攜手藍草咨詢-為事業騰飛蓄能

上海藍草企業管理咨詢有限公司

企業培訓體系構建與培訓管理實務

課程背景：

1、本課程在較為系統的框架基礎上，理清了培訓管理工作這一企業管理領域的眾多模糊問題，真正

站在了培訓管理者而不光是操作者、培訓者的角度，向培訓管理者提供了一系列具有實務操作性的工具、思考方式、工作風格；

2、課程對于有機會接觸企業培訓各個領域的培訓管理者尤為重要，對于從事過一階段的培訓管理工

作，已經感受到培訓管理中一些難點與重點的朋友尤其適合；

3、田勝波老師自20**年開始講授培訓管理類課程以來，經過多年的不斷完善與提升，已形成了課程

內容結構獨特、課程品牌特征鮮明的一門廣受歡迎的實務性課程。尤其對于年度計劃制定、培訓效果評估等專題的處理達到了“水到渠成”的狀態；

4、該課程服務過眾多知名企業，許多知名企業多次派學員參加，集團型企業參加公開課后還引入作

為企業內訓。本課程還被多家管理咨詢機構引入為行業性內訓，反復在民航系統、石化系統、電力系統、煙草系統的大型集團循環開課。田老師“培訓管理體系構建”咨詢項目還服務過一些知名企業。田老師是國內長期在培訓管理領域進行實踐、研究、咨詢、培訓的為數不多的專家之一。

