵件）聯系；

3、《家園聯系手冊》互動交流；

4、請家長來園座談

二、家訪內容

1、了解幼兒家庭狀況、成長環境及在家的表現，如學習習慣、生活習慣和個性特征等。

2、向家長反饋幼兒在校表現，指導家長轉變教育觀念，用科學的方法教育孩子，與家長共商促進幼兒發展的教育措施、方法和手段，()幫助家長樹立正確的人才觀、質量觀和價值觀；

3、宣傳教育法律、法規和教育政策，對家長關心的熱點問題做好宣傳解釋工作；

4、總結推薦一些成功家教的經驗，爭取家長對大班教育教學的理解與配合；

5、征求家長對幼兒園及大班工作的意見和建議等。

三、家訪原則

家訪必須分層次進行，不得只進行調皮幼兒的家訪，應對每個幼兒進行家訪。當然要有重點，如有潛力的、有特長的幼兒，家庭經濟困難的孩子，單親家庭孩子，進城務工農民子女等。

四、家訪要求

1、班主任每一學期到幼兒家中家訪必須達到全班學生總數的1/3，各班每學年必須遍訪幼兒家庭一次。

2、學生因病、事假或有突出成績，或發生問題，應及時家訪。

3、家訪前，要做好充分準備，明確談話中心。幼兒在園的學習生活、行為習慣等情況，必須實事求是地采用適當的方式告訴家長，讓家長真正了解幼兒在校的表現。同時及時了解幼兒在家表現，注意保護幼兒的自尊心和積極性。

4、家訪時，談話的態度要誠懇、耐心，形成和諧融洽的氣氛，要使家長感到教師對幼兒的愛護和關懷。

5、家訪時要注意其家庭環境、家長心情、孩子在場與否，酌情采取恰當的談話方式。

6、班主任（教師）和家長應互相留下聯系電話，及時通報雙方各自情況。

7、在規定的時間內走訪幼兒家庭是硬性指標，必須保質保量地完成。

8、做好家訪記錄，撰寫家訪日記，并做好訪后分析。

五、家訪注意事項

1、家訪中，應一切從實際出發，切忌片面孤立地看問題。

2、家訪時，幼兒、幼兒家長都應在場，個別問題可要求幼兒回避。

3、注意交流方式方法，切忌告狀式家訪。

4、尊重家長，抱著熱誠歡迎的態度對待家長的意見，切忌與家長“斗氣”。

5、牢記安全第一，注意家訪中的交通等方面的安全。

六、考核

1、每學期由年級組收齊家訪記錄并對家訪記錄進行檢查。

2、年級組把教師家訪情況作為教師師德情況的重要內容，家訪記載作為教師考核的重要依據。

3、對家訪活動中的先進典型進行表彰，家訪經驗進行推廣。

篇2:X中學家訪制度

E中學家訪制度

家訪是學校與家庭取得聯系的一種重要方式,為有計劃地進行,學校特制定以下制度:

一、家訪工作責任人:家訪工作主要由班主任負責,科任教師全員參與,學校行政人員家訪主要處理學生突發情況或典型事件。

二、家訪的量化指標:

1、一學年內班主任必力求普訪學生一次,一學期內力求家訪一半以上學生。

2、起始年級在新生入學前班主任力求全面家訪,達到全班總數的100%;入學后一學年中力求家訪學生50%。

3、每接一個新班,班主任應在開學前一月內,力求對班中50%的學生家訪一次。

4、科任教師應結合學科教學選擇部分學生進行家訪,每學期至少家訪5人次。

三、家訪的原則:

發生下列幾種情況,班主任必須及時家訪,副班主任應積極配合。

1、學生患病,缺席三天以上,班主任要登門或上醫院探望。

2、學生家庭發生重大或不幸事件,要及時做好安撫工作。

3、學生在學校里發生傷害事故,必須親自把孩子送回家,說明情況,提出解決辦法。

4、學生無故遲到、缺席,及時向家長了解原因,通報情況,共同進行教育。

5、學生學習成績突然下降或品行不端,及時與家長聯系,采取有效措施及時教育。

6、學生(特別是后進生)有進步時要及時家訪,當著學生的面向家長作恰如其分的匯報,給學生和家長以熱情的鼓勵。

四、家訪的內容:

