初級中學教學常規

教學常規是教學行為的規范,是教學規律和基本要求在教學工作中的集中體現。我校任課教師要嚴格按照教學常規進行教學活動,現將一些主要的教學環節列出具體的要求,請執行。

一、認真學習課程標準

1、課程標準是國家對學科的具體要求,具有法規的性質、任課教師要認真研究,認真思考消化、認真貫徹執行。

2、任課教師每學年、每學期、每單元至每課時,都要按照課程標準規定的原則,提出的教學目的和要求,認真編制教學計劃和安排教學內容,特別是畢業班的任課教師在編制復習計劃時更應依照課程標準,落實復習工作。

3、任課教師對課程標準的學習要求做到兩點

①深刻理解課程標準前言部分,明確學科課程標準規定的學段性目標。教材編寫的原則和教學方法上的要求。

②掌握課程標準對教學內容、每個課題的知識體系與知識點的分布以及教學要求和規定。

二、通讀學科教材,吃透教學內容

1、任課教師要通讀學科全部教材,了解課程標準規定的中學范圍內的知識板塊,對教材的習題、實驗都要提前習作、以便在實施教學的過程中合理安排。

2、教師在開學前應仔細、認真研讀本學期的教材內容并查閱相關的資料,提倡教師做讀書摘記和資料卡片。備課組應根據課程標準的要求結合教材內容研制教學計劃和課時計劃。

三、做好計劃

1、教師要依照學校和教研組計劃,結合學科及學生實際情況。在每學期第二周完成自己的教學工作計劃,在教研組交流,交教研組長審定,報教導處存檔。

2、教學計劃主要內容有:

①如何貫徹、落實學校及組計劃所提出的要求

②本學期要達到的教學目標、完成目標的措施的具體方法及時間的安排

③進行教學實驗的課題及實施方案

④學生情況分析、分類推進的目標和措施

⑤教學進度

⑥其他

四、認真備課

1、每個教師都要做好課前準備,備好課才能上課,假期要提前備好二周課、平時要提前備好一周課,每學期教研組協同學校檢查三次備課筆記、每學期期中之時進行一次備課筆記展評,評選最佳備課筆記。

2、備課要做到如下幾點:

①吃透兩頭、明確教學內容在整個教材系統的地位、重點,難點及相關聯知識,吃透學生,清楚學生的基礎以及可能出現的障礙。

②研究教法,指導學法,備課時要仔細推敲教學方法,對知識的導入、分析至分解總結要按認識規律使學生易于接受,不能照本宣科,要指導學生對知識從不同的角度去認識、理解、鞏固、應用,落實到學生。

③精心設計教學的每個環節,要特別重視復習提問、實驗、鞏固新課和作業等幾個環節。

④做好演示和分組實驗的準備,課前要預演熟練,保證課堂教學成功。

⑤寫好備課筆記,備課筆記要按課編寫,要有章節,有內容、教學目標、授課過程的具體實施方案。還要有有教法、板書設計或實驗的穿插,每個環節的安排及時間的分配。備課筆記要規范化,要防止備課內容只有知識提要,特別是復習課舊知識簡單重復,要注意知識的系統化,結構化,查漏補缺。

3.集體備課。同年級兩人以上任同一學科要組成備課組,在個人備課的基礎上集備,認真填寫集備記錄。

集體備課要定時間、定內容、定中心發言人。在內容上要統一進度,統一教學目標,統一內容(重點、難點)統一作業、課外練習和單元測試,集體備課時要充分研究教法和學習困難生的輔導及分類推進工作的落實。

任課教師要積極參加市教研活動。并提倡老師開展互聽互評活動或去外校參觀學習。教研組要定期檢查集備情況,落實集備質量。

五、努力上好課(課堂教學要落實)。。

1.課堂教學是教學的主要環節,上好每節課是任課教師最根本的職責。課堂上任課教師要全面負責、妥善處理課堂上發生的問題,不能推卸責任放任自流。不準任意缺課和不給學生上課,不準隨意攆學生出教室,體罰和變相體罰學生。

2、任課教師要力爭達到課堂教學的基本要求是:

