教師三發(fā)展目標(biāo)
1
---真理惟一可靠的標(biāo)準(zhǔn)就是永遠(yuǎn)自相符合
教師三發(fā)展目標(biāo)
我應(yīng)不斷充實(shí)和提高自身的素養(yǎng)：加強(qiáng)課外閱讀，關(guān)心海內(nèi)外教學(xué)改革的動(dòng)態(tài)。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，結(jié)合教學(xué)工作，總結(jié)、歸納和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。深入學(xué)習(xí)貫徹新《課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，樹(shù)立新的教育觀念，從學(xué)生的實(shí)際水平、經(jīng)驗(yàn)出發(fā)尋求相匹配的教育目標(biāo)、內(nèi)容、組織形式及方法，并切實(shí)落實(shí)到日常工作中，認(rèn)真組織和參加教研活動(dòng)，并在詳細(xì)的教學(xué)實(shí)踐中嘗試、調(diào)整。及時(shí)進(jìn)行教后反思，以提高自己的教學(xué)水平。階段目標(biāo)____年科研目標(biāo)
：做好“十二五”科研課題參加學(xué)校的科研課題“讀好書(shū)做好人，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德”申報(bào)工作。____年德育目標(biāo)
：通過(guò)豐富多彩、寓教于樂(lè)的德育實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德教育、文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，使學(xué)生在自覺(jué)參與中道德境界得到升華。____年教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。____年科研目標(biāo)
：
以科研指導(dǎo)教學(xué)，深化課堂教學(xué)改革，滲透美德教育，形成美德教育特色。積極總結(jié)課題成果經(jīng)驗(yàn)。____年德育目標(biāo)
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---真理惟一可靠的標(biāo)準(zhǔn)就是永遠(yuǎn)自相符合：深刻領(lǐng)會(huì)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，推行中國(guó)傳統(tǒng)美德教育，初步培養(yǎng)學(xué)生讀好書(shū)的習(xí)慣。在美術(shù)課程中參透德育任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)習(xí)慣。____年教學(xué)目標(biāo)
：
完善和實(shí)施現(xiàn)代評(píng)價(jià)制度，探索“自主、和諧、合作、探究”的教學(xué)模式，使自己的教學(xué)水平逐步提高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)日益豐富，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色。____年科研目標(biāo)
：參加學(xué)校的“多媒體教學(xué)走進(jìn)課堂”科研課題，努力提高自己的科研能力。力爭(zhēng)“利用傳統(tǒng)美德教育
引導(dǎo)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展”。____年德育目標(biāo)
：形成德育工作特色，從美育下手，培養(yǎng)學(xué)生的良好的美術(shù)習(xí)慣。____年教學(xué)目標(biāo)
：
要在備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、考試評(píng)價(jià)等各方面多問(wèn)多學(xué)，幫助自己盡快把握教學(xué)常規(guī)工作的要領(lǐng)，展開(kāi)對(duì)教材、教法和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的研究分析，使自己盡快深入領(lǐng)會(huì)并詳細(xì)體現(xiàn)我校優(yōu)秀教育文化和先進(jìn)教育思想。
篇2:教師三發(fā)展目標(biāo)
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---真理惟一可靠的標(biāo)準(zhǔn)就是永遠(yuǎn)自相符合
教師三發(fā)展目標(biāo)
