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小學教學規(guī)范達標活動工作方案

2024-08-01 閱讀 6519

工作方案

為了深入開展“教學四項規(guī)范達標活動”,扎實穩(wěn)步推進教學常規(guī)管理工作,根據(jù)《溫州市農(nóng)村義務(wù)教育學校“教學四項規(guī)范達標活動”工作方案、指導意見、補充說明》與《瑞安市中小學教學規(guī)范達標活動工作要求》,結(jié)合我校實際,制訂本方案。

一、指導思想

繼續(xù)以*****、和諧教學關(guān)系的教育理念為指導,認真貫徹溫州市、瑞安市教學規(guī)范管理工作的要求,優(yōu)化教學方式,促進教師專業(yè)發(fā)展,進一步規(guī)范學校課程管理、教學管理、教研活動、研修培訓,努力提高辦學水平和教學質(zhì)量,促進每一個學生的發(fā)展,促進每一個老師的成長。

二、主要目標

(一)課程管理、教學管理和教研活動規(guī)范,開足開齊國家規(guī)定的課程,注重校本課程、綜合實踐課的落實情況,提高教學質(zhì)量,促進學生全面發(fā)展。

(二)教師在備課、上課、作業(yè)布置與批改、質(zhì)量測評四個環(huán)節(jié)達到教學規(guī)范標準,積極參與校本研修活動,學會撰寫課堂案例和教學反思、論文,提高教師的專業(yè)水平。

(三)加強骨干教師隊伍建設(shè),在課題研究、專業(yè)成長、學生個性培養(yǎng)方面能有所突破。

(四)加強德育工作和校園文化建設(shè),創(chuàng)設(shè)學生全面發(fā)展的良好環(huán)境。

三、實施對象

參加“教學規(guī)范達標”的學科為:語文、數(shù)學、英語、科學、體育、音樂六個學科的教師。

本校所有教師(年滿55周歲以上的男教師和年滿50周歲以上的女教師可自愿參加)都必須參加達標活動;兼任兩門或兩門以上學科的教師可以自選其中一門學科參加教研、評比等活動,兼任其他學科必須要準備學科計劃與教案。

四、主要內(nèi)容

(一)認真學習、貫徹、執(zhí)行溫州市教育教學研究院制定的“備課”、“上課”、“作業(yè)布置與批改”、“質(zhì)量測評”基本規(guī)范標準,認真研究補充意見的通知精神。

(二)組織參加“教學規(guī)范達標”的各學科教師開展集體“備課”和“四項”專題培訓。

(三)建立規(guī)范的校本教研制度,加強教研組建設(shè)和教研活動的管理,圍繞四項教學規(guī)范開展靈活多樣、講求實效的教學研究活動、教學反思交流活動和教學基本功大練兵等活動,引導教師養(yǎng)成理論學習和實踐反思的習慣,提高教師的專業(yè)水平。

(四)加強教學常規(guī)的管理,開展教學常規(guī)檢查,及時對教師提供反饋和指導;建立規(guī)范的文檔管理制度,及時收集、認真整理、妥善保管相關(guān)資料,建立檔案。學期末檢查教師的教案、學生作業(yè)、聽課記錄本等,量化評分記錄年度考核檔案。

五、實施步驟

(一)宣傳發(fā)動階段(*年1月――*年12月)

1、開好教師會議,認真?zhèn)鬟_和組織學習溫州市、瑞安市關(guān)于教師教學規(guī)范達標會議精神和有關(guān)文件精神,具體布置有關(guān)工作。

2、極力營造教學規(guī)范達標氛圍,充分利用學校周一會議進行宣傳,動員全體教師積極參與并內(nèi)化為自己的自覺行為。

(二)組織實施階段(*年1月――*年11月)