①目的明確,要求恰切,教學活動緊扣教學目標。

②講授準確、系統,并能揭示知識結構的特點和規律。

③重點突出、主次分明,有條不紊,步驟嚴謹。

④教法靈活。切合實際,努力調動學生的積極性。

⑤技學語言純凈,準確,精練;簡潔明快,嚴禁隨意講一些不理性的語言。力求講課生動、形象,富有興趣,對學生要“曉之以理”“示之以形”“動之以情”。

⑥板書工整、規范,條理清楚,便于學生理解記憶。

⑦充分使用直觀教具。課堂演示要規范、熟練,積極開拓,培養學生的動手、動口、動腦的能力。

⑧教態端正,滿腔熱情,管教管導,嚴格要求,分類指導,從嚴訓練,準時上課,按時下課。

六、批好作業

1.布置作業和批改作業是教學工作的重要組成部分,任課教師要通過布置作業、復習鞏固新學知識,通過批改作業了解學生情況、指導學生學習,因此,任課教師要細心安排和認真批閱作業。

2.布置學生作業的目的性要明確、要有層次、份量要適度,要使不同類型學生都能得到比較充分的練習,所有布置給學生的作業,教師要親自做一遍,對難度較大的題目教師可適當提示,學生作業要從嚴要求,要求學生獨立按時完成,解題要規范化,書寫要工整、清楚,及時改正錯題,要把學生作業成績做為學生總成績考核的重要組成部分。

3.教師應認真批改作業,要求全收全批,提倡對部分學生面批,批閱作業時不僅要判正誤,而且從育人的角度上給學生指點評語。對學生的錯誤給予負責,落實糾正,使學生學得知識,受到教育。對學生進行較為充分指導,排除他們學習障礙,使師生的思想得到交流。因此,任課教師都要十分重視。

七、課外輔導

1.課外輔導的時間,包括早、晚自習,要在教導處和班主任的協同下組織好。

2、輔導學生要有計劃、有準備、分類指導要做到人員落實、時間落實、內容落實,提高針對性,增強效益、切實解決問題。

八、普通話水平

普通話水平水平全部達到二級乙等以上,教師與教師之間、教師與學生之間、教師與家長之間的語言交流全部要使用普通話,教師的教案、作業批改用語、編寫講義、試卷、板書、學生評語等,必須使用規范字.全體教職員工在校園內、辦公室、教室內必須使用普通話。

九、嚴格考試

1.學生考試是監測教學效果重要手段、也是指導督促學生學習的有效方法,只有嚴格考試,才能有效地達到目的、要求任

課教師認真進行。

2.考試的方式包括:隨堂檢測、單元或章節評估、期中、期末考試、會考、畢業考試等,任課教師應重視平日成績的考核,以便查缺補漏、及時糾正存在的問題。

3.命題要根據課程標準,教材的要求,按照一定層次和比例組織好試卷、題目的主觀考查目標要明確,答案要確切。要提高考試可信性和權威性。期中、期末非統考試卷要經過教研組和教導處審定。

4、認真組織監考。任課教師要嚴格執行考場紀律,教育學生誠信考試,嚴肅處理違紀情況,對考試作弊者除本科試卷判零分外,學校并給予通報批評。對監考不負責任,玩忽職守者要給予批評教育。

5、認真閱卷,嚴格執行評分標準,不隨便改變標準,亂提分數。要認真負責做好試卷分析,試卷分析要歸入教師教學檔案。

十、由學校和教研組、考評小組每學年對教師的德、能、勤、績進行考核,考核結果計入教師的檔案。

篇2:職培學校教學常規管理制度

職業培訓學校教學常規管理制度

教學常規包括備課、上課、作業批改、課外輔導、考試測評、試卷分析等幾個方面,是學校管理的重要內容,特作如下規定,希遵照執行。

一、備課基本要求

1、備好課是上好課的基礎,是提高課堂教學質量的關鍵。每個教師必須充分認識備好課的重要性,認真鉆研教材,認真、深入、充分地備好每一堂課。

2、備課必須以教學大綱為依據,以教材為本,從宏觀上明確本科的性質、目的和任務,教學內容的編排體系,知識結構,基本技能訓練的要求;微觀上必須明確每一課時的目的要求、任務和具體內容。

3、備課要深入鉆研教材,正確地掌握和處理好教材的重點、難點,明確每一課時應傳授的知識和應掌握的技能。

4、備課既要備教材,更要備教法和學法。要從本班學生的實際出發,科學地安排教學步驟,選擇適當的教學方法,充分體現“以教師為主導,以學生為主體,以訓練為主線,以發展為主旨”的教學原則,激勵學生當好學習的主人。