我應(yīng)不斷充實(shí)和提高自身的素養(yǎng)：加強(qiáng)課外閱讀，關(guān)心海內(nèi)外教學(xué)改革的動(dòng)態(tài)。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，結(jié)合教學(xué)工作，總結(jié)、歸納和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。深入學(xué)習(xí)貫徹新《課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，樹(shù)立新的教育觀念，從學(xué)生的實(shí)際水平、經(jīng)驗(yàn)出發(fā)尋求相匹配的教育目標(biāo)、內(nèi)容、組織形式及方法，并切實(shí)落實(shí)到日常工作中，認(rèn)真組織和參加教研活動(dòng)，并在詳細(xì)的教學(xué)實(shí)踐中嘗試、調(diào)整。及時(shí)進(jìn)行教后反思，以提高自己的教學(xué)水平。階段目標(biāo)____年科研目標(biāo)
：做好“十二五”科研課題參加學(xué)校的科研課題“讀好書(shū)做好人，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德”申報(bào)工作。____年德育目標(biāo)
：通過(guò)豐富多彩、寓教于樂(lè)的德育實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德教育、文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，使學(xué)生在自覺(jué)參與中道德境界得到升華。____年教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。____年科研目標(biāo)
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以科研指導(dǎo)教學(xué)，深化課堂教學(xué)改革，滲透美德教育，形成美德教育特色。積極總結(jié)課題成果經(jīng)驗(yàn)。____年德育目標(biāo)
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---真理惟一可靠的標(biāo)準(zhǔn)就是永遠(yuǎn)自相符合：深刻領(lǐng)會(huì)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，推行中國(guó)傳統(tǒng)美德教育，初步培養(yǎng)學(xué)生讀好書(shū)的習(xí)慣。在美術(shù)課程中參透德育任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)習(xí)慣。____年教學(xué)目標(biāo)
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完善和實(shí)施現(xiàn)代評(píng)價(jià)制度，探索“自主、和諧、合作、探究”的教學(xué)模式，使自己的教學(xué)水平逐步提高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)日益豐富，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色。____年科研目標(biāo)
：參加學(xué)校的“多媒體教學(xué)走進(jìn)課堂”科研課題，努力提高自己的科研能力。力爭(zhēng)“利用傳統(tǒng)美德教育
引導(dǎo)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展”。____年德育目標(biāo)
：形成德育工作特色，從美育下手，培養(yǎng)學(xué)生的良好的美術(shù)習(xí)慣。____年教學(xué)目標(biāo)
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要在備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、考試評(píng)價(jià)等各方面多問(wèn)多學(xué)，幫助自己盡快把握教學(xué)常規(guī)工作的要領(lǐng)，展開(kāi)對(duì)教材、教法和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的研究分析，使自己盡快深入領(lǐng)會(huì)并詳細(xì)體現(xiàn)我校優(yōu)秀教育文化和先進(jìn)教育思想。
篇3:促進(jìn)教師專業(yè)內(nèi)涵發(fā)展目標(biāo)設(shè)計(jì)與發(fā)展策略
淺析促進(jìn)教師專業(yè)內(nèi)涵發(fā)展的目標(biāo)設(shè)計(jì)與發(fā)展策略
一、引領(lǐng)教師做“有思想的實(shí)踐者”，做“反思性的實(shí)踐者”。
（一）做一名優(yōu)秀的實(shí)踐者。
一名優(yōu)秀實(shí)踐者、一名好教師應(yīng)該把整個(gè)教學(xué)鏈條中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都做得很充分、很扎實(shí)，絕不匆匆走過(guò)，決不蜻蜓點(diǎn)水。基本的方式、一般的規(guī)律是最最普通的，也是最有力量的，做好教學(xué)常規(guī)，是專業(yè)發(fā)展的根本基礎(chǔ)。認(rèn)真實(shí)踐是確保質(zhì)量、學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)歡迎的基礎(chǔ)，這是我們學(xué)校，也是每個(gè)教師生存與發(fā)展的基石。關(guān)鍵在于把簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把平常的事做實(shí)就是不平常。
