一中師德師風建設年活動實施方案
20**年是建黨90周年，是全面實施教育事業“十二五”規劃的開局之年，也是落實教育規劃綱要的關鍵一年。對于我們一中來說是新的成員班子組建后的第一年。這一年特別重要。為了認真貫徹落實黨的*大精神，深入開展創先爭優活動，進一步提高我校教師職業道德水平和業務素質，努力提升一中的辦學形象，根據管理區教育局屈教發[20**]8號文件精神，我校將認真開展“師德、師風建設年”活動，經學校校委會研究決定制定以下實施方案：
一、保障措施
1、成立領導小組。學校成立屈家嶺一中“師德師風建設年”活動領導小組：
組長：張新(校長)
常務副組長：趙濤(副校長)
副組長：聶安(黨總支書記)
高勝(副校長)
鄒芳(副校長)
成員：鄭兵(辦公室主任)
胡剛(政教主任)
鄒霞(教務主任)
領導小組下設辦公室，由鄭天兵同志兼任辦公室主任。“師德師風建設年”活動要務必保證每個教職工都參與到活動中來。
2、建立領導責任制。各學校要成立相應的組織領導機構，建立以校長為組長的師德師風教育活動領導小組，做到領導到位，責任到人，措施到位。學校校長要切實履行第一責任人的職責，負責本學校師德師風教育活動的組織實施工作。層層簽定責任狀，每一個環節落實到人。
3、建立信息反饋機制。高度重視師德師風教育活動的信息反饋。校辦為信息采集中心，具體負責收集、整理、上報學校師德師風教育活動的工作信息、成功經驗和先進事跡，學校師德師風教育領導小組將認真做好師德師風教育活動的宣傳報道工作，通過報紙、電視、網絡等媒體，廣泛宣傳師德師風教育活動中涌現的先進人物和事跡，擴大社會影響，增進社會了解，樹立教育的良好形象。
二、指導思想
堅持以*在*年全國優秀教師表彰大會上關于教師師德師風的講話精神為指導，以“辦人民滿意教育”為宗旨，以新頒布的《中小學教師職業道德規范》為標準，努力構建“四美”校園的良好風氣，提高教職工思想政治素質和職業道德水平，解決教師隊伍中存在的突出問題，為實施素質教育，培養德、智、體全面發展的社會主義建設者和接班人作出新貢獻。
三、工作目標和主要任務
以《中小學教師職業道德規范》和教育局“十條禁令”為指導，以愛生愛校、愛崗敬業、為人師表為核心，以解決教師隊伍中的突出問題為關鍵，整頓和優化教師隊伍，大力弘揚高尚師德，切實提高師德素養，造就一支讓人民滿意的教師隊伍。活動中要通過有計劃、有目標地宣傳發動和學習，通過公開、公平的民主評議及有針對性地思想剖析活動，通過集中整改和總結表彰活動，進一步完善學校師德師風建設的管理制度，切實解決師德建設中存在的突出問題。使老師們爭做學校“四美”教師。
四、主要措施
1、認真落實每周一次的學習制度，組織教職工認真學習教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》和新頒布的《中小學教師職業道德規范》，學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》，學習《公民道德建設實施綱要》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》，學習《屈家嶺管理區師德建設“十條禁令”》、一中《“四美”教師內涵和基本要求》等。
2、要求每個教師寫兩篇師德教育學習心得(每篇不少于1000字)，舉行學習心得交流活動，開展“師德師風建設”專題討論活動。
3、擬定“師德師風承諾書”(其內容包括屈家嶺管理區師德建設“十條禁令”)，并與全體教職工簽訂師德師風承諾書。對照承諾書及時進行自查自糾，自我評價。在自查自糾的基礎上，教職工找出個人在師德師風方面存在的問題、不足與差距，對存在問題的具體表現，危害和產生的原因進行剖析，明確整改措施，寫出個人師德剖析材料。
4、加強民主評議。在個人自評的基礎上，每位教職工進行同事互評，學生評價、家長評價和學校綜合評價。
