則正小學學生書寫姿勢訓練、達標評比方案

　　一、指導思想：

　　通過一個階段的訓練，各班學生在書寫姿勢、握筆姿勢情況上有所改觀，每個班整體情況達到良好，促進學生身體健康成長，書寫質量提高。

　　二、訓練要求：

　　各學科課堂教學中關注學生書寫姿勢，動筆就應指導、糾正書寫姿勢。任課教師在學生書寫(繪畫)的過程中邊糾正指導，邊根據學生的書寫姿勢，做好記錄。對姿勢正確的學生在《學生書寫姿勢評價表》上打“√”。

　　三、評比時間：11月8日至11月30日

　　四、評價統計

　　每周五班主任指導班級小干部對一周學生書寫姿勢情況統計，對表現突出的學生獎勵“書寫姿勢標兵卡”。

　　五、書寫競賽、過關

　　12月上旬結合“七彩語文杯”全國小學生寫字書法大賽，教導處對各班書寫姿勢進行檢查，分層過關。首批過關班級在當月常規中加分。

　　附：正確書寫姿勢、握筆姿勢(教師在課堂中提醒)

　　頭正、身直、肩平、臂張、足安

　　胸離桌一拳，眼離書本一尺，手指離筆尖一寸

篇2:小學陽光學生行規達標評比方案

　　浦南小學“陽光學生”行規達標評比方案

　　一、指導思想

　　學校作為精神文明建設的主陣地，應該化大力氣重視對學生的行為規范的教育與訓練，從小培養學生良好的道德素質和文明習慣。因此抓好學生的基本道德認知和文明行為的養成教育是德育工作的重點任務，挖掘教育的深層次內容，重視教育的內化，研究深化學生在行為規范訓練的對策與措施，促使學生行為由他律轉為自律。

　　根據我校實際，開展“陽光學生”行規達標活動。通過有效的常規養成教育，在具體有序的、可操作、易評價的行為訓練中，逐步規范學生的日常行為，提高學生的自理能力，形成優良的道德品質。

　　二、實施辦法：

　　1、制定方案

　　為了有章可循，有“法”可依，學校根據本校實際情況，制定校《“陽光學生”行規達標活動方案》，各班根據學校的實施方案制訂本班行為規范達標活動的實施方案。

　　2、發動

　　二月份我們對全體學生進行“陽光學生”行規達標活動的宣傳教育，營造氛圍，通過晨會動員、班會、廣播室、校報等宣傳，激勵學生人人做陽光少年、行規達標生。同時，各班在教室內開設“陽光學生”行規達標活動專欄，分階段、有步驟地對學生進行行規知識教育。

　　3、訓練和督察

　　學生日常行為規范，著重在平時的訓練和養成，為保證工作到位，學校、班級要成立達標創優活動考評小組，做好平時的記載和教育引導工作。各班要把行為規范的教育和訓練作為班風、學風、校風建設的內容，把這一活動貫穿于班集體建設的全過程，形成全面育人、全程育人的局面。

　　三、評定辦法

　　1、達標生

　　為保證達標創優活動持續、高質、高效地開展，行規達標生的命名不搞終身制，每兩星期評定一次，學生分別按“浦南集團學校學生行規訓練手冊”上的內容進行自評，在此基礎上由班主任、家長根據了解和記載進行評定并記錄。評定結果由班級記錄，并公布于本班“陽光學生”行規達標活動專欄。行規達標生人數為每班每次5人。

　　2、行規達標班

　　達標班每學期命名一次，由各班按照“陽光班級”評分表進行自評，自認為較優者可向大隊部申報，學?？荚u小組根據平時班集體建設有關內容的了解和記載進行評定，評定結果由大隊部公布，并授予獎狀及陽光班級評分表加分。并在校陽光班級評比中予以優先考慮。