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高中達(dá)標(biāo)工作總結(jié)

**年11月6、7日，**一中經(jīng)過專家組嚴(yán)格的評(píng)估檢查，專家組當(dāng)場宣布基本通過，半年多來的全校師生的辛勤籌備和付出得到回報(bào)。高中現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)工程促進(jìn)了學(xué)校內(nèi)涵的發(fā)展，提升了辦學(xué)水平，彰顯了辦學(xué)的特色，通過專家組的評(píng)估，把握了學(xué)校今后發(fā)展的脈搏。現(xiàn)將學(xué)校創(chuàng)建情況做以下總結(jié)。

一、統(tǒng)籌規(guī)劃、責(zé)任到人

自從**年初確定我校參加達(dá)標(biāo)以來，我們就進(jìn)行了精心的籌劃和準(zhǔn)備。首先，明確責(zé)任：成立了達(dá)標(biāo)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定達(dá)標(biāo)工作計(jì)劃與安排，把達(dá)標(biāo)工作進(jìn)行明確分工，責(zé)任到人。例如：一把校長對(duì)100條檔案總負(fù)責(zé)，負(fù)責(zé)理念系統(tǒng)的重新梳理提升、亮點(diǎn)展示、校園文化設(shè)計(jì)以及各部門之間的協(xié)調(diào)等；教學(xué)校長負(fù)責(zé)課堂教學(xué)、教育科研、實(shí)驗(yàn)課、校本課程、教學(xué)資源庫、數(shù)字化校園以及所有功能教室的設(shè)備完備、管理和使用等；德育校長負(fù)責(zé)升旗儀式、大課間活動(dòng)、班會(huì)課、德育網(wǎng)站以及社團(tuán)活動(dòng)等；總務(wù)校長負(fù)責(zé)財(cái)務(wù)工作和各功能教室的硬件設(shè)施的完善和學(xué)校環(huán)境提升等。其次，100條指標(biāo)分解：四位校長首先對(duì)二級(jí)指標(biāo)進(jìn)行分解，然后各位校長再把二級(jí)指標(biāo)下的三級(jí)指標(biāo)分解到各部門的具體責(zé)任人手中，形成責(zé)任鏈，一級(jí)抓一級(jí)，一級(jí)促一級(jí)，一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)。校長之間、部門之間既有明確分工，又有合作。

二、宣傳教育、形成共識(shí)

隨著達(dá)標(biāo)進(jìn)程的推進(jìn)，要在干部、教師、學(xué)生、家長、社區(qū)中進(jìn)行廣泛宣教教育，取得共識(shí)和重視。首先在行政會(huì)上反復(fù)對(duì)全體行政干部進(jìn)行“洗腦”，強(qiáng)調(diào)達(dá)標(biāo)工作的重要意義，讓全體干部形成這么一種認(rèn)識(shí)：學(xué)校現(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)，是從辦學(xué)條件、學(xué)校管理、隊(duì)伍建設(shè)和素質(zhì)教育四個(gè)方面全面評(píng)估學(xué)校，它是以評(píng)估的方式指導(dǎo)學(xué)校創(chuàng)建達(dá)標(biāo)，以創(chuàng)建達(dá)標(biāo)的過程帶動(dòng)學(xué)校整體發(fā)展，全面提升學(xué)校的辦學(xué)水平。因此對(duì)待達(dá)標(biāo)工作的態(tài)度，不是“要我做”而是“我要做”。二是在每周二的全體會(huì)上向全校教師進(jìn)行達(dá)標(biāo)驗(yàn)收各項(xiàng)工作的解讀與布置。例如：在教師中，組織了《高中課堂教學(xué)六條評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》《綠色生命課堂“四五四”教學(xué)模式》《辦學(xué)理念和一訓(xùn)三風(fēng)》《實(shí)施綠色生命教育，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展》等多次培訓(xùn)。通過半年多的準(zhǔn)備和宣傳，在全體教師中產(chǎn)生這樣一種共識(shí)：實(shí)施高中現(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)工程，會(huì)改善學(xué)校硬件環(huán)境，會(huì)促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)管理，會(huì)提高全體教師的專業(yè)化水平，是學(xué)校發(fā)展難得的一次歷史機(jī)遇，必須緊緊抓住。從而激發(fā)全體教職員工的主人翁意識(shí)和責(zé)任感、事業(yè)心，調(diào)動(dòng)全體教職員工投身達(dá)標(biāo)工作的積極性。第三，召開學(xué)生會(huì)，讓學(xué)生明確任務(wù)和要求；召開家長會(huì)，讓家長了解學(xué)校的工作，取得家長的配合和支持。與社區(qū)代表座談，使他們了解達(dá)標(biāo)工作的重要性，并共商今后繼續(xù)做好社區(qū)共建工作的前景。形成上下一心，協(xié)力并進(jìn)的大好局面。

