技術開發合同
合同書樣本技術開發合同(3)
1.格式
技術開發合同
一、合同登記編號：
技術開發合同書
項目名稱：
委托方：(甲方)
研究開發方：(乙方)
簽訂地點：____省____市(縣)
簽訂日期：*年*月*日
有效期限：*年*月*日至*年*月*日
二、應達到的技術指標和參數：
三、研究開發計劃：
四、研究開發經費、報酬及其支付或結算方式：
(一)研究開發經費是指完成本項研究開發工作所需的成本;報酬是指本項目開發成是的使用費和研究開發人員的科研補貼。
本項目研究開發經費及報酬：____元
其中：甲方提供____元，乙方提供____元。
如開發成本實報實銷，雙方約定如下：________。
(二)經費和報酬支付方式及時限(采用以下第____種方式)：
①一次總付：____元，時間：
②分期支付：____元，時間：____元，時間：
③按利潤____%提成，期限：
④按銷售額____%提成，期限：
⑤其它方式：
五、利用研究開發經費購置的設備、器材、資料的財產權屬：
六、履行的期限、地點和方式：
本合同自*年*月*日至*年*月*日在________(地點)履行。
本合同的履行方式：________
七、技術情報和資料的保密：
八、技術協作和技術指導的內容：
九、風險責任的承擔：
在履行本合同的過程中，確因在現有水平和條件下難以克服的技術困難，導致研究開發部分或全部失敗所造成的損失，風險責任由________承擔。(1.乙方;2.雙方;3.雙方另行商定)
經約定，風險責任甲方承擔____%
乙方承擔____%
本項目風險責任確認的方式為：____________
十、技術成果的歸屬和分享：
(一)專利申請權：
(二)非專利技術成果的使用權、轉讓權：
十一、驗收的標準和方式：
研究開發所完成的技術成果，達到了本合同第二條所列技術指標，按____標準，采用____方式驗收，由____方出具技術項目驗收證明
十二、違約金或者損失賠償額的計算方法：
違反本合同約定，違約方應當按技術合同法第二十九條、第三十一條和技術合同法實施條例第四十二條，第四十三條規定承擔違約責任。
(一)違反本合同第____條約定，____方應當承擔違約責任，承擔方式和違約金額如下：
(二)違反本合同第____條約定，____方應當承擔違約責任，承擔方式和違約金額如下：
十三、爭議的解決辦法：
在本合同履行過程中發生爭議，雙方應當協商解決，也可以請求____進行調解。
雙方不愿協商、調解解決或者協商、調解不成的，雙方商定，采用以下第____種方式解決。
(一)因本合同所發生的任何爭議，申請________仲裁委員會仲裁;
(二)按司法程序解決。
十四、名詞和術語的解釋：
十五、其它(含中介方的權利、義務、服務費及其支付方式、定金、財產抵押、擔保等上述條款未盡事宜)。
委托方(甲方)：
名稱(或姓名)：
法定代表人：
委托代理人：
聯系人：
住所(通訊地址)：
電話：
開戶銀行：
帳號：
郵政編碼：
研究開發方(乙方)：
名稱(或姓名)：
法定代表人：
委托代理人：
聯系人：
住所(通訊地址)：
電話：
開戶銀行：
帳號：
郵政編碼：
中介方：
名稱(或姓名)：
法定代表人：
委托代理人：
聯系人：
住所(通訊地址)：
電話：
開戶銀行：
帳號：
郵政編碼：
2.說明
(1)“合同登記編號”的填寫方法：
合同登記編號為十四位，左起第一、二位為公歷年代號，第三、四位為省、自治區、直轄市編碼，第五、六位為地、市編碼，第七、八位為合同登記點編號，第九至十四位為合同登記序號，以上編號不足位的補零，各地區編碼按GB2260-84規定填寫。(合同登記序號由各地區自行決定)
(2)技術開發合同是指當事人之間就新技術、新產品、新工藝和新材料及其系統的研究開發所訂立的合同。技術開發合同包括委托開發合同和合作開發合同。
(3)計劃內項目應填寫國務院部委、省、自治區、直轄市、計劃單列市、地、市(縣)級計劃，不屬于上述計劃的項目此欄劃(/)表示。
(4)標的技術的內容、形式應當填寫清楚、具體、準確，包括開發項目應達到的技術經濟指標、開發目的、使用范圍及效益情況、成果提交方式及數量。
提交開發成果可采取下列形式：①產品設計、工藝規程、材料配方和其他圖紙、論文、報告等技術文件;②磁盤、磁帶、計算機軟件;③動物或植物新品種、微生物菌種;④樣品、樣機;⑤成套技術設備。
(5)研究開發計劃。包括當事人各方實施開發項目的階段進度，各個階段要解決的技術問題，達到的目標和完成的期限等。