1、學校建立健全相應(yīng)管理制度。

2、各教研組制定“四項教學規(guī)范達標”活動專題活動計劃。

3、積極參加市學區(qū)組織的“備課”“上課”“命題”專題培訓以及開展的“教學設(shè)計”、“教學案例”、“課堂教學”、“命題”四項評比活動。

4、學校開展“教學規(guī)范達標”活動,開展各種形式的教學研究活動,提高教師教學能力和水平,達到教學規(guī)范標準。

5、進一步規(guī)范的教學的過程管理,加強教學規(guī)范檢查、評比。

6、分階段、分層次對教師進行“四項教學規(guī)范達標”評估驗收。教師經(jīng)過學習、實踐,達到規(guī)范標準,可以向?qū)W校提出“驗收”申請,學校對所有教師教學規(guī)范初審?fù)ㄟ^后,向市教育局、學區(qū)申請驗收,驗收通過后報溫州市教育教學研究院申請驗收。

(三)整改驗收總結(jié)反思階段(*年12月――*年12月)

總結(jié)“教學規(guī)范達標”活動所取得的成績和不足之處,評選出先進教研組和“教學規(guī)范達標”活動的優(yōu)秀個人。根據(jù)上級教育行政部門的有關(guān)政策,對獲得“教學規(guī)范達標”合格證或優(yōu)秀證的教師在履職考核、先進和晉升專業(yè)職務(wù)中給予政策傾斜,對于在“教學規(guī)范達標”活動中表現(xiàn)突出的個人予以表彰。

六、組織實施

(一)建立相應(yīng)機構(gòu),加強領(lǐng)導

成立韓田小學“教學規(guī)范達標”工作領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組由錢云龍為組長,王亦瑞為副組長,李雯、王世珠、鄭曉玲、陳彬彬、陳真、木月華等為成員。同時成立了以教研組長和教學骨干為主的“教學規(guī)范達標”督導評估小組,負責對該學科組教師“教學規(guī)范達標”督導與復(fù)查整改等工作,保障活動的有序高效的展開。

(二)采取分級管理,合作運作

組長:負責學校“教學規(guī)范達標”工作的規(guī)劃、制定實施方案,副組長:負責活動的實施、管理和協(xié)調(diào)評估,各成員負責實施評估,具體分工:陳彬彬負責語文學科組,陳真負責數(shù)學學科組,木月華負責綜合組,王亦瑞負責教學常規(guī)檔案,陳真負責教研組檔案。

篇2:幼兒園日常教學規(guī)范工作心得體會

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規(guī)范幼兒園日常教學工作心得體會

本學期我們?nèi)w教師通過集中解讀、自學、還有考試等形式,認真學習了《浙江省學前教育保教管理指南》。它從三大方面進行了闡述,一是幼兒園的課程管理,二是保教管理,三是教師專業(yè)發(fā)展管理,這三者都是幼兒園的靈魂,是開展教育工作的主動脈,缺一不可。通過學習,仔細翻閱,讓我更加意識到幼兒園課程安排在一日活動的重要性,保教工作在一日活動中的必要性,教師素質(zhì)修養(yǎng)對幼兒教育的影響性。學過之后感覺每一點都值得我細細去品味,去反思,感覺在學前教育保教工作中應(yīng)以這里的每一點為鏡面,引領(lǐng)并審視自身的教育行為。

通過學習,使我認識到應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點組織不同的游戲活動,把游戲、實踐、探索和操作等作為幼兒學習的主要方式。教學的重點也不應(yīng)是讓孩子學會各種復(fù)雜的知識,而是能讓他們參與到活動中來,避免“成人化”和“知識化”教學。這一教育理念的實施,我更加意識到了,從幼兒出發(fā),遵循幼兒的生長規(guī)律,拓展幼兒思維的重要性。