三、明確目標(biāo)、穩(wěn)步推進(jìn)

按照達(dá)標(biāo)工作計(jì)劃，明確各階段工作目標(biāo)和要求，穩(wěn)步推進(jìn)。**年上半年，定為達(dá)標(biāo)準(zhǔn)備期。此時(shí)我們提出：“通過現(xiàn)代化學(xué)校的建設(shè)，要力爭做到把常規(guī)做好，把細(xì)節(jié)抓嚴(yán)，把過程抓實(shí)”的工作要求。各部門按照100條標(biāo)準(zhǔn)，查找梳理工作中的問題，做好各種資料的整理工作，對(duì)于達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)中剛性要求的地方，提出整改的意見；對(duì)于工作的不足或沒有做的地方，能彌補(bǔ)的進(jìn)行彌補(bǔ)。暑期，進(jìn)入達(dá)標(biāo)工作的攻關(guān)期。此時(shí)我們提出：“認(rèn)真就是能力，扎實(shí)就是水平”的工作要求。各部門對(duì)于檔案資料進(jìn)行建檔，完成功能教室的設(shè)施設(shè)備按照達(dá)標(biāo)要求賬物相符，環(huán)境和各功能教室文化設(shè)計(jì)、各項(xiàng)規(guī)章制度完成設(shè)計(jì)、制作和上墻。**年度的第一學(xué)期，進(jìn)入達(dá)標(biāo)創(chuàng)建的驗(yàn)收期。此時(shí)我們提出：“以規(guī)范為基礎(chǔ)，提高管理水平；以特色為導(dǎo)向，提升辦學(xué)品質(zhì)；以質(zhì)量為根本，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展”“要通過認(rèn)真細(xì)致的工作，高水平通過達(dá)標(biāo)驗(yàn)收”的工作目標(biāo)。各部門對(duì)檔案資料進(jìn)行完善美化，交付校長驗(yàn)收，所有功能教室的賬目、使用記錄等完備，環(huán)境建設(shè)到位，各類人員培訓(xùn)（教師會(huì)、學(xué)生會(huì)、家長會(huì)）等落實(shí)，達(dá)標(biāo)課、主題班會(huì)、實(shí)驗(yàn)課、亮點(diǎn)展示、升旗儀式、大課間活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、校本課程等等全部進(jìn)入驗(yàn)收，最后請(qǐng)來專家組模擬檢查評(píng)估過程，查找問題，讓各崗位人員了解迎檢過程。全校師生以良好的精神風(fēng)貌進(jìn)入迎檢狀態(tài)。

四、抓軟保硬、特色發(fā)展

高中現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)工作，其關(guān)鍵點(diǎn)是：軟件建設(shè)特色化、多樣化，硬件建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化。在創(chuàng)建過程中，我們緊緊抓住軟件建設(shè)這個(gè)核心，以硬件建設(shè)為保障，做好達(dá)標(biāo)工作。達(dá)標(biāo)過程中，結(jié)合自身實(shí)際，進(jìn)一步提升完善了辦學(xué)理念系統(tǒng)。辦學(xué)理念屬于觀念范疇，是構(gòu)成學(xué)校管理制度的思想基礎(chǔ)和組織運(yùn)行的基本準(zhǔn)則。唯有對(duì)學(xué)校辦學(xué)理念有清晰的認(rèn)識(shí)，辦學(xué)特色、一訓(xùn)三風(fēng)等才會(huì)有認(rèn)識(shí)上的來源和依據(jù)。因此，辦學(xué)理念與辦學(xué)特色是理論與實(shí)踐的關(guān)系，辦學(xué)特色是辦學(xué)理念的實(shí)踐系統(tǒng)。我們把辦學(xué)理念作為靈魂，使其統(tǒng)領(lǐng)著達(dá)標(biāo)的全部工作，努力探索和實(shí)踐著“綠色生命教育”，形成完整的各項(xiàng)工作的具體思路和創(chuàng)新招法。綠色生態(tài)校園、綠色人文管理、綠色情感德育、綠色生命課堂、生命教育校本課程、生命文化活動(dòng)等呈獻(xiàn)給專家們的是我校在辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，實(shí)施綠色生命教育的成果。可以說，高中達(dá)標(biāo)工作，更加促進(jìn)學(xué)校把“綠色生命教育”這一特色做實(shí)、做細(xì)、做大、做強(qiáng)，引領(lǐng)教育教學(xué)，帶動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作的開展，促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展。