課程特色：

管理體系構建+重點難點聚焦+實施方案設計+操作技巧演練+問題現場解答

課程目標

1、通過培訓能夠從戰略角度審視企業培訓的定位、內容、方式，從而有能力從不同角度獲得企業內

外各方支持、推動公司培訓的開展；

2、通過培訓能夠提升構建適合本公司實際的企業培訓體系的能力；

3、通過培訓能夠掌握年度培訓計劃制定的整體思路、基本步驟、重點工具；

4、通過培訓能夠提升培訓管理實務操作能力；

5、通過培訓能夠提升培訓經理和培訓師的培訓項目策劃與培訓項目管理能力；

6、尤其是能夠系統掌握培訓需求分析、培訓效果評估這兩個培訓管理的關鍵領域的工作方法與工具。參加人員

★人力資源部總監、培訓部經理、培訓部專員、人力資源部經理、培訓講師

課程大綱

一、認識培訓管理

――奠定開展培訓管理工作的認識基礎

1、從企業戰略的視角看待企業的培訓管理

新經濟環境與企業培訓的戰略地位；

企業戰略對企業培訓有何要求？

企業培訓如何支持企業戰略的落實？

2、公司的人力資源管理環境對企業培訓的支持和要求；

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3、企業培訓戰略的基本內容；

培訓經理如何獲得企業領導以及內部各個部門的支持？

教育與培訓的差別

4、制定年度培訓計劃常遇哪些問題？

5、培訓管理工作主要內容與框架；

您的培訓管理工作常遇到哪些問題？

案例：從幾個案例中初步感受培訓體系、感受培訓管理。

二、構建培訓體系

――形成培訓管理以及年度計劃制定的環境

1、認識培訓體系

培訓體系的構建是年度培訓計劃制定的基礎和有利前提

企業培訓體系包含什么內容？

2、企業培訓目標系統的設計

3、企業培訓管理組織網絡的建設

不同層級的培訓管理機構

不同層級的培訓管理機構的分工

人力資源部、培訓部、其它部門的協調分工

企業培訓部以及培訓經理的主要工作

4、培訓課程體系設計

不同類型企業培訓課程體系案例分析

培訓課程體系設計的一般思路與方法

適合本公司的培訓課程體系研討

培訓課程體系構建與企業培訓長期規劃

5、全面完善企業培訓的支撐保障體系

理順培訓部與其它各部門的關系

如何構建內部講師隊伍？

如何整合外部培訓資源？

如何整合企業內部培訓資源？

6、知名跨國公司的培訓管理的特點介紹

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三、制定年度計劃

――作為培訓管理工作的樞紐

1、認識企業培訓的規劃、計劃、策劃

培訓需求分析與培訓規劃、計劃、策劃

培訓規劃的基本框架與主要內容

2、年度培訓計劃包含的內容

3、影響培訓計劃制定的幾類培訓需求的分析

企業長期培訓規劃對年度培訓計劃的影響

經營目標、存在問題、員工發展、崗位勝任力要求

4、年度培訓計劃制定的基本步驟和方法

年度培訓計劃制定的主要步驟

計劃制定過程中的環境評估、溝通、匯總、確認

四、推進計劃落實

――企業培訓管理工作的幾個基礎性環節

1、企業培訓管理的幾項主要工作和基本循環

2、培訓需求分析系統思路與常用方法

不同性質與目標的培訓需求分析

培訓需求分析的基本思路

培訓需求分析的實用表格設計

3、各類培訓需求信息收集與分析的基本方法

培訓需求信息收集與分析的各種方法

不同類型信息的收集與分析工具選擇

4、培訓課程設計

培訓經理在培訓課程設計中的職責

企業目標、培訓目標、學員需求與講師協調

培訓經理如何與培訓師做好協調與配合

課程目標、課程大綱、主要內容、主要方法

5、培訓資源的選擇與組合

如何選擇合適的講師

篇2:企業培訓管理制度

　　企業培訓管理制度

　　第一章 緒論

　　第一條 目的和依據

　　1.1 目的

　　該制度的目的是為了規范企業的培訓管理工作，提高員工的綜合素質和職業技能，促進企業的發展和員工的個人成長。

　　1.2 依據

　　該制度依據國家相關法律法規、企業發展需要和員工培訓需求來制定，同時也遵循人性化、科學化、客觀公正和可操作性強的原則。

　　第二章 培訓需求分析

　　第二條 內部培訓需求分析

　　2.1 員工需求調查

　　企業應定期開展員工需求調查，了解他們在崗位職責、專業知識、技能技術等方面的培訓需求，并將調查結果作為培訓計劃的依據。

　　2.2 崗位職能分析

　　企業應對各崗位的職責和職能進行分析，確定各個崗位的培訓內容和培訓要求。

　　2.3 培訓計劃編制

　　企業根據員工需求和崗位職能分析的結果，編制培訓計劃，明確培訓內容、培訓方式、培訓時間等。

　　第三章 培訓組織與實施

　　第四條 培訓組織機構設置

　　4.1 培訓部門設置

　　企業應設立專門的培訓部門或委托專業培訓機構來負責培訓管理工作。

　　4.2 培訓人員設置

　　培訓部門應配備具有培訓經驗和專業知識的培訓人員，并且要定期參加培訓相關的學習和培訓，保持專業素質。

　　第五條 培訓策劃與實施

　　5.1 培訓計劃制定

　　培訓部門應根據培訓需求和資源情況，制定全年培訓計劃，并將計劃報送企業管理層審批。

　　5.2 培訓課程設計

　　每個培訓課程應設定明確的培訓目標、培訓內容和培訓方法，確保培訓的有效性和針對性。

　　5.3 培訓資源準備

　　培訓部門應及時準備好培訓所需的場地、設備和教材等資源，確保培訓的順利開展。

　　5.4 培訓實施

　　培訓部門負責組織培訓活動的實施，包括培訓通知、培訓安排、培訓考核等。

　　第六章 培訓考核與評估

　　第七條 培訓考核

　　7.1 培訓達效考核

　　企業應對參加培訓的員工進行達效考核，評估其培訓效果，達到一定的標準后，方可獲得培訓證書或相應的獎勵。

　　7.2 培訓成果考核

　　企業要定期對參加培訓的員工進行成果考核，評估其所學知識和技能在工作中的應用情況。

　　第八章 培訓記錄與檔案管理

　　第九條 培訓記錄

　　9.1 培訓記錄的建立

　　企業應建立健全培訓記錄制度，對每一次培訓活動的相關信息進行記錄，包括培訓內容、培訓人數、培訓時間等。

　　9.2 培訓記錄的保存

　　培訓部門應將培訓相關的記錄保存一定的時限，以備查閱和復核。

　　第十章 培訓評估與改進

　　第十一條 培訓評估

　　11.1 培訓效果評估

　　企業應對培訓的效果進行評估，根據評估結果對培訓計劃和培訓內容進行調整和改進。

　　11.2 培訓滿意度調查

　　企業應定期開展培訓滿意度調查，了解員工對培訓活動的滿意程度和意見建議。

　　第十二條 改進措施

　　企業應根據培訓評估和滿意度調查的結果，制定相應的改進措施，提高培訓活動的質量和效果。

　　第十三章 附則

　　第十四條 制度的解釋和修訂

　　該制度的解釋權和修訂權歸企業管理層所有，并遵循相應的程序和規定。

　　第十五條 生效日期

　　該制度自頒布之日起生效。

篇3:玩轉課堂――STT企業培訓師快速提升(TTT實戰加強版)

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為今天工作成績優異而努力學習，為明天事業騰飛培訓學習以蓄能！是企業對員工培訓的意愿，是學員參加學習培訓的動力，亦是藍草咨詢孜孜不倦追求的目標。

藍草咨詢提供的訓練培訓課程以滿足初級、中級、中高級的學員（含企業采購標的），通過藍草精心準備的課程，學習達成當前崗位知識與技能；晉升崗位所需知識與技能；藍草課程注意突出實戰性、技能型領域的應用型課程；特別關注新技術、新渠道、新知識創新型知識課程。

