學(xué)校教師考核細(xì)則

教師考核細(xì)則

為切實(shí)加強(qiáng)我校師資隊(duì)伍建設(shè),規(guī)范教學(xué)質(zhì)量管理,健全激勵(lì)、競爭機(jī)制,以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高,同時(shí)為發(fā)放教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)及其他各類獎(jiǎng)勵(lì)提供依據(jù),特制定本辦法。

第一條考核原則:堅(jiān)持民主、公正、客觀性原則;堅(jiān)持重實(shí)績、講實(shí)效原則;堅(jiān)持定性、定量相結(jié)合原則。

第二條考核內(nèi)容:對教師教學(xué)業(yè)務(wù)工作的全過程進(jìn)行考核,著重于教學(xué)實(shí)績、教學(xué)態(tài)度和教學(xué)水平。

第三條考核依據(jù):(1)《江蘇省如皋師范學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范》;(2)《教師學(xué)期教學(xué)任務(wù)書》;(3)《江蘇省如皋師范學(xué)校工作津貼發(fā)放實(shí)施細(xì)則》。

第四條考核方法:分級、分類考核,量化積分、定性評等。

(一)教學(xué)管理部門考評(共60分)

1、教學(xué)常規(guī)工作質(zhì)量方面(20%)

(1)履行崗位職責(zé)態(tài)度是否認(rèn)真,執(zhí)行工作紀(jì)律是否嚴(yán)肅,是否嚴(yán)格履行請假手續(xù),是否有無故曠職、曠工或經(jīng)常性遲到、早退現(xiàn)象,是否有私自停課、調(diào)課現(xiàn)象,主要時(shí)間和精力是否用于工作。

考核方法:查閱相關(guān)考評記載。

得分:很好4分,良好3分,一般2分,較差2-0分。

(2)教學(xué)計(jì)劃、備課質(zhì)量是否符合學(xué)校規(guī)定;教學(xué)目的要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、作業(yè)布置是否明確;教案是否規(guī)范;書寫是否工整。是否積極參加組內(nèi)、校內(nèi)教研活動(dòng),聽課的節(jié)數(shù)是否達(dá)標(biāo);聽課是否認(rèn)真;評課是否講究實(shí)效。

考核方法:教務(wù)處、教研組組織抽查或全面檢查教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、教學(xué)日志、備課筆記,查閱聽課筆記、教研組評課記錄、教務(wù)處考勤記錄。

得分:很好3分,良好2分,一般1分

(3)完成教學(xué)任務(wù)情況是否良好,教學(xué)基本目標(biāo)是否達(dá)成,是否準(zhǔn)時(shí)上、下課;講課內(nèi)容是否正確;課堂結(jié)構(gòu)是否合理;重難點(diǎn)是否突出;教學(xué)方法是否體現(xiàn)課改新精神,是否講究師生互動(dòng);教學(xué)是否富于藝術(shù)性;課堂教學(xué)效果如何。

考核方法:查閱教學(xué)任務(wù)書、抽查教學(xué)進(jìn)度;隨堂聽課;召開學(xué)生座談會;查閱《班級日志》

得分:很好7-6分,良好5-4分,一般3-2分,較差1-0分。

(4)作業(yè)量是否符合學(xué)校規(guī)定要求;作業(yè)是否具有典型;學(xué)生所做作業(yè)是否規(guī)范;批改是否正確及時(shí);是否經(jīng)常到班輔導(dǎo)、面向全體學(xué)生做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

考核方法:查閱學(xué)生作業(yè)。查閱班務(wù)日志、教務(wù)處到班抽查

得分:很好3分,良好2分,一般1分。

(5)是否及時(shí)、認(rèn)真地完成教務(wù)處安排的命題出卷、監(jiān)考、閱卷任務(wù),監(jiān)考有無失職現(xiàn)象;閱卷是否始終如一堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn);評講是否認(rèn)真及時(shí)。

考核方法:查看所出試卷;抽查監(jiān)考情況及監(jiān)考記錄;抽查所閱試卷;召開學(xué)生座談會;查閱教務(wù)處值班日志

得分:很好3分,良好2分,一般1分,較差1-0分。

2.教學(xué)實(shí)績方面40%

擔(dān)任文化類課程考試科目的教師其教學(xué)實(shí)績的考核主要依據(jù)其所教學(xué)科的期中、期末考試及上級部門統(tǒng)一組織的考試成績的名次差和差值差,確定本學(xué)期該科成績進(jìn)步綜合名次,并給以相應(yīng)考核分。