(6)技術情報和資料的保密條款，應當根據雙方的需要約定，包括當事人各方情報和資料保密義務的內容、期限和泄漏技術秘密應承擔的責任。雙方可以約定，不論本合同是否變更、解除、終止，本條款均有效。
(7)合同如果是通過中介機構介紹簽訂的，應將中介合同作為本合同的附件。如果雙方當事人約定定金財產抵押及擔保的，應將給付定金、財產抵押及擔保手續的復印件作為本合同的附件。
(8)委托代理人簽訂本合同書時，應出具委托證書。
(9)本合同書中，凡是當事人約定認為無需填寫的條款，在該條款填寫的空白處劃(/)表示。
篇2:網絡技術開發崗位職責
倦鳥網絡自媒體軟件開發維護技術員山東倦鳥網絡科技有限公司山東倦鳥網絡科技有限公司,倦鳥工作職責:
1、負責公司項目軟件業務功能的制作;
2、負責公司項目開發過程中輔助工具開發;
3、針對上述工作內容,進行代碼需求分析;
4、代碼編寫,業務開發和維護;
5、代碼自測和優化。
任職要求:
1、本科及以上學歷,計算機相關專業優先;
2、熟悉LUA、C#等編程語言,了解移動平臺(iOS/Android),熟悉VS開發環境的常用功能;
3、熟悉Unity3D開發環境的常用功能,有Unity3D獨立開發經驗的優先;
4、有獨立的調試和解決問題的能力,學習能力強,溝通表達清晰,邏輯思維嚴謹,為人踏實,能承受一定的工作壓力。
篇3:農村學校信息技術教育進一步開發與運用
淺析農村學校信息技術教育的進一步開發與運用
［摘要］隨著科學技術的飛速發展，人類社會將闊步跨入科技信息時代。從而科技信息將遍及社會的每一個角落，應用于社會各行各業的方方面面，與人們的生活息息相關。這就迫使每個人必須積極地獲取科技信息，努力熟練地掌握科技信息，這樣才能更好地生存于社會、服務于社會。而我國又是一個農業大國，大多數人都生在農村，長在農村，受教育于農村，因此，如何做好農村學校的信息技術教育，是擺在我們農村學校，尤其是農村教師面前的一個重大課題。
［關鍵詞］農村學校信息技術開發運用
伴隨著人類社會的進步，科學技術得到了飛速地發展，隨之而來的信息技術則被廣泛地滲透在社會的各行各業，并與人們的日常生活越來越貼近，而且息息相關。這使人們清醒地認識到，不掌握信息技術知識和基本技能，將難以在現代信息社會中有效的工作和生活，甚至是舉步維艱，無法生存。因此，信息技術教育在每個人將后的工作和生活中越發的顯得重要，成為中小學生的必修之課。那么，如何開發和運用好信息技術教育呢？這就是當前學校教學工作的一個重要方面。作為信息相對滯后的農村學校，更應將其作為改革和發展的突破口，進而轉變教學思路，改進教學方法，促使學生的學習興趣和學習能力得到進一步地提高，進而培養學生的探索能力和創新意識。
1.農村信息技術教育資源的運用現狀及原因分析
信息技術教育已廣泛進入教學這一隨著科學技術的飛速發展，人類社會將闊步跨入科技信息時代。從而科技信息將遍及社會的每一個角落，應用于社會各行各業的方方面面，與人們的生活息息相關。這就迫使每個人必須積極地獲取科技信息，努力熟練地掌握科技信息，這樣才能更好地生存于社會、服務于社會。而我國又是一個農業大國，大多數人都生在農村，長在農村，受教育于農村，因此，如何做好農村學校的信息技術教育，是擺在我們農村學校，尤其是農村教師面前的一個重大課題。大課堂，特別是發達地區和條件優越的城市學校，基本上得到了大面積的普及和推廣，但對于地域條件比較艱苦辦學條件相對落后的農村學校來說，雖然國家投入了大量的辦學經費和投放了不少的現代信息技術教育設備，但由于農村學校發展的區域性、不均衡性以及緩慢性，導致對信息技術教育資源的開發和運用，在很大程度上還未形成濃厚的氛圍，對一些先進的信息技術設備絕大部分處于閑置狀態，或還停留在在公開教學時以及應付上級領導檢查時偶爾使用一兩次，從而形成了對現有信息技術資源的不必要的浪費，就其原因，主要由以下幾個方面:
(1)部分教師思想認識不到位。農村中小學教師的年齡結構普遍偏大，思想陳舊，知識更新慢，受傳統教學方法_______憑借一本教材、一本教學用書、一塊小黑板，一支粉筆，一張嘴的影響，錯誤地認為采用信息技術教育是在課堂上玩花樣，搞形式，不把給學生傳授知識當回事，從而在心理上產生抵觸，不是積極主動地采用先進的信息技術教育資源，即是使用這些資源，也都是被動的在公開教學或上級檢查時偶爾使用的，以便適應課堂的評估要求，但常常因為平時不使用，操作不熟練而出現這樣那樣的不足或錯誤，造成不能按時完成應有的教學任務，致使課堂教學不成功，達不到預期的教學效果，進而在思想上產生了用倒不如不用的錯誤思想認識。沒有真正認識到采用先進的信息技術教育可以增加授課的容量，增強授課的直觀性、形象性、趣味性、新穎性，調動學生的學習興趣，給學生留下了深刻印象，提高教學效率。