藍草咨詢堅定認為，卓越的訓練培訓是獲得知識的絕佳路徑，但也應是學員快樂的旅程，藍草企業的口號是：為快樂而培訓為培訓更快樂！

藍草咨詢為實現上述目標，為培訓機構、培訓學員提供了多種形式的優惠和增值快樂的政策和手段，可以提供開具培訓費的增值稅專用發票。

課程前言：

STT又升級啦！參加培訓師培訓，首選STT！！

STT（又名：玩轉課堂?）是培訓師市場2015年的突破性成果，是我們的研發團隊廣泛實地考察國內外眾多權威品牌課程、TTT/PTT等同類講師培養課程和優秀培訓師授課現場，組織力量進行研發和優化改善，對傳統TTT內容與框架進行全面升級改進的最終成果！！

大道至簡，方法比努力更重要，一旦找對方向與方法將起到四兩拔千斤的作用，STT（又名：玩轉課堂?）正是這把揭開培訓神秘面紗的利劍，至簡卻最有效！！在2015版全新升級的培訓師課程中，STT（又名：玩轉課堂?）的主講老師將傾情分享我們多年研究與實踐成果，帶領你披荊斬棘直往培訓真諦的殿堂！在這里你將能夠：

1、比以往任何時候都更犀利更精準地識別企業培訓真實需求

2、顛覆以往拖泥帶水的培訓設計思路、快速有效直指培訓癥結與問題核心

3、親身感受商業水準的大綱課件與PPT在你手中一步步變為現實！！

經典TTT還是基于50年代的認知主義思維，研究如何灌輸理論；國內培訓師自己改名的變種TTT

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把培訓技能誤解為演講能力，越來越顯空洞，動不動十多天的培訓實際上顯示了效率的低下。隨著80、90后不斷在職場上開始扮演正式角色，同時逐步走上企業培訓師的崗位，企業實操和這些TTT之間矛盾越來越大！

2015版STT（又名：玩轉課堂?）結合80、90后的心理需求，帶來全新升級！在8年來全國數萬名老學員的見證之下，可以看到培訓師培訓的現場效率越來越高，令傳統TTT難以望其頸背，兩天時間數十名學員可以完成五輪課程開發訓練、精益化的訓練設計讓每位學員在極短的訓練時間內完成近20次練習，同時保證了約70%的主講老師授課時間，確保STT（又名：玩轉課堂?）既有效果又有深度。

在完成學習目標的前提下，盡可能豐富的引入包括行動學習、翻轉課堂、碎片學習、教練技術、全程評估、五星教學法在內的多種最前沿的全新教學手法，讓學員能夠緊跟時代，同時切身體驗各種最前沿的培訓模式。

參加過課程的學員與企業均表示：

1、STT課程比傳統TTT更具實戰性

2、與企業的關聯度也更緊密，能夠切切實實解決企業存在的問題

3、回到公司馬上就可以運用到實際工作中去，按照STT標準研發出來的課程直接解決企業問題和提升員工績效，深得參加學員和公司領導的好評！！

培訓方式：

◇精講理論：上升哲學思想；

◇案例解析：回歸問題本質；

◇工具演練：還原工作關鍵；

◇能力測評：效果科學檢核；

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◇分組競賽：體驗團隊學習!

學員收益：

1、輕松掌握培訓師必備的現場演繹技巧和控場能力；

2、能夠獨力完成商業水準課程大綱、課件與PPT的開發；

3、開發的課程能與企業情況緊密結合，并能得到參加學員和領導的支持；

4、將內容設計與演繹得更加實效生動，有效牽動每位參加學員的心弦；

5、擺脫PPT與稿件的束縛，脫稿后仍能聲情并茂進行講授；

6、不用再擔心培訓過程，原來培訓效果可預見也有能力設計；

7、借助自己的培訓技能獲得職業生涯的高速成長。

企業收益：

1、全方位提升企業內部培訓師隊伍整體水平與實戰能力；

2、在短時間內快速形成企業獨有的課程庫和素材庫；

3、規范完善企業培訓管理體系，有效留住經驗和優秀人才；

4、培訓內容不再停留于表面與形式，直指問題核心與提升工作績效；

5、有效縮短員工成長周期，快速復制企業精英提升效益；

6、建立全員參與支持的學習型氛圍和企業文化，打造長青樹企業。

課程內容：

一、玩轉臺風――用新觀念做培訓，讓我們把課堂翻過來

1、培訓師培訓終結者：STT?企業培訓師勝任模型

2、如何在最短時間引發共鳴，走進學員的世界？

3、如何用興趣帶動需求，讓學員大腦快點轉起