5、認真寫好教案。教案要整潔,條理清楚,能指導上課,不搞形式主義。教案以課時為單位編寫。教案的內容包括教學目的要求、重點、難點、課時安排,有教學過程(包括設計的問題),有板書設計,有練習設計。教學目的,要包括“思想教育”、“雙基要求”、“能力培養”三部分。無教案不得上課。

6、提倡寫教學后記,不斷總結正反兩個方面的經驗。

二、上課基本要求

1、課堂教學是實施素質教育的主渠道、主形式,每個教師必須認真上好每一堂課。

2、教師上課必須準備充分,情緒穩定,精神飽滿,教態親切自然,儀表端莊得體。

3、上課前應指導學員進行必要的預習,培養學員的自學能力,提高課堂教學效果。

4、教學目的要明確,講課時要圍繞中心內容,突出重點,突破難點,層次分明,協調緊湊。教學時要面向全體學生,使各類學生都學有所得,特別要照顧后進生,力求使他們能掌握本課的基本知識和技能。

5、要積極改革課堂教學方法,貫徹啟發性原則,盡量采用電化教學手段,引導學生勤動腦,勤動口,勤動手,充分調動學生思維的積極性,使學員學得生動活潑,能舉一反三,靈活運用。

6、堅持用普通話教學。講課聲音清晰,響亮,表達意思明白,語言生動有趣,板書講究藝術,要求正確,清楚、端正,富于啟發性。

7、嚴格上課紀律,做到上課時不遲到,不會客,不接電話(特殊情況例外),不抽煙,不坐教,不拖堂。

8、結合本校課程實際,靈活調整短期插班學生課程,合理安排上課時間。

三、作業布置與批改要求

1、課內外作業的設計要遵循“精、活”的原則,既加強“雙基”的訓練,又要注重能力的培養。要注意作業的層次性與發展性,發展學生思維,提高實效。

2、作業要求嚴格,對作業要統一規范。要求學生做到按質按量按時完成作業。注意培養和訓練學員養成細心審題,書寫工整,格式規范的良好習慣,要注明作業時間。還要培養學生改錯訂正作業的好習慣。

3、作業批改要認真、及時,要注明批閱日期。字體端正明了,作業錯誤要更正,批語要多鼓勵學生,指導學生自行改正。在電腦上批改的,可在作業后面寫上批改結果。

4、要做好批改記錄,要重視作業的及時講評,要對學生的作業了解全面,掌握典型,分析綜合。

5、建立優秀學員表揚獎勵制度,培訓結束,要對表現較好的同學給予表揚獎勵,以激勵學生的學習積極性,培養學生嚴謹的治學態度。

篇3:教學樓管理常規制度

一、進入教學樓師生必須佩戴校徵,衣著整潔。

二、進入走廊或教室,嚴禁大聲喧嘩、打鬧、追逐、打球;嚴禁將木板、鐵條帶入樓內,否則一律沒收。

三、講究衛生,不許隨地吐痰,不許亂拋紙屑、果皮,不許在墻上亂涂亂劃、擦鼻涕、釘鐵釘。

四、注意安全,下樓要做到禮讓,嚴禁相互推拉,嚴禁在走廊、欄桿、樓梯扶手上戲耍;嚴禁爬梯上樓頂;嚴禁從陽臺、樓道、窗戶向樓下扔一切雜物等;嚴禁亂擰水暖管道閥門、螺旋等;嚴禁在樓梯走廊停放自行車。

五、必須節約用水、用電,杜絕各種浪費現象。

六、教學樓公共設施實行包干責任制,教室的公共設施由教學班負責,各層的公共設施由該層六個教學班共同負責。

七、愛護樓內一切公共財產,凡有損壞者一律按照價目表賠償,并做出檢討,根據問題情節,予以紀律處分。

八、教室打掃衛生時,桌登一定要輕放,嚴禁推拉,擦玻璃一定要十分注意安全,注意力要集中,防止意外事故發生。

九、全校師生要互相愛護,互相幫助,遇到可能出現的各種隱患,互相提醒,防止各種事故發生。

十、教學樓按時開樓靜樓。

十一、所有損壞公物(有關學生方面的),經有關人員通知后,班主任應積極協助,學校及時處理。否則按數扣回班主任津貼。