五、精細(xì)管理、提高水平

在高中達(dá)標(biāo)的培訓(xùn)中，劉長興主任曾經(jīng)說道：高中達(dá)標(biāo)三個(gè)關(guān)鍵詞：辦學(xué)理念多樣化（一校一品、校校不同）、管理方式精細(xì)化、教育技術(shù)現(xiàn)代化。我個(gè)人認(rèn)為管理方式精細(xì)化的重要表現(xiàn)在檔案資料的呈現(xiàn)上。因此我校用了較大的精力進(jìn)行了整檔工作，用一句話說明我校整檔的指導(dǎo)思想：只有想不到，沒有做不到。當(dāng)然不能瞎編亂造。本著“做細(xì)、做實(shí)、做好，找差距、找問題、不留空白”的原則進(jìn)行組檔工作，這項(xiàng)精細(xì)工程考驗(yàn)了干部的執(zhí)行力，凝聚了教師隊(duì)伍的向心力。100條的檔案，僅我就檢查了三遍，教育局督導(dǎo)檢查了一遍，請(qǐng)來的專家組在達(dá)標(biāo)前又檢查了一遍，共計(jì)五遍。每一遍檢查后，各處組整檔的老師都要進(jìn)行重新修改，有的是顛覆性的重整，有的是補(bǔ)材料，有的是材料重新調(diào)整，沒有一個(gè)老師說煩，均是嚴(yán)格按照檢查人員的意見，把整檔工作做到最好。檔案的建設(shè)嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)有量化要求的條目，嚴(yán)在“格”上，用數(shù)據(jù)說話，按“量”的要求達(dá)標(biāo)；對(duì)沒有明確量化要求的，嚴(yán)在“點(diǎn)”上，用事實(shí)說話，按條目核心點(diǎn)的“質(zhì)”的要求達(dá)標(biāo)，整個(gè)檔案為凸顯學(xué)校的傳統(tǒng)優(yōu)勢、做強(qiáng)自己的特色品牌，呈現(xiàn)自己的辦學(xué)特色。檔案的美化我們也非常重視，力求達(dá)到最好的效果。凡是看到我校檔案的專家和老師們都交口稱贊我校的檔案，外觀漂亮、大氣、有特色，里面的內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)、完整、精細(xì)。

高中達(dá)標(biāo)工作，專家組的驗(yàn)收雖然過去，但是達(dá)標(biāo)的工程遠(yuǎn)沒有結(jié)束，我們距離百條的標(biāo)準(zhǔn)還存在著一些差距，例如：教育資源的硬件投入還不充分，有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室還顯匱乏，藝體中心、心理健康教育中心還不夠完善，錄播教室、通用技術(shù)教室、史地教室由于后續(xù)資金不到位，還沒有真正投入使用。綠色生命課堂“四五四”教學(xué)模式的探究還不深入，生命教育類的特色校本課程開發(fā)還不夠，情感德育理念下還需加強(qiáng)德育課程體系化建設(shè)等。今后，我們將繼續(xù)以百條為標(biāo)準(zhǔn)，在“為每位學(xué)生成功的一生奠基”的辦學(xué)理念引領(lǐng)下，繼續(xù)探索并深入實(shí)施“綠色生命教育”，使特色更凸顯，更好的促進(jìn)師生成長、學(xué)校發(fā)展。

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篇2:小學(xué)課堂質(zhì)量工程達(dá)標(biāo)復(fù)核工作階段總結(jié)

