容句實小‘三好生”條件與評比辦法

　　一、在校是個德、智體全面發展的好學生。

　　I、思想品德好，能認真執行《小學生守則》與《小學生日常行為規范》。思想品德、行為表現是學生的榜樣。在班級學校組織的各項活動中表現積極，是學生中的先進分子，操行等第為優秀。

　　2、學習成績好，學習勤奮刻苦，能較好地掌握各門功課的基礎知識和基本技能，各科成績優秀。

　　3、鍛煉身體好，認真上好體育課，認真做廣播操和眼保健操。積極參加課外體育活動與達標訓練，體育成績優秀。講究衛生，保護視力(該學期視力降為近視者不得評為“三好生”)，身體素質較好。

　　二、在家是是勤儉、能干、有禮貌、講道理的好孩子。

　　l、禮貌方面：孝敬父毋，聽從父母和長輩教導，不任性，能關心父母健康，能禮貌作客和待客。

　　2、勞動方面：愛惜勞動成果，愛護家庭錢財，積極參加力所能及的家務勞動。主動幫助父母親干活，自己的事情自己做。

　　3、習慣方面：有良好的生活習慣，不挑吃穿、不亂花錢，按時學習，按時休息，業余生活豐富多采，不吸煙、不喝酒、不賭博、不參加封建迷信活動。

　　三、在社會上是個遵守公共秩序、遵守維護社會公德的好兒童。

　　l、遵守公共秩序好：自覺遵守交通規則和公共秩序，在公共場所是個文明的小顧客、小乘客、小觀眾、小游客。

　　2、遵守和維護社會公德好：尊重他人，主動幫助有困難的人，積權參加力所能及的公益勞動;勇敢機智的同壞人壞事作斗爭;愛護公共財物，保護自然環境，保護有益的動物，保護文物。

　　三好生評選辦法：

　　一、評選由班主任負責，低年級由班主任與科任教師商討后提名，學生評議，班主任確定，中高年級由學生評選，班主任與科任教師商討后確定。

　　二、“三好生”名單確定后，由班主任填寫好“三好生”登計表，必須由體育教師和科任教師簽名，由級部審定后報教奪處批準備案。

　　三、“三好生”每學期一評，發給獎狀。

　　四、“三好生”人數控制在本班學生數的10-15%之內(低年級控制在10%以內)

　　五、說明：學生基本具備“三好生”條件但體育成績達標成績及格以上可評選為品學兼優學生，評選辦法參照三好生評選辦法。

　　比例控制在在籍數的10-15%之內。

篇2:中學作業評比方案

　　墩歡中學作業評比方案

　　一、活動目的

　　為更好地培養學生良好的學習習慣，以先進引領、帶動全體學生提高作業質量，進而提升學習能力。

　　二、評審小組：

　　學校成立作業評比小組，名單如下：

　　組長：z

　　副組長：z

　　成員：zz及各教研組長

　　三、參評學科

　　語文、數學、英語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理、美術

　　四、評比次數

　　每學期評比一次

　　五、評比辦法：

　　1.相關學科任課教師按教務處通知要求及時將任教班級作業送交指定地點。

　　2.教務處隨機從各班學生中抽取10名學生的作業，進行量化打分(每名學生作業評分采用100分制);算出每班10名學生的作業平均得分。

　　3.根據各班10名學生作業平均得分，再算出任課教師任教班級學生作業得分的平均分，作為任課教師任教班級作業評比最終得分，91-100分為優秀，81-90分為良好，60-80分為合格，60分以下為不合格。

　　4.各評委依據學校制定的作業評分細則量化打分。

　　六、相關要求

　　1.送評作業必須為課堂作業(或試卷、補充習題等)。

　　2.作業必須經過教師認真批改，無補做、補改現象。

　　七、獎勵辦法：

　　對作業評比中，獲得優秀、良好、合格等次的教師，給予物質獎勵。

　　20**-5-30

　　附：墩歡初級中學作業評分細則

　　贛榆縣墩歡初級中學作業評分表(試用)

　　評價項目具體評價內容評價標準項目得分

　　作業數量情況(40分)

　　作業數量足，無臨時補、湊現象。

　　實做作業次數若不足，每少一次扣除一次作業數量得分，依此類推.(一次作業數量得分=)

　　作業布置情況(20分)

　　作業布置及時、題量適中，作業設計有針對性，體現層次性。

　　作業布置題量過多或過少，每出現一次扣2分。

　　作業規范情況。(20分)

　　作業格式規范，書寫認真、工整，字體規范，無亂撕、亂畫、亂貼現象。

　　作業書寫潦草或在作業本內隨便涂抹，每出現一次扣2分。

　　作業批改情況(20分)