1、學生在校實際情況匯報。

2、學生在家實際情況詢問。

3、了解學生家庭的結構、經濟狀況、環境、教育等情況。

4、與家長協商共同教育學生的措施、方法、手段。

5、協調學生與家長的關系。

6、增進與學生、學生家長的情感交流。

五、家訪的注意事項:

1、每次家訪要確定家訪的目的,要解決的問題,要對被家訪的學生有較充分的了解。

2、家訪前可以通過電話預約,告知家長家訪的時間,以提高家訪效率。

3、家訪過程中,學生、學生家長都應在場,應一切從實際出發,切忌片面孤立地看問題,個別問題可要求學生回避

4、家訪后,教師應如實做好記載。

六、家訪工作的獎懲辦法:

1、通過學生座談會、學生問卷或家長問卷,了解有關教師的家訪情況,將此作為考核教師家訪工作的一項重要依據。

2、凡按要求完成走訪學生家庭任務者,體現在每月班級量化考核中。

3、對沒有按要求完成家訪任務的教師,在當月班級量化考核中扣分,并納入教師業務考核、競聘考核之中。

篇3:某高中教師家訪制度

高中教師家訪制度

一、家訪的類型

1.了解性家訪

這是一般性家訪,適用于多數學生家庭。內容包括:,①家長基本情況,包括學歷情況,職業情況等;②家庭基本情況,包括居住條件,家庭成員構成,學生父母感情情況,家長對學生的要求等;③學生在家的情況,諸如學習環境,學習時間,看電視時間,交往情況,家務勞動情況等。

2.目的性家訪

這是在了解性家訪基礎上對少數學生的特殊問題有針對性的家訪。適用于有特殊表現的學生。內容主要是向家長報告其子女的特殊表現或問題,共同商討協同教育的方式方法。

3.溝通性家訪

這是旨在與家長交換信息、溝通情感,以實現良好配合的家訪。適用于因學校、家庭彼此不了解,產生誤解或分歧,造成配合欠佳的少數家庭。內容是提出問題,如實介紹情況,耐心聽取家長意見,通過心平氣和地交換意見,溝通心理,爭取實現協同教育。

二、家訪要求

1.做好全員家訪

正、副班主任共同參與家訪;新接手的班主任應利用假期里進行全員家訪;其他班主任和任課教師要求假期對二分之一學生進行家訪,一年內完成全員家訪。

2.家訪注意事項

教師對學生家庭進行訪問,一定要有明確的目的,制訂詳盡而可行的計劃。

訪問前,應考慮好與學生家長交談的問題。訪問過程中,態度要誠摯,言辭要懇切,應實事求是地介紹學生的各方面表現,做到不夸大,不縮小。通常應先講學生的優點,略提缺點,即先肯定學生的長處,再指出他們的不足,最后提出幫助和教育學生的建議和措施。切忌一進門就滔滔不絕地大談學生的缺點和過失,對學生的成績和長處閉口不談或輕描淡寫地一帶而過。

在家訪過程中,要主動請家長提出教育的措施,認真傾聽他們的意見,充分肯定和采納他們的合理化建議,并適時提出自己的看法,和學生家長一起,同心協力,共同做好對學生的教育工作。

3.教師家訪時還要選擇好家訪的時間,事先做好預約。家訪一般應選擇家長休息在家的時候,如節假日,家長的串休日或晚間,但晚上家訪,時間不易太久,以免影響第二天家長的工作或學生的學習。

4.“十要”、“六必訪”、“五回避”

十要:要有明確目的;要有準備;要學生在場(一般情況下);要講究方法;要一分為二;要共同商討;要聽取意見;要文明禮貌;要全面家訪,全面了解;

要堅持不懈。

六必訪:缺損型家庭必訪;離異家庭必訪;父母不在家的子女必訪;有生理、心理障礙學生家庭;行規困難學生必訪;有明顯進步學生必訪。

五回避:回避用電話聯系代替家訪;回避告狀式家訪;回避指責家長;回避利用家訪辦私事;回避收受家長饋贈和邀請吃飯。

5.家訪內容做好記錄,能拍照的要拍照。

6.來回注意路途安全。

高級中學家訪要求

1.班主任與任課教師認真研究,確定有重點的家訪對象,認真備好課。

2.來回注意路途安全。

3.與家長提前預約,但不吃飯,更不能接受禮品。

4.與家長溝通時,以表揚、鼓勵為主,對學生問題帶著幫助的目的加以共同解決。

5.家訪內容做好記錄,能拍照的要拍照。