通過學習,我覺得管理一個班級常規(guī)很重要。比如上藝術(shù)課,如果一個班級沒有很好的常規(guī),那么課后橡皮泥、水彩筆就會把桌子變成了一個大花臉,紙屑也灑滿一地,老師、保育員要一個挨一個的抹,一點一點的掃,不僅累得直不起腰,而且還關(guān)系到幼兒的成長和教師組織一日活動的質(zhì)量。但是如果我們從一開始就培養(yǎng)了孩子們“收拾殘局”的習慣。用不著老師說,他們制作完自己的東西后,就自覺的把自己的桌子椅子和自己周圍的地方都收拾得干干凈凈。教室干凈了,孩子們也開心了,老師也沒為收拾孩子留下的東西費一點點力。幼兒各項常規(guī)的培養(yǎng)及良好習慣的養(yǎng)成并非一日之功,不能靠一天半天就能形成的。常規(guī)培養(yǎng)是要從點滴開始,周而復(fù)始、循序漸進的進行。因此在任何活動中,都應(yīng)注意要求在先,讓幼兒明確規(guī)則,知道什么時候、什么情況下該如何做,不該如何做”,逐步形成正確的行為方式,并在反復(fù)的實踐中得到強化,進而逐步養(yǎng)成良好的常規(guī)。

通過學習,我還認識到作為一個現(xiàn)代社會的教師,要有一種不滿足于已有知識的意識。素質(zhì)往往是個體在強烈的探索欲望驅(qū)使下大膽嘗試才能獲得發(fā)展。教師是教育活動的主導方面,因而教師的學識對教育技能的掌握情況直接影響著保教質(zhì)量。平時注意多讀書、爭取觀摩的機會、開展多渠道的自主學習,不斷提高自己的科學文化知識、專業(yè)技能和業(yè)務(wù)素養(yǎng),努力更新自我、完善自我。工作中勇于創(chuàng)新實踐,善于總結(jié)反思。只有這樣才能使自己不斷進步,跟上教育發(fā)展的步伐。

總之,在以后的工作中,我要把研究學習和提高保教能力相結(jié)合,在教育教學實際中去發(fā)現(xiàn)和提煉現(xiàn)實問題,針對課程實施過程中遇到的各種真實的具體問題,改進自己的教育教學行為,提高幼兒的發(fā)展水平,盡心盡責地將自己的本職工作做到最好,慢慢地讓自己在磨練中成長、提高!

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篇3:小學教學規(guī)范達標活動工作方案

工作方案

為了深入開展“教學四項規(guī)范達標活動”,扎實穩(wěn)步推進教學常規(guī)管理工作,根據(jù)《溫州市農(nóng)村義務(wù)教育學校“教學四項規(guī)范達標活動”工作方案、指導意見、補充說明》與《瑞安市中小學教學規(guī)范達標活動工作要求》,結(jié)合我校實際,制訂本方案。

一、指導思想

繼續(xù)以*****、和諧教學關(guān)系的教育理念為指導,認真貫徹溫州市、瑞安市教學規(guī)范管理工作的要求,優(yōu)化教學方式,促進教師專業(yè)發(fā)展,進一步規(guī)范學校課程管理、教學管理、教研活動、研修培訓,努力提高辦學水平和教學質(zhì)量,促進每一個學生的發(fā)展,促進每一個老師的成長。

二、主要目標

(一)課程管理、教學管理和教研活動規(guī)范,開足開齊國家規(guī)定的課程,注重校本課程、綜合實踐課的落實情況,提高教學質(zhì)量,促進學生全面發(fā)展。

(二)教師在備課、上課、作業(yè)布置與批改、質(zhì)量測評四個環(huán)節(jié)達到教學規(guī)范標準,積極參與校本研修活動,學會撰寫課堂案例和教學反思、論文,提高教師的專業(yè)水平。

(三)加強骨干教師隊伍建設(shè),在課題研究、專業(yè)成長、學生個性培養(yǎng)方面能有所突破。

(四)加強德育工作和校園文化建設(shè),創(chuàng)設(shè)學生全面發(fā)展的良好環(huán)境。

三、實施對象

參加“教學規(guī)范達標”的學科為:語文、數(shù)學、英語、科學、體育、音樂六個學科的教師。

本校所有教師(年滿55周歲以上的男教師和年滿50周歲以上的女教師可自愿參加)都必須參加達標活動;兼任兩門或兩門以上學科的教師可以自選其中一門學科參加教研、評比等活動,兼任其他學科必須要準備學科計劃與教案。

