建筑集團公司企業核心理念

誠信天下客戶追求過程精品

企業核心理念是企業理念是企業理念系統中具有指導性、系統性、延伸情的本源理念。眾所周知,市場經濟是信用經濟。在激烈競爭的市場經濟大潮蠅,企業要想謀生存、求發展,就必須遵循市場經濟客觀規律這,必須講信譽,守信用。四建集團結合待業和企業自身實際,提煉出了“誠信天下客戶,追求過程精品”這一企業核心理念。

誠信天下客戶――要求企業在生產、經營、管理、服務過程中,力所能及地盡業主意,如業主愿。誠信,一方面對業主是我們應盡的義務和責任;另一方面我們只有講誠信,重責任,才可提升企業品牌,增強企業競爭優勢,提高企業經濟效益和社會效益。誠信是企業生存和發展的基礎,誠信是企業競爭制勝的法寶,誠信是企業走向國際市場的綠卡。

集團公司始終端正管理理念和經營行為,把誠信思想覆蓋到全體員工,覆蓋到生產經營的全過程,覆蓋到企業管理的全方位。同時企業還把健全嚴格科學的管理制度作為保證,既保證客戶的利益,又維護自身利益,使誠信真正落到實處,使誠信在集團公司蔚然成風。

追求過程精品――關鍵在“過程”,核心在“精品”,一要從企業管理上強化過程控制。要以管理體系、環境管理體系、職業健康案例管理體系為主線,認真實施《施工項目管理辦法》、《施工現場安全文明實施細則》、《合同管理辦法》等一系列配套文件,以合同履約為前提,以“過程精品”為中心,以動態管理為特點,以目標考核為依據,以嚴格獎罰為手段,為企業核心理念賦予豐富的內涵;二要從企業操作層強化過程控制。

針對工程項目的實施,首先是強化項目管理,加強責任制的落實,對項目每一名管理人員具體分工、責任到人,并且要按照項目管理實施的要求進行考核,做到公平、公正、公開;其次,確定質量目標,并將目標層層分解,切實做好基礎工作,措施落實到工序,落實到人頭;三要做到事前控制、過程控制、糾偏控制。事前控制,在每個分項工程開始之前,按照要求和實際條件做好方案和措施的策劃。過程控制,由施工員跟班檢查方案和交底的執行情況。糾偏控制,由質量員跟蹤檢查糾偏情況。如果通過事前控制,過程控制,仍無法避免一些偶然因素的發生,針對這些情況進行原因分析,采取措施,使出現問題得到整改,防止下道工序再發生,確保過程控制有效,最終創建精品工程。

篇2:三全安全管理理念

“三全”安全管理來源于全面質量管理TQC的思想,是指生產企業的安全管理實行“全員參與、全過程控制、全方位展開”。其基本特點是從過去的事后檢驗把關為主,變為預防、改進為主,從管結果變為管因素,把影響安全問題的諸因素查出來,發動全員、全部門參加,依靠科學理論、程序、方法,使生產、經營的全方位、全過程都處于受控狀態。

全員參加安全管理

所謂全員安全管理,是指全體員工參加安全管理。它強調工作質量,同時強調發動群眾,全員、全部門參加管理。表現在一個“全”字,任何一個環節、一個工序、一個人的工作質量,都會不同程度地直接或間接地影響安全生產。因此,必須把全體員工的積極性和創造性調動起來,上自單位領導,下至全體員工,每個部門、科室、每個崗位每個人都要制定安全責任制,人人做好本職工作,大家關心安全生產,全員參加安全管理。

全過程安全管理

所謂全過程安全管理,是根據公路工程施工規律,從源頭抓起,全過程推進。強調以預防為主的觀點,同時強調安全管理的過程方法管理原則。著眼于一個“全”字,即對從施工準備、施工過程控制到交工驗收全過程中的每個工序、每個環節、每個階段,依靠科學理論、程序和方法進行預防和把關,實現全過程的安全控制管理。

全方位安全管理

所謂全方位安全管理,是指分散在各部門、各層面、各空間的安全職能充分發揮起來,都對公路安全施工負責。強調各層面目標安全管理,同時強調空間上安全管理。突出一個“全”字,要求各級職能部門在空間上做到安全管理。公路施工項目內部各個層次都要參加安全管理,即上層項目管理者側重于安全管理決策,并統一組織協調各環節、各工序、各類人員的安全管理活動;中層骨干要實現領導層的安全決策,進行具體的業務管理;基層要求員工嚴格按照標準、制度進行生產,完成具體任務。安全管理既要求各專業相互協作,各施其職,各負其責,又要求相互關心,相互提醒。從而真正形成全方位安全管理。

篇3:教育機構經營理念原則

教育機構經營理念與原則

一、辦真正的教育,面向未來、面向心靈的教育。以造就身心靈全面健康發展的人才為追求目標。對學生負責,對社會負責。

二、尊重應試,但不局限應試教育。大膽開拓新型教育模式。解放思想,開拓創新,著眼于未來。

三、吸收先進的管理、宣傳策略,爭取商業效益最大化。但股東不能貪財、斂財、吝財,堅持公司效益與員工待遇掛鉤。

四、全心全意對生命負責。在教育上不取巧、不打折扣、不含糊過關。不能為了商業利益犧牲孩子,不能無原則遷就家長而犧牲孩子。

五、努力吸引、選拔、保持一支高素質教師隊伍,始終把教學研究和教育開發作為公司發展的重心。珍愛人才、重用人才、絕不虧待人才。

六、努力創造條件讓教師員工得以學習和成長。建立教師培養機制,尊重教師教學個性,鼓勵老師發揮個人特長,務求讓每一位教師員工在工作中體現價值、提升價值。