為全面提高教育教學質量,優化師資水平,根據學校教育科研與教學改革工作的需要,特制定本條例。

第一部分:教科室的工作職責

教科室是校長直接領導下的教育研究機構,它與學校的教導處、德育室并行,負責管理學校的教育科研工作,向校長負責,它所布置的工作任務是行政性的,全校的教職工應認真執行。

其主要職責是:

一、制定和實施學校的教科研工作計劃,收集國內外教科研、教學管理工作的情報,為校長決策提供信息和依據,為提高教師的教科研水平服務。

二、開展對學校課堂教學動態和改革方向的研究與指導工作,編擬學校課程教材改革方案和校本課程標準,并指導改革的實驗與推廣。研究與編寫教育的教學資料,匯編教學、教改經驗和動態資料;負責研究擬訂與課程教材改革相配套的教學軟件建設計劃和相應的學具、教具標準。

三、對學校教育教學質量進行分析,對課程教材方案實施的情況進行調研,并提出對策和建議;研究并承擔學業評價的改革與實施工作,指導各學科教學和教師教育教學研究,承擔教學、教改經驗的總結和推廣工作。

四、積極開展教育科研和教改實驗,建立對教育教學有較大現實意義的課題組,組織各教研組、課題組認真開展教科研活動。

五、收集教科研成果并進入檔案。為教師考核、職稱評定,為推薦骨干教師、學科帶頭人、特級教師提供準確詳實的事實材料。為校長對教師作出客觀、公正的評價提供依據。

六、組織教師學習國內外先進的教育教學理論,轉變教育觀念,探索現代教學模式和教學規律,不斷提高教學質量和改革效率。開展教師繼續教育和校本培訓工作。

七、主持學校現代技術教育工作,推動多媒體輔助教學的開展和運用。

第二部分:教科研制度

1、領導定期研究和親自承擔課題制度。學校領導每學期要針對教科研工作進行三次例行研究,要親自承擔或參加一項課題的研究。

2、校內教科研組織和網絡制度。

成立有主管領導負責、有專職和兼職人員組成的教科室;建立顧問團和教科研骨干隊伍,骨干隊伍由教研組長、省級、市級、縣級和校級重點課題負責人組成。教科室下設校級優秀教育科研與教學改革實驗成果評審委員會。

3、教科常規工作制度。

(1)學校有近期、遠期科研工作計劃。近期:(學期、學年科研工作計劃);遠期:三年以上科研規劃。

(2)教科室負責對校級以上課題的管理,具體檢查計劃的實施情況。

(3)編輯學校教育科研與教學改革實驗成果集和編發教科研簡報。

4、履行各級教師職責,承擔和參加科研課題制度。所有教職員要承擔或參加一項科研課題,開展課題研究.

5、教研組長承擔科研課題制度。

教研組長和年級組長要親自承擔本教研組和年級組的科研課題并將本組課題加以分解,合理分工給本組教職員,并負責本組各子課題的管理。

6、課題的申報、認定制度。每項課題的承擔者首先要向教科室申報,然后由教科室對各項課題進行認定。

7、教科室對各課題組提供服務與指導、進行驗收評獎。由教科室負責對各項課題組提供服務與方法指導,舉辦科研方法講座,發放教科研信息。

教科室負責對各項校級以下課題的驗收與評獎。

篇2:小學教育科研使用管理制度

徽寧路第三小學教育科研管理制度

一、管理目標

學校教育科研工作由校長主管,下設分管領導。通過制定學校科研管理制度,使學校教育科研工作在課題申報、中期管理、具體實施、獎勵等方面更加規范。

二、學習制度

1、加強理論學習,以理論學習促進自己的觀念轉變和認識的提高,指導教育實踐和教育研究,為自己的科研提供堅實的理論支持。

2、學校為提高教師的理論水平和研究能力創造條件,聘請有關專家來校指導課題的研究。平時加強與圖書館的聯系,及時為課題研究的進行提供相關的資料和書籍。

三、申報制度

1、學校及時發布區級課題的申報信息,并組織力量做好課題立項、論證等工作。

2、每年9、10月份,學校組織教師進行課題申報,并認真填寫校級課題申報表,申報者要比較詳細地寫出課題研究的方案,由學校審核批準為校級重點和一般課題。

3、學校要求全體教師積極投入課題研究,特別是骨干教師、青年教師(40歲以下),要做到人人有課題。

4、申報課題的形式可個人申報,也可以教研組申報,個人參與合作共同研究。課題的研究內容要貼近自己的教育、教學工作,做到小而實,要服務于學校的重點課題。

5、一經申報,課題組的教師或個人要積極主動地進行研究,在課題研究過程中要上研究課。課題負責人對情報資料進行收集整理,課題一旦結題,要做好歸檔工作,按時完成結題報告。

6、課題實施時間超過一學期的,課題組要做好中期的自查及匯報。

7、學校每年撥出一部分經費用于教育科研,用于課題組購買圖書資料、問卷及資料的復印等其它所需的支出。

四、獎勵制度

1、為了推動學校教育科研工作,鼓勵廣大教職工參與課題研究,學校每一年舉行一次校教育科研成果評獎,經有關專家及科研小組評審,獲成果一、二、三等獎的,在考核中分別獎勵120元、100元、80元,鼓勵獎40元。

2、教育科研在市、區、校級課題立項成功,校方向課題參與者發放課題開題獎,獎額視參與人數而定。教科研榮獲市、區級成果等第獎的課題組負責人獎400元、300元,其他組員視承擔課題的多少獎200~100元不等。

3、在區、市、國家刊物上發表論文的獎勵為100元、200元、300元,在同等條件下可優先評為先進。文章在區、市會議上交流的獎120~160元。在校級匯報交流的獎30~60元。

4、教育科研獲獎的將記入教師本人的業務檔案。

5、在條件成熟的情況下,學校將評選教科研個人先進。

6、學校每年組織一次科研研討會,進行科研成果的交流。

7、教科研成果評獎必須達到以下幾點要求:基本按時,案幾劃完成課題方案;論文符合課題研究報告的基本內容和要求;論文具有客觀性、準確性、可讀性。

8、征文在區、市、國家范圍內獲獎的獎80元、100元、120元。

9、課件在校、區、市、國家范圍內獲獎的獎60元、80元、100元、200元。

篇3:小學教育科研常規使用管理制度

一、每學年教科室制定學校的教育科研工作計劃,通過學校領導班子的研究和學校教代會的討論后,向全校老師宣布并予以執行。

二、組織教師學習教育理論,了解教育發展的最新動態

1、制定教師學習制度,與圖書管理教師配合,為教師們推薦閱讀書目。每位教師應保證每周至少有一節課的閱讀時間,教師們在學習時記好讀書筆記,學習情況納入教師考核體系。

2、組織老師進行動態信息交流。教師在外出學習后填寫教科室編制的學習反饋表,并在學校范圍或教研組活動中向其他老師們匯報學習內容與心得。

三、教科室與教導處協同配合組織老師參加各級各類教育教學征文活動,認真指導教師總結經驗,修改文章。教師優秀的文章可向刊物推薦。

四、各教研組針對研究課題積極開展教研活動,對實驗開展過程中出現的問題進行探討,每一學月小結一次,并形成單行材料;每學期每位老師結合自己的課題上兩節研究課。

五、每學期教科室不定期出《教育故事》、《教海揚帆》,加強全校教師教改信息的交流。

六、教育科研常規檔案管理

1、學期教師教育教學總結

2、推薦書目

3、教研組階段小結單行材料

4、課題研究課教案、自評

5、學期出版的校內期刊。