擔(dān)任文化類課程考查科目或技能類課程的老師,其教學(xué)實(shí)績依據(jù)該科學(xué)期考查成績的合格率、達(dá)標(biāo)率、優(yōu)秀率確定其該科該項(xiàng)綜合考核分。

考核方法:(1)查閱各科考試成績表,與期初原始成績比較;(2)統(tǒng)計(jì)文化課期中、期末考試和統(tǒng)考的平均分、合格率、優(yōu)分率和標(biāo)準(zhǔn)差;(3)考查科.技能科根據(jù)其學(xué)期成績合格率、優(yōu)分率名次最后確定綜合名次;(4)各科名次統(tǒng)計(jì)原則上依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)分。(5)原則上同年級任課教師進(jìn)行比較

得分(綜合名次):

第1名40分;第2名39分;第3名38分;第4名37分;第5名36分;

第6名35分;第7名34分;第8名33分;第9名32分;第10名31分。

凡積極參加教學(xué)觀摩、公開課活動(dòng)或課件比賽或積極指導(dǎo)學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)生參加校內(nèi)、外競賽或發(fā)表論文者,依據(jù)公開課級別或輔導(dǎo)競賽成績所居名次的獎(jiǎng)級、刊載學(xué)生論文的刊物級別質(zhì)量給以適當(dāng)加分。加分分值為:

國家級5分;省級4分;市級3分;縣級(含校際)2分

(二)學(xué)生評教(20分)

考評項(xiàng)目:教學(xué)態(tài)度、備課、上課、作業(yè)批改與輔導(dǎo)、考試等方面的工作質(zhì)量。

考核方法:由教務(wù)處組織全體學(xué)生對學(xué)科科任老師進(jìn)行民主測評。

得分:將學(xué)生評教百分制分?jǐn)?shù)乘以20%,折算成綜合考評分。

(學(xué)生評教考評表見后附表一)

(三)教研組(同行)考評(20分)

考評項(xiàng)目:備課、上課、作業(yè)批改與輔導(dǎo)、考試及教研活動(dòng)等方面。

考核方法:由教研組長負(fù)責(zé)組織實(shí)施,根據(jù)教研組工作臺帳、平時(shí)的聽評課等教研活動(dòng)記錄,在組內(nèi)同行測評和基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)科組考評。

得分:將教研組考評(同行)百分制分?jǐn)?shù)乘以20%,折算成綜合考評分。

(學(xué)科組考評表見后附表二)

第五條考核等級與結(jié)果處理:教師教學(xué)業(yè)務(wù)考核每學(xué)期按考核分確定等級為優(yōu)秀、良好、合格、差。加權(quán)平均成績大于或等于90分可評為優(yōu)秀;介于70-89分之間為良好;介于60-69分之間為合格;60分以下為差。

學(xué)期教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)及其他各類獎(jiǎng)懲與考核結(jié)果掛鉤?？己藶閮?yōu)秀等級者給予表彰,考核后幾名的實(shí)行試聘。對連續(xù)二學(xué)期考核末名,暫時(shí)取消授課資格。

第六條組織領(lǐng)導(dǎo):教師教學(xué)業(yè)務(wù)考核在學(xué)校黨委、校長室領(lǐng)導(dǎo)下,由教務(wù)處具體牽頭負(fù)責(zé)。教學(xué)質(zhì)量考核是學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要工作,相關(guān)考核工作人員要堅(jiān)持原則,秉公辦事,不得弄虛作假,如違紀(jì)違規(guī),要從嚴(yán)處理。

第七條本考核辦法解釋權(quán)屬于學(xué)校。

篇2:一道小學(xué)教師考核評價(jià)制度

街道小學(xué)教師考核評價(jià)制度

為了更好地落實(shí)有關(guān)師資工作會議精神,推進(jìn)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè),根據(jù)上級有關(guān)教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃,特制定此評價(jià)制度。

一、考核評價(jià)目的和原則

(一)目的

用新的教育觀念評價(jià),建立符合素質(zhì)教育思想的,有利于發(fā)揮教師主動(dòng)性和創(chuàng)造性的發(fā)展性教師評價(jià)體系,充分發(fā)揮評價(jià)的導(dǎo)向,激勵(lì)等,幫助全體教師不斷提升職業(yè)道德和專業(yè)水平,提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

(二)原則

1、發(fā)展性原則,必須關(guān)注教師發(fā)展的要求,將教師的參與、變化和發(fā)展過程作為評價(jià)的重要組成部分,使評價(jià)過程成為全體教師主動(dòng)、終身發(fā)展提高的過程。也成為能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要過程。