四、主要內(nèi)容

(一)認真學習、貫徹、執(zhí)行溫州市教育教學研究院制定的“備課”、“上課”、“作業(yè)布置與批改”、“質(zhì)量測評”基本規(guī)范標準,認真研究補充意見的通知精神。

(二)組織參加“教學規(guī)范達標”的各學科教師開展集體“備課”和“四項”專題培訓。

(三)建立規(guī)范的校本教研制度,加強教研組建設(shè)和教研活動的管理,圍繞四項教學規(guī)范開展靈活多樣、講求實效的教學研究活動、教學反思交流活動和教學基本功大練兵等活動,引導教師養(yǎng)成理論學習和實踐反思的習慣,提高教師的專業(yè)水平。

(四)加強教學常規(guī)的管理,開展教學常規(guī)檢查,及時對教師提供反饋和指導;建立規(guī)范的文檔管理制度,及時收集、認真整理、妥善保管相關(guān)資料,建立檔案。學期末檢查教師的教案、學生作業(yè)、聽課記錄本等,量化評分記錄年度考核檔案。

五、實施步驟

(一)宣傳發(fā)動階段(*年1月――*年12月)

1、開好教師會議,認真?zhèn)鬟_和組織學習溫州市、瑞安市關(guān)于教師教學規(guī)范達標會議精神和有關(guān)文件精神,具體布置有關(guān)工作。

2、極力營造教學規(guī)范達標氛圍,充分利用學校周一會議進行宣傳,動員全體教師積極參與并內(nèi)化為自己的自覺行為。

(二)組織實施階段(*年1月――*年11月)

1、學校建立健全相應(yīng)管理制度。

2、各教研組制定“四項教學規(guī)范達標”活動專題活動計劃。

3、積極參加市學區(qū)組織的“備課”“上課”“命題”專題培訓以及開展的“教學設(shè)計”、“教學案例”、“課堂教學”、“命題”四項評比活動。

4、學校開展“教學規(guī)范達標”活動,開展各種形式的教學研究活動,提高教師教學能力和水平,達到教學規(guī)范標準。

5、進一步規(guī)范的教學的過程管理,加強教學規(guī)范檢查、評比。

6、分階段、分層次對教師進行“四項教學規(guī)范達標”評估驗收。教師經(jīng)過學習、實踐,達到規(guī)范標準,可以向?qū)W校提出“驗收”申請,學校對所有教師教學規(guī)范初審?fù)ㄟ^后,向市教育局、學區(qū)申請驗收,驗收通過后報溫州市教育教學研究院申請驗收。

(三)整改驗收總結(jié)反思階段(*年12月――*年12月)

總結(jié)“教學規(guī)范達標”活動所取得的成績和不足之處,評選出先進教研組和“教學規(guī)范達標”活動的優(yōu)秀個人。根據(jù)上級教育行政部門的有關(guān)政策,對獲得“教學規(guī)范達標”合格證或優(yōu)秀證的教師在履職考核、先進和晉升專業(yè)職務(wù)中給予政策傾斜,對于在“教學規(guī)范達標”活動中表現(xiàn)突出的個人予以表彰。

六、組織實施

(一)建立相應(yīng)機構(gòu),加強領(lǐng)導

成立韓田小學“教學規(guī)范達標”工作領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組由錢云龍為組長,王亦瑞為副組長,李雯、王世珠、鄭曉玲、陳彬彬、陳真、木月華等為成員。同時成立了以教研組長和教學骨干為主的“教學規(guī)范達標”督導評估小組,負責對該學科組教師“教學規(guī)范達標”督導與復(fù)查整改等工作,保障活動的有序高效的展開。

(二)采取分級管理,合作運作

組長:負責學校“教學規(guī)范達標”工作的規(guī)劃、制定實施方案,副組長:負責活動的實施、管理和協(xié)調(diào)評估,各成員負責實施評估,具體分工:陳彬彬負責語文學科組,陳真負責數(shù)學學科組,木月華負責綜合組,王亦瑞負責教學常規(guī)檔案,陳真負責教研組檔案。