（二）做一名反思性的實(shí)踐者。
同樣有大量教學(xué)實(shí)踐的積累，但每位教師最終發(fā)展水平差異很大，其中重要因素取決于你會(huì)否堅(jiān)持反思，并保持持久性，形成自覺(jué)性，不斷增強(qiáng)深刻性。把日常的教學(xué)循環(huán)鏈，用經(jīng)常性的思考來(lái)串聯(lián)，使每一環(huán)節(jié)都具有思考的含量，學(xué)會(huì)用理性的分析，吸收新的教育理念，來(lái)指導(dǎo)教學(xué)的全過(guò)程。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐后的經(jīng)常性反思，以理性思考不斷微調(diào)自己的教學(xué)行為，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，以不斷提升自己教學(xué)行為的成熟度和科學(xué)性。反思可以采取“教學(xué)后記”、“教學(xué)手記”等文字形成，長(zhǎng)期積累，以逐步實(shí)現(xiàn)“技術(shù)性熟練者”向“反思性實(shí)踐者”的轉(zhuǎn)型。
（三）做一名有個(gè)性的實(shí)踐者。
一位品牌教師，一位名師必須有一種個(gè)性化的，并堅(jiān)定地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐的教學(xué)見(jiàn)解。教學(xué)主張是對(duì)教學(xué)、對(duì)教學(xué)改革的一種堅(jiān)定的見(jiàn)解，是在大量教學(xué)實(shí)踐后，經(jīng)過(guò)反復(fù)理性思考后由形成的理念的一種凝聚，也是逐步形成的教學(xué)風(fēng)格的內(nèi)核。通過(guò)個(gè)性化的教學(xué)實(shí)踐，逐步形成教學(xué)主張的個(gè)性化表達(dá)。一位優(yōu)秀教師通過(guò)大量教學(xué)實(shí)踐與反思，要形成對(duì)本學(xué)科特質(zhì)及其教學(xué)方法的個(gè)性見(jiàn)解，從而實(shí)現(xiàn)從“解題”“應(yīng)試”到傳授學(xué)科思想與方法的轉(zhuǎn)化。
二、正確把握常規(guī)課與公開(kāi)課的關(guān)系，緊扣課堂教學(xué)這條主線。
（一）高度重視日常教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真上好每一堂課。
普普通通的常規(guī)課，日常的教學(xué)實(shí)踐是教師成長(zhǎng)的陽(yáng)光和土壤，沒(méi)有日常課的積淀，所有的成長(zhǎng)與發(fā)展都是海市蜃樓。要對(duì)課堂教學(xué)永遠(yuǎn)充滿激情，充滿新鮮感。驅(qū)趕重復(fù)感，讓日復(fù)一日的看似平淡的教學(xué)變得鮮活，充滿生機(jī)，這是提高課堂教學(xué)水平的重要一環(huán)。初涉教壇，要以傳承為主，打?qū)嵒A(chǔ)；積累相當(dāng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)老師要大膽探索，要勇于有創(chuàng)見(jiàn)。
（二）百倍珍惜各類公開(kāi)課的展示機(jī)遇。
公開(kāi)課是一種展示，是已有教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)的系統(tǒng)化凝聚和教學(xué)思想的清晰化表達(dá)。公開(kāi)課的準(zhǔn)備、實(shí)施、課后的交流總結(jié)，這個(gè)打磨的全過(guò)程是把你的教學(xué)作為一個(gè)客體進(jìn)行審視、研究、提升的過(guò)程。公開(kāi)課的最大價(jià)值不在課的本身，而在備課與研究的全過(guò)程。
（三）立足崗位、準(zhǔn)確定位、求真務(wù)實(shí)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的突破。
1．正確定位，尋找教師個(gè)人最近發(fā)展區(qū)與最適合發(fā)展目標(biāo)。
由于教齡、學(xué)科不同，積淀與能力有區(qū)別，性格、特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)差異，無(wú)法制定統(tǒng)一的發(fā)展規(guī)劃。只有每個(gè)人靜心思考、冷靜審視、針對(duì)主客觀的需要與可能，制定自己的發(fā)展愿景。其中的原則如下：一定要堅(jiān)持揚(yáng)長(zhǎng)避短，充分認(rèn)識(shí)與發(fā)掘你個(gè)人優(yōu)勢(shì)；二是要瞄準(zhǔn)學(xué)校客觀需求，設(shè)計(jì)發(fā)展方向；三是切忌好高騖遠(yuǎn)，堅(jiān)持走小步，不停步原則。