課堂質(zhì)量工程達(dá)標(biāo)復(fù)核工作階段總結(jié)

石嘴山市第二十四小學(xué)

為了更好的貫徹落實(shí)自治區(qū)教育廳、惠農(nóng)區(qū)教育局中小學(xué)“課堂教學(xué)質(zhì)量工程”要求，推動(dòng)課程改革的深入實(shí)施，開展校本教研活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)校教學(xué)管理水平的提高，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，探索新課程背景下有效教學(xué)評(píng)價(jià)的方案，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，把素質(zhì)教育落實(shí)到課堂，我校認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)教育局下發(fā)的《關(guān)于開展教師課堂教學(xué)質(zhì)量工程“達(dá)標(biāo)”復(fù)核的通知》文件精神，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，制定二期“課堂教學(xué)質(zhì)量工程”達(dá)標(biāo)復(fù)核實(shí)施方案，現(xiàn)將我校二期“課堂教學(xué)質(zhì)量工程”達(dá)標(biāo)復(fù)核工作總結(jié)如下：

一、建立健全組織機(jī)構(gòu)

1、建立二期“課堂教學(xué)質(zhì)量工程”復(fù)核領(lǐng)導(dǎo)小組

根據(jù)教育局文件具體要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，經(jīng)校委會(huì)慎重研究決定，調(diào)整質(zhì)量工程復(fù)核領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：楊秀玲

副組長：崔惠琴

成員：孫洪、史會(huì)林、曲良娟、李小云、施麗、路秀珍、劉淑娥、金文靜

2、建立二期“課堂教學(xué)質(zhì)量工程”復(fù)核學(xué)科評(píng)價(jià)組

根據(jù)教育局文件精神，建立語文、數(shù)學(xué)兩個(gè)質(zhì)量工程復(fù)核學(xué)科評(píng)價(jià)組。

語文組評(píng)價(jià)人員：孫洪、施麗、路秀珍

數(shù)學(xué)組評(píng)價(jià)人員：曲良娟、劉淑娥、金文靜

二、“工程”實(shí)施策略和措施：

1、教研組長組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育局下發(fā)的《關(guān)于開展教師課堂教學(xué)質(zhì)量工程“達(dá)標(biāo)”復(fù)核的通知》，使全體教師領(lǐng)悟了實(shí)施“二期質(zhì)量工程”達(dá)標(biāo)復(fù)核的意義和目的，明確了目標(biāo)。

2、根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，制定了二期“課堂教學(xué)質(zhì)量工程”達(dá)標(biāo)復(fù)核方案，實(shí)施方案分為學(xué)習(xí)啟動(dòng)、工程實(shí)施、迎接驗(yàn)收三個(gè)階段。明確提出二期“課堂教學(xué)質(zhì)量工程”達(dá)標(biāo)復(fù)核的目標(biāo)、主要任務(wù)、實(shí)施要求、評(píng)價(jià)制度和各自的職責(zé)，教師認(rèn)識(shí)了二期“課堂教學(xué)質(zhì)量工程”達(dá)標(biāo)復(fù)核的意義。

