教學(xué)工作是學(xué)校工作的核心,教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存與發(fā)展的生命線。教學(xué)質(zhì)量的評估,將有效促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作的全面改進(jìn)和提高,促進(jìn)教學(xué)管理機(jī)制,進(jìn)一步樹立以教學(xué)質(zhì)量理念為先導(dǎo)的全面質(zhì)量觀和多元質(zhì)量觀,把握教學(xué)質(zhì)量管理的新內(nèi)涵,做到既要“與時俱進(jìn),開拓創(chuàng)新”,又要切合實(shí)際,科學(xué)規(guī)范。通過評估與督查,幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改革教學(xué)模式、改進(jìn)教學(xué)方法、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容、提高課堂教學(xué)質(zhì)量;通過評估與督查,有利于全面深入的推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,有利于培養(yǎng)競爭機(jī)制,促使學(xué)校相互配合,形成合力,不斷促進(jìn)學(xué)校的規(guī)范化管理和教師隊(duì)伍建設(shè),整體提升我縣中小學(xué)教育教學(xué)水平。

一、初中

(一)升級考試

七年級、八年級均參加調(diào)研考試,參評人數(shù)分別按學(xué)籍?dāng)?shù)的一定比例,平均分按所教學(xué)科由高到低計(jì)算。

教師成績=平均分+工作量分

平均分=

工作量分=班數(shù)分+人數(shù)分

班數(shù)分=所教班數(shù)×0.4;人數(shù)分=參加考試人數(shù)×0.02;

班成績=

(二)中考

1、教師成績=①平均分+②優(yōu)秀分+③工作量分

①平均分=

②優(yōu)秀分=

③工作量分=班數(shù)分+人數(shù)分。

班數(shù)分=所教班數(shù)×0.4;人數(shù)分=參加考試人數(shù)×0.02;

2、班主任成績=班總平均分+優(yōu)秀分

平均分=

優(yōu)秀分=參照學(xué)校優(yōu)秀分計(jì)算方法。

3、學(xué)校成績=①平均分+②優(yōu)秀分+③鞏固分+④作課分

①平均分=

學(xué)校平均分=

②優(yōu)秀分=

學(xué)校優(yōu)秀分=+

③鞏固率分值=

④作課分=

作課記分標(biāo)準(zhǔn):

縣一、二、三等獎分別記3、2、1分;市一、二、三等獎分別記5、4、3分;省一、二、三等獎分別記7、6、5分;全國一、二、三等獎分別記9、8、7分;此項(xiàng)每人只記最高分一次。

(三)表彰辦法

1、教師:中考語文、數(shù)學(xué)、英語、綜文、綜理、生物地理分別獎前1/4名(四舍五入),獎勵5名(包括5名)以上的學(xué)科設(shè)兩名優(yōu)秀獎,三名先進(jìn)獎,少于5名設(shè)一名優(yōu)秀獎,其余為先進(jìn)獎。

七年級、八年級各科均獎前1/5名(四舍五入),均為先進(jìn)獎;

以上各年級若學(xué)校選拔了優(yōu)生班,則實(shí)行捆綁式評估,取消該校班主任評估(按教育局學(xué)籍管理規(guī)定及參加考試為準(zhǔn))。

2、七年級、八年級升級考試中獲得先進(jìn)獎的教師,若本學(xué)年作課(說課)、課題、校本課程開發(fā)其中一項(xiàng)獲縣級以上二等獎(含二等獎);或者在教師學(xué)術(shù)期刊發(fā)表文章1篇、在學(xué)生期刊發(fā)表文章3篇、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表文章4篇,則教學(xué)成績可由先進(jìn)獎提升為優(yōu)秀獎。

3、上表資格認(rèn)定:升級考試各科任課教師的確定以“五?一”為準(zhǔn),前任教至“五?一”成績屬前任教師;后任“五?一”前接教,成績屬后任教師。畢業(yè)班各科教師的確定,必須教足三個月(從中考往前推);一個學(xué)科(包括班主任)不能名字重疊上表(中考綜文、綜理、地理生物除外)。

4、班主任:中考獎前5名;七年級、八年級獎前4名。先進(jìn)獎

5、學(xué)校:第一名為教學(xué)優(yōu)秀獎,二至三名為教學(xué)先進(jìn)獎。和上年比較,上升兩個(含兩個)名次以上,為進(jìn)步獎。

6、獲獎學(xué)校的校長,主管三年級的副校長、教導(dǎo)主任均獲相應(yīng)等次的教學(xué)管理獎。

7、所有教學(xué)成績獎項(xiàng),一人只獲一證(班主任、教學(xué)管理獎除外)

8、所有加分原由,均以當(dāng)學(xué)年區(qū)間界定。

篇2:人民醫(yī)院教學(xué)質(zhì)量評估檢查制度

人民醫(yī)院教學(xué)質(zhì)量評估檢查制度

一、由分管院長領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量評估,科教科負(fù)責(zé)組織,安排有關(guān)活動。教學(xué)質(zhì)量評估檢查,每學(xué)年安排1~2次,每季度根據(jù)情況抽查教學(xué)情況。

二、理論課教學(xué)的質(zhì)量評估檢查,由醫(yī)學(xué)院有關(guān)部門(如教務(wù)處、臨床醫(yī)學(xué)系等)組織,科教科定時向醫(yī)學(xué)院有關(guān)部門了解情況,聽取意見,將有關(guān)材料匯總,向分管院長匯報和向有關(guān)教研室反饋。

三、實(shí)習(xí)、見習(xí)帶教教學(xué)質(zhì)量評估檢查,由科教科結(jié)合實(shí)際情況,每月(或季)進(jìn)行一次,定期向?qū)W習(xí)、見習(xí)醫(yī)生發(fā)放帶教評議表,對帶教工作進(jìn)行評議。并結(jié)合月(或季)查情況,向分管院長匯報。

四、各帶教科室對實(shí)習(xí)醫(yī)生學(xué)習(xí)情況,亦要進(jìn)行評估檢查,一般分為醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、理論知識、臨床技能、紀(jì)律考勤等幾部分。每科輪轉(zhuǎn)結(jié)束前,按有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核評估。