2、全面性原則,既重視教師業(yè)務(wù)水平的發(fā)展,也重視教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和提高,既要評估教師的工作業(yè)績,又要重視教師的工作過程;既要體現(xiàn)教師的群體協(xié)作,共性發(fā)展,又要尊重教師的工作環(huán)境和個(gè)體差異。

3、多元性原則,評價(jià)主體要多元化,突出教師的主體地位,建立以教師自評為準(zhǔn),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長、學(xué)生共同參與,多向溝通的教師評價(jià)機(jī)制;評價(jià)方法,途徑多樣化,建立以校為本,以教研為基礎(chǔ)的教師崗位工作評價(jià)方式,把形成性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合,定性評價(jià)與定量評價(jià)相結(jié)合,不以學(xué)生的考試成績作為評價(jià)教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

4、可行性原則,既體現(xiàn)評價(jià)目標(biāo)的共性要求,又考慮到地域環(huán)境和學(xué)校條件的差異,探索利于教師自評和他評的評價(jià)方法。

二、考核內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn):

(一)對工作人員的考核,從德、能、勤、績四方面進(jìn)行,重點(diǎn)考核工作實(shí)績。

德:是指政治、思想、師德修養(yǎng)和職業(yè)道德的表現(xiàn)。

能:是指教育理論、專業(yè)知識和教育教學(xué)研究的水平及實(shí)際處理解決問題的能力。

勤:是指工作態(tài)度,勤奮敬業(yè)及出缺勤情況。

績:是指工作的數(shù)量、質(zhì)量、效益和貢獻(xiàn)。

(二)考核標(biāo)準(zhǔn)以各單位工作人員的崗位職責(zé)、工作質(zhì)量、工作任務(wù)及精神文明建設(shè)的要求為基本依據(jù)。

(三)考核結(jié)果分為:優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個(gè)等次。

各等次的基本標(biāo)準(zhǔn)是:

優(yōu)秀:正確貫徹執(zhí)行黨和國家的路線、方針及政策,模范遵守單位的各項(xiàng)規(guī)章制度,精通本職工作業(yè)務(wù),工作勤奮,有改革創(chuàng)新精神,教育教學(xué)工作效果顯著,成績突出。

合格:正確貫徹執(zhí)行黨和國家的路線、方針、政策,自覺遵守單位的各項(xiàng)規(guī)章制度,熟悉或比較熟悉本職業(yè)務(wù),工作積極,能夠完成工作任務(wù)。

基本合格:政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)一般,工作能力較弱,工作作風(fēng)方面存在某些不足,工作中有失誤,但未造成嚴(yán)重后果。

不合格:政治業(yè)務(wù)素質(zhì)較差,難以適應(yīng)工作要求或工作責(zé)任心不強(qiáng),不能完成工作任務(wù)或在工作中造成嚴(yán)重失誤。

三、評價(jià)內(nèi)容

1、職業(yè)道德。愛崗敬業(yè),為人師表,教書育人,嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué),與時(shí)俱進(jìn);熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生;積極上進(jìn),樂于奉獻(xiàn);公正、誠懇、具有健康心態(tài)和團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神。

2、了解和尊重學(xué)生。能全面了解、研究、評價(jià)學(xué)生;尊重學(xué)生,關(guān)注個(gè)體差異,鼓勵(lì)全體學(xué)生充分參與學(xué)習(xí),形成和諧的師生關(guān)系,贏得學(xué)生信任和尊敬。

3、教學(xué)能力。能依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求,確定教學(xué)目標(biāo),積極利用現(xiàn)代教育技術(shù),選擇利用校內(nèi)外學(xué)習(xí)資源,設(shè)計(jì)教學(xué)方案,使之適合于學(xué)生的知識水平、理解能力和學(xué)習(xí)興趣等;善于與學(xué)生共同創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境,為學(xué)生提供討論、質(zhì)疑、探究、合作、交流的機(jī)會;引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐。

4、交流與反思。積極、主動(dòng)與學(xué)生、家長、同事進(jìn)行交流和溝通,能對自己的教育觀念、教學(xué)行為進(jìn)行反思,并制定改進(jìn)計(jì)劃。求真務(wù)實(shí),勇于創(chuàng)新,嚴(yán)謹(jǐn)自律,熱愛學(xué)習(xí)。

四、評價(jià)方式和途徑

教師自評:

應(yīng)用自評量表、教學(xué)反思、階段性工作總結(jié)、個(gè)案分析等自我反思方式,與可比對象比較,要求能經(jīng)常地反思,自覺地認(rèn)識自己的優(yōu)勢與不足,客觀地分析別人的評價(jià)意見,確定自我發(fā)展目標(biāo),實(shí)際可持續(xù)性發(fā)展。

同事互評:

應(yīng)用教學(xué)案例分析和研討、說課、聽課與評課、述職測評或展示成長記錄等交流方式,調(diào)查問卷或互評量表等調(diào)查方式進(jìn)行,要求建立教師教學(xué)個(gè)案研究制度,以教研組或年級組為單位進(jìn)行互評,互評應(yīng)持真誠態(tài)度,用發(fā)展的眼光看待,形成團(tuán)結(jié)氛圍,促進(jìn)共同成長。

領(lǐng)導(dǎo)評價(jià):

應(yīng)用面談、座談會、評課或教師述職等交流方式,日常觀察、常規(guī)檢查記錄等調(diào)查方式進(jìn)行,要求領(lǐng)導(dǎo)評價(jià)時(shí)要實(shí)事求是,注意營造和諧、民主的氛圍,關(guān)注教師個(gè)體差異和工作特點(diǎn),體現(xiàn)關(guān)懷,注重發(fā)現(xiàn)教師的閃光點(diǎn)和進(jìn)步,幫助教師樹立自信心,實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。

學(xué)生評價(jià):

應(yīng)用問卷調(diào)查、學(xué)生作業(yè)、學(xué)生成長冊填寫或個(gè)別征求意見等調(diào)查方式,師生對話等交流方式進(jìn)行。要求評價(jià)前應(yīng)讓學(xué)生了解評價(jià)目的、內(nèi)容、過程、程序適合學(xué)生年齡特征的評價(jià)工具,要信任學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生講真話、實(shí)話,適當(dāng)顧及學(xué)生對班主任和科任教師的不同接納程度,以大多數(shù)學(xué)生的意見為準(zhǔn)度。

篇3:林二小學(xué)教師職業(yè)道德考核實(shí)施辦法

第二小學(xué)教師職業(yè)道德考核實(shí)施辦法

為了更好地貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,加強(qiáng)教師的職業(yè)道德建設(shè),提高教師的專業(yè)素養(yǎng),激發(fā)廣大教師為人師表、教書育人的積極性,進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德考核工作,實(shí)現(xiàn)教師師德考核的科學(xué)化,特制**二小教師職業(yè)道德考核實(shí)施辦法。

一、考核內(nèi)容

教師職業(yè)道德考核是以國家教育部《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù),以市教育局《嚴(yán)格教師規(guī)范的八條規(guī)定》為標(biāo)準(zhǔn)。

二、考核辦法

考核的基本方法是:領(lǐng)導(dǎo)考核與群眾考核相結(jié)合、定量考核與評估相結(jié)合、學(xué)期考核與日常考核相結(jié)合。

1.日常考核(100分)

學(xué)校師德考核以《嚴(yán)格師德規(guī)范的八條規(guī)定》中的“二十個(gè)不準(zhǔn)”為指標(biāo),對教師日常師德表現(xiàn)進(jìn)行監(jiān)督和檢查,違紀(jì)現(xiàn)象一次扣5分,并記入教師師德監(jiān)督檢查記錄,學(xué)期末統(tǒng)計(jì)。

2.期末考核(100分)

由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級組、學(xué)生、家長按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,以不同的形式對教師一學(xué)期師德表現(xiàn)進(jìn)行測評。學(xué)期各種形式考核的平均分與日?？己私Y(jié)果按7:3的比例計(jì)算,得出學(xué)期得分,學(xué)年度的分?jǐn)?shù)由兩個(gè)學(xué)期分?jǐn)?shù)的平均值取得。

3.等次的確定

根據(jù)考核最終得分的高低確定其等次,考核總分在90分以上者,方可定為優(yōu)秀,60分以上者,方可定為合格;不滿60分者,定為“不合格”。

有下列情形之一者,其師德表現(xiàn)直接認(rèn)定為“不合格”,不再參加其它等次的評定。

(1)違反計(jì)劃生育政策的;

(2)道德品質(zhì)敗壞,產(chǎn)生惡劣影響的;

(3)體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生造成嚴(yán)重后果的;

(4)違紀(jì)違法受處分的;

(5)造成較大學(xué)生安全責(zé)任事故的。

師德考核分?jǐn)?shù)將納入《包頭市中小學(xué)教職工年度考核》中,師德考核成績占年度考核總成績的20%以上。年度考核優(yōu)秀者應(yīng)從師德考核優(yōu)秀中產(chǎn)生,凡師德考核不合格者,年度考核定為不合格,實(shí)行一票否決制。師德考核不合格者,一律不得聘任教師職務(wù)、晉級晉職,評選先進(jìn)。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

師德考核工作在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行,考核小組由校委員會成員和年級組組長組成。