　　作業批改要及時，格式、書寫要規范，作業評價以等第或分數形式呈現，作業評語或符號要體現激勵性;無錯改、漏改現象，無學生代為批改情況。學生能及時改錯，教師能及時進行二次批改。

　　作業批改不規范(如錯改、漏改、學生自己批改等)，每出現一次扣2分。

篇3:中學備課評比方案

　　墩歡中學備課評比方案

　　為加強教學常規管理，引導廣大教師在教學中加強對備課內容的研究，促進教師更新教育觀念，提高備課質量，根據教學工作計劃，教務處每學期將進行一次備課評比活動。評比結果以優秀、良好、一般、較差四個檔次進行定格，定格結果以簡報形式存檔。

　　一、組織機構

　　組長：z

　　副組長：z

　　成員：zz

　　二、參評對象及評委

　　1.參評對象：各學科任課教師

　　2.評委：各教研組分管領導或外請其它學校骨干教師

　　三、評比辦法

　　1.學校成立評選小組，由評委打分確定檔次。

　　2.備課評比結果中優秀、良好、一般三個檔次人數各占教研組人數的三分之一。

　　3.個人備課量化評分參照贛榆縣中小學教師教學設計(教案)評價表。

　　4.個人備課評比最終得分為備課過程性抽查得分×50

篇4:中學優秀教研組備課組評比方案

　　寧海中學優秀教研組(備課組)評比方案

　　一、指導思想

　　為貫徹落實校長室“以教育教學工作為核心，堅持質量興校、實施精細管理”的指導思想，以學校推進教師專業自主發展為契機，推動以校為本的教研制度建設和學校教研組建設，加大研究實踐，強調同伴互助，更好地調動教師教研、教改、科研的積極性，以教研組、備課組建設促進教學科研，促進教師專業發展，推動學生全面發展，提升我校辦學水平和質量。

　　二、評選方式

　　1.本校各教研組(備課組)均須參加評選活動。各組根據評選標準，學期初提出爭創計劃，積極開展活動，學期末提供創建材料。創建材料分過程材料和結果材料：過程材料包含各種記錄(活動方案、總結等，重大活動有相關照片及活動計劃、總結)，結果材料含獲獎證書等。參評材料要做好目錄，要有電子稿。

　　2.每學年開展優秀教研組(備課組)的評選活動，第一學期為初評，第二學期為復評。評審采取自評(各教研組、備課組對照評比細則自行評分)、參評(其它教研組或同年段備課組相互評分)和測評(由學校分管校長、相關處室負責人和教師代表組成評審組評分)相結合的方式進行。教科室按“三評”總得分產生優秀教研組(備課組)報校長室審批。

　　3.每學年評選出優秀教研組3個，優秀備課組6個。

　　三、評選標準

　　1.教研組(備課組)在學期初有較詳細的教研活動計劃，并能按計劃開展活動，不流于形式，期末有實事求是的總結。

　　2.教研組(備課組)成員均能準時、積極參加各級教育教學研究部門和學校本組組織的各項活動。

　　3.教研組(備課組)成員均能根據學校確定的研究專題，結合本年級情況，積極參加教改實踐和專題研究，承擔教科研任務，上好公開課，觀摩課、研究課，并認真參加聽課、說課、評課等活動。

　　4.教研組(備課組)成員均能加強自身的業務進修，認真閱讀相關教育教學書刊，并適當作好札記，不斷掌握教改信息，不斷提高自身業務能力和教學水平。

　　5.在教研組(備課組)成員中，能發揚團結互動的合作精神，組內實現資源共享;老教師能對青年教師傳、幫、帶;相互之間能虛心向有經驗、有創新的教師學習，做到以老帶新，以新促老。

　　6.教研組(備課組)成員能注意總結自己的經驗，認真撰寫教學經驗總結或教研論文，積極參加校內外教學經驗交流活動。

　　7.教研組(備課組)或組內成員有下列情況之一的，則實行一票否決：

　　⑴不履行教師職業道德，有體罰或變相體罰學生現象，造成惡劣影響的;

　　⑵不能嚴格執行教學管理常規，造成教學事故的;

　　⑶教學成績嚴重滯后的(在區同類學校前三名之后);

　　⑷教科研意識不強，組內教師課題研究(含校級課題)參與率低于2/3，或有1/3以上教師學年內無論文(含教學設計等)發表或獲獎的。

　　四、獎勵辦法

　　1.學校對優秀教研組(備課組)頒發獎狀(組員頒發獲獎證書)，并進行一定的物質獎勵。

　　2.被評為優秀的教研組(備課組)由學校積極推薦參加縣、市優秀教研組(備課組)的評選活動;對優秀教研組(備課組)的成員學校在評先評優、職稱晉升、業務進修等方面優先考慮。