雙語教學領導小組工作制度范本
雙語教學領導小組工作制度
××高級中學雙語教學領導小組工作制度
一成立目的
×按照雙語教學的目的、任務和現有條件,本著開拓進取和實事求是的工作態度,組織學校實驗小組成員探究雙語教學的有效途徑保障雙語教學實驗工作正常開展
二組織機構:
組長:王建名cnfla版權所有
副組長:陳維李曉霞
組員:王明甫張霞
工作制度:
⒈明確學校雙語教學實驗的發展方向和教學理念,統一籌劃,確保雙語教學得到有效實施。
⒉構建學校雙語教學的管理機制,加強雙語教學的常規管理,落實雙語教學的各項要求。
⒊進行雙語教學師資培訓,培養英語流利、學科精通的復合型教師。
⒋確立雙語教學的重點學科,選定實驗對象,確立雙語教學實驗內容,落實實驗工作計劃。
⒌加強校園文化建設,創設雙語情境,構建雙語空間,營造雙語學習文化氛圍。
⒍深入雙語教學第一線,參與聽課和評課),在全校范圍內開展雙語教學的實踐研究,組織開展雙語教學成果匯報活動,形成良好的雙語教學環境。
⒎落實雙語教學設施和經cnfla版權所有費,保證雙語教學順利開展與發展。
⒏推出有一定數量和質量的雙語教學骨干教師。
⒐總結學校雙語教學經驗,強化雙語教學研究,探究雙語教學的形式,形成富有暨陽特色的雙語教學模式。
篇2:雙語教學領導小組工作制度范本
雙語教學領導小組工作制度
××高級中學雙語教學領導小組工作制度
一成立目的
×按照雙語教學的目的、任務和現有條件,本著開拓進取和實事求是的工作態度,組織學校實驗小組成員探究雙語教學的有效途徑保障雙語教學實驗工作正常開展
二組織機構:
組長:王建名cnfla版權所有
副組長:陳維李曉霞
組員:王明甫張霞
工作制度:
⒈明確學校雙語教學實驗的發展方向和教學理念,統一籌劃,確保雙語教學得到有效實施。
⒉構建學校雙語教學的管理機制,加強雙語教學的常規管理,落實雙語教學的各項要求。
⒊進行雙語教學師資培訓,培養英語流利、學科精通的復合型教師。
⒋確立雙語教學的重點學科,選定實驗對象,確立雙語教學實驗內容,落實實驗工作計劃。
⒌加強校園文化建設,創設雙語情境,構建雙語空間,營造雙語學習文化氛圍。
⒍深入雙語教學第一線,參與聽課和評課),在全校范圍內開展雙語教學的實踐研究,組織開展雙語教學成果匯報活動,形成良好的雙語教學環境。
⒎落實雙語教學設施和經cnfla版權所有費,保證雙語教學順利開展與發展。
⒏推出有一定數量和質量的雙語教學骨干教師。
⒐總結學校雙語教學經驗,強化雙語教學研究,探究雙語教學的形式,形成富有暨陽特色的雙語教學模式。
篇3:臨床路徑管理委員會工作制度
臨床路徑管理委員會工作制度
一、目的
為保證臨床路徑工作持續有效深入開展。
二、范圍
適用于臨床路徑管理委員會成員。
三、內容
臨床路徑管理委員會的工作由臨床路徑管理委員會的主任主持。臨床路徑管理委員會的工作主要分為日常工作和召開會議兩部分。
1、 日常工作
(1)臨床路徑管理委員會所有成員在各自崗位上對于臨床路徑的實施過程進行監督，負責收集各自崗位上發現的臨床路徑實施過程中存在的問題，上報給委員會秘書，由秘書負責匯總整理。
(2各成員在日常工作中，不斷學習，積極參加各相關專業的學術活動及臨床路徑方面的會議，不斷更新知識。
2、 召開會議
臨床路徑管理委員會定期召開各相關部門工作協調會議;每年組織相關專家，對本院臨床路徑實施效果的評估與分析。
(1)由主任委員主持會議，如主任委員不能參會，可由主任委員指定副主任委員主持。
(2)會前成員根據所在醫院分管的工作范圍，收集資料，歸納分析后做出議題。
(3)議題遞交大會秘書，呈遞主任委員審核，并確定會議時間、地點。
(4)會議參會委員盡可能全部參加，部分議題范圍確實局限，可按相關成員選擇參會人員。
(5)建立專門會議登記本，記錄各委員發言，并將結果及時反饋給臨床路徑實施科室。
四、支持性文件
1、《三級綜合醫院評審標準細則(2011年版)》
2、《醫院工作制度與人員崗位職責》(衛生部2011年版)