(2)教師隊伍整體的信息技術涵養不高。農村中小學教師普遍存在獲取信息相對滯后，對新生事物的接受緩慢，甚至年齡較大的教師存在惰性心理，片面的認為信息技術教育應讓年輕教師先行，自己年齡較大，再加之離退休比較近，學與不學，用于不用都無所為，一旦涉及到要用信息技術教學的問題，就一推再推，讓年輕教師去做，或是談虎色變，自己不動手，馬上請求別人來幫忙，不去和年輕教師去探討，去交流，去學習相關信息技術知識，而是遠離信息技術知識的邊緣，進而使得整體隊伍的信息技術知識得不到應有的提高。
(3)對教師信息技術知識的培訓不夠。信息技術知識本身就是一個信息時代的新興產物，絕大多數農村教師對他的接觸較少，信息比較閉塞，再加之每次涉及到相關的培訓，總是讓年輕教師去參加，不能在所有教師之間輪流展開。既使參加培訓回來的年輕教師，也不能將學到的新知識在全校教師之中進行交流傳授，不能很好地利用僅有的條件在本校進行校本教研，對所有教師進行近距離的培訓，使得信息技術知識的培訓遠遠不夠。
(4)學校領導的重視程度不夠。由于大多數農村學校的辦學條件相對落后，信息技術教學設施簡陋或不足等，這一切客觀原因導致學校領導沒有引起足夠的重視。教師在課堂教學中用于不用先進的信息技術知識進行教學都無所謂，進而形成懂得相關知識的人懶得用，不懂相關知識的人干脆不用，在整個農村學校沒有形成一個積極采用先進的信息技術進行教學的良好氛圍。
篇4:運用多媒體技術對課堂教學教育資源開發與利用
運用多媒體技術對課堂教學教育資源開發與利用
關鍵詞語：多媒體教育資源，開發與利用
內容摘要：本文試圖從自己的教學實踐中，利用多媒體教學，探討豐富多彩優質教育資源的開發與應用，將自己在教學實踐中的創新思維、做法、取得的實效整理概述。
多媒體教學技術作為現代科技成果進入教學領域后，產生的一種新型教學形態。它是集文字、圖形、動畫、影像和聲音多種形式透視教學信息，以其自身的優勢，在教學課堂中發揮著特殊的功能，對培養學生的創造能力起著不可替代的作用。
近年來，我在教學中始終注重發揮現代化教學媒體的特殊功能，以培養學生的創新能力，激發學生學習的興趣。提高了教育教學質量，使課堂教學煥然一新，具體做法是：
一、運用電教媒體，激發學生的興趣，誘發學生的創新思維。俗話說“興趣是最好的老師，成功的秘訣是興趣。”它是學生學習中的一種積極的心理傾向。愛因斯坦說過：“我認為對一切來說，只有興趣和熱愛是最好的老師。”現代教育強調：“會學”影響學習目標的重要因素是學生學習的動機和興趣。多媒體正是以它獨特的魅力，將學生吸引住，為提高學生的學習興趣提供了全新的途徑，它能把許多枯燥抽象的教學內容，以動態的畫面和逼真的音響效果展現在學生面前。對學生產生強大的吸引力，激發了學生強烈的探索精神和求知欲望。如語文課《海底世界》一課，由于學生對海洋深處的景觀和珍稀罕見的海底生物聽語未聞，所以對海底的“奇、異”很難感悟。我在教學中精心選用多媒體影像，把單純的文字描寫變為鮮明生動的聲圖，將學生推入到身臨其境的美麗海底。對課文中的“無奇不有”“神異詭秘”與“物產豐富”的字、詞、句，才有了真正的理解和感悟。再如《桂林山水》一課，通過讓學生看聲圖并茂的影像，使學生體會到了《桂林山水》甲天下的“奇、秀、美、靜、清、綠”涵義特點。誘人逼真的影像不僅縮短了學生的認知和客觀事物間的距離，而且在學生心中喚起了強烈的真實感，從而使學生產生了“我要說”的強烈渴望，激發了學生學習興趣。好多學生說出了不同的見解，這些想法都是在多媒體影像后所做出的積極思考，多媒體的恰當運用，不僅誘發了學生的創造思維，而且提高了課堂效率。
二、運用多媒體教學，激發學生興趣，調動學生學習的積極性，變“要我學”為“我要學”。運用多媒體教學，由于形象直觀把抽象的、難以理解的內容轉化為生動、有趣的問題。能激發學生的學習積極性和主動性。如在教學《圓柱和圓錐》公式推理時，如果讓學生按傳統的授課方法去理解圓錐的公式恐怕很難，如果借助直觀、形象、生動的課件來學習，引起他們的好奇心，然后用動態畫面的圖像，讓學生仔細觀察、思考，將達到對所學知識的理解。再如《長方形與平行四邊形》公式轉化，通過課件讓學生認識類比對照理解掌握，通過課件，把抽象、平淡枯燥的難以理解的內容以直觀、易于接受的課件展示給學生，引起學生興趣，學生真正成為學習的主體，主動探討分析所學內容，使學生變“要我學”為“我要學”起到了很好的效果。