5、推優評先。結合年度考核，開展推優評先工作。學校對全體教職員工按照優秀、合格、基本合格、不合格四個等次進行評議。
6、通過發放師德調查問卷和征求意見表等多渠道、多層次地開展師德師風評議工作，并將征求到的意見如實向教職工進行反饋，老師也要主動征求和聽取各方面的意見。對每一位教職工的師德表現給予綜合評議，在學校范圍內公布，民主測評結果記入業務檔案，作為評優評先、晉職晉級、崗位聘任、績效工資考核與發放的重要依據。
7、認真開展“創先爭優”和總結表彰活動。
以“創先爭優”活動為契機，在黨員教師中開展“承諾活動”和“牽手活動”。做到關愛貧困生，為貧困生送溫暖;關愛學困生，為學困生送信心;關愛特殊生，為特殊生送方便;關愛單無親學生，為單無親學生送家庭之愛，繼續開展“黨員教師先鋒崗”活動。到學期末學校將認真總結一年來師德師風建設的成就，通過檢查評比，表彰校級師德先進個人和上報區級師德先進個人。
8、注重整改，完善制度，建立師德師風建設的長效機制。
健全和完善領導機制，明確校長是師德師風建設的第一責任人，完善教師督導考核機制。健全聘任機制，凡師德考核不合格者，視情節輕重分別作出不同處理。改變、杜絕以下現象：
教師缺乏事業心、責任感;對學生缺乏愛心;以教謀私，搞有償家教;語言不規范，舉止不文明;敬業精神不強，工作馬虎，不愿上課、不愿聽課。
9、學校結合實際建立師德考評制度。教師職業道德考核結果必須成為教師獎勵、培訓、聘任以及教師職務晉升、實行績效工資的重要依據;建立教師個人師德檔案。
五、參加對象：
一中在職教職員工。
六、實施步驟
本活動具體分以下六個階段進行。
第一階段：學習動員，提高認識。2011年2到3月初
確定管理制度，宣傳動員，提高認識。
第二階段：學習實施。20**年3月中旬到5月
將學習內容如：《關于進一步加強和改進師德建設的意見》和新頒布的《中小學教師職業道德規范》、《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《公民道德建設實施綱要》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《屈家嶺管理區師德建設“十條禁令”》、一中《“四美”教師內涵和基本要求》等組織安排學習。
第三階段：上交體會，民主評議。20**年6到7月
落實心得體會，承諾書，互評表等，成果公開展示。
第四階段：個人思想匯報、剖析。20**年8到9月
記入年度師德考評，做好剖析材料的分析，做好檔案管理工作。
第五階段：查找問題，整改提高。20**年10月
(1)查找存在問題。主要采取自我檢查、自我教育、自我提高的方法。每位教師要寫自評材料，并組織交流。
(2)督促整改。每位教職員工都要制定整改方案，突出整改重點，規定整改時限，落實整改責任。學校要公布每位教職員工的整改方案，建立相應的督查制度，對每位教職員工的整改情況進行督查，幫助指導教師限期整改存在的問題。
第六階段：檢查驗收，評先表模。20**年11到12月
回顧總結，表彰師德師風教育活動中涌現出來的師德建設先進個人，匯編先進事跡材料，組織師德師風先進事跡學習活動，把師德師風教育活動引向深入。
篇2:師德師風建設年活動實施方案
20**年是建黨90周年，是全面實施教育事業“十二五”規劃的開局之年，也是落實教育規劃綱要的關鍵一年。對于我們一中來說是新的成員班子組建后的第一年。這一年特別重要。為了認真貫徹落實黨的*大精神，深入開展創先爭優活動，進一步提高我校教師職業道德水平和業務素質，努力提升一中的辦學形象，根據管理區教育局屈教發[20**]8號文件精神，我校將認真開展“師德、師風建設年”活動，經學校校委會研究決定制定以下實施方案：
一、保障措施
1、成立領導小組。學校成立屈家嶺一中“師德師風建設年”活動領導小組：
組長：張全新（校長）
常務副組長：趙海濤（副校長）
副