3、在二期“課堂教學(xué)質(zhì)量工程”達(dá)標(biāo)復(fù)核的實(shí)施過程中，學(xué)校把語、數(shù)進(jìn)行了分組，骨干教師、學(xué)科帶頭人帶頭參加。共有24名教師申請(qǐng)參加復(fù)核。語數(shù)教研組長組織教師參加二期“課堂教學(xué)質(zhì)量工程”達(dá)標(biāo)復(fù)核，每人上兩節(jié)課，即公開課、研討課，每節(jié)課有教學(xué)設(shè)計(jì)、說課、教學(xué)反思。每周的教研活動(dòng)進(jìn)行說課評(píng)課，研究內(nèi)容以教師在日常課堂教學(xué)中遇到的典型性、普遍性問題、產(chǎn)生的困惑為主，分析研究過程中的收獲和存在的問題，在教學(xué)過程中要滲透有效教學(xué)理念。從課堂中來到課堂中去，及時(shí)總結(jié)好的教學(xué)方法服務(wù)于課堂。每節(jié)課最少有三個(gè)評(píng)價(jià)成員聽課，組織評(píng)價(jià)成員和達(dá)標(biāo)教師面對(duì)面評(píng)課，要求必須把“課改”理念和“課堂教學(xué)質(zhì)量工程”的達(dá)標(biāo)要求緊密地結(jié)合起來，對(duì)每一位教師的每節(jié)課進(jìn)行客觀、公正的評(píng)價(jià)，及時(shí)對(duì)一段時(shí)期的實(shí)施總體情況進(jìn)行總結(jié)，肯定優(yōu)點(diǎn)提出不足，通過每一次上課和評(píng)課，每位教師都有不同程度的收獲，都能為下一次的教學(xué)質(zhì)量的提高積累經(jīng)驗(yàn)。參加達(dá)標(biāo)教師都能以新課標(biāo)為依據(jù)，根據(jù)自身的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，鉆研教材，精心設(shè)計(jì)出各具特色的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)思路，層次、脈絡(luò)清晰，板書科學(xué)、合理，教態(tài)自然大方。教學(xué)目標(biāo)明確體現(xiàn)在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，準(zhǔn)確把握教材重難點(diǎn)，突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，抓住了關(guān)鍵。教學(xué)方法合理多樣，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，充分挖掘教材的教育因素，在課堂教學(xué)中滲透德育教育，教師在課堂上面向全體，關(guān)注每一位學(xué)生，在語文教學(xué)中重視讀寫結(jié)合，能恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)寫的訓(xùn)練，注重體現(xiàn)啟發(fā)學(xué)生思維，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。加強(qiáng)了課程內(nèi)容與學(xué)生生活的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，注重學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究，勤于動(dòng)手，培養(yǎng)了學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流、合作的能力。要求必須把“課堂教學(xué)質(zhì)量工程”的達(dá)標(biāo)要求緊密地結(jié)合起來，對(duì)每一位教師的每節(jié)課進(jìn)行客觀、公正的評(píng)價(jià)，并確定該教師是否達(dá)標(biāo)。

4、充分發(fā)揮教研組這個(gè)教學(xué)研究，教師培訓(xùn)的主陣地作用。通過教研活動(dòng)的開展，有計(jì)劃有針對(duì)性的組織教師學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)，提升教師專業(yè)知識(shí)水平。

5、搞好教學(xué)互動(dòng)，加強(qiáng)教學(xué)交流。學(xué)校要發(fā)展，加強(qiáng)校際間的教學(xué)交流活動(dòng)尤為重要。我們既開展學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)互動(dòng)，彼此學(xué)習(xí)，共同提高。又要向其它優(yōu)秀的學(xué)校學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們走出去，在銀川聽了全國教師的優(yōu)質(zhì)課，受益匪淺。回來后積極主動(dòng)上匯報(bào)課，與全校教師共同探討，使語文教師得到了很大的啟發(fā)。通過交流研討，教師的教學(xué)思想有了轉(zhuǎn)變，教學(xué)能力有了提高。

6、教師通過網(wǎng)絡(luò)教研，圍繞自身的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，搜索、查詢文獻(xiàn)資料、積累有效信息。

7、倡導(dǎo)同伴互助，相互學(xué)習(xí)，相互切磋的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)教師與專業(yè)研究人員骨干教師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者建立“師徒”關(guān)系。實(shí)現(xiàn)了在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中研究，在實(shí)踐、學(xué)習(xí)和研究中不斷提升，逐步形成了學(xué)、研、訓(xùn)一體化的教學(xué)氛圍，創(chuàng)建了教學(xué)研究人員、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)骨干、青年教師的教研網(wǎng)絡(luò)。

8、教師注重及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中不斷反思，反思一堂課中的教與學(xué)中的閃光點(diǎn)，有什么需要改進(jìn)的地方，及時(shí)將教學(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì)、心得進(jìn)行總結(jié)。

通過“課堂教學(xué)質(zhì)量工程達(dá)標(biāo)教師復(fù)核”活動(dòng)，我校大部分教師能夠不斷更新觀念，積極探索、勇于創(chuàng)新，課堂教學(xué)不斷優(yōu)化，教學(xué)質(zhì)量得以提升。

三、存在問題

1、我校年輕教師較多，他們的教學(xué)水平還需要提高，教學(xué)技巧、課堂教學(xué)的駕馭能力還需要鍛煉。教學(xué)還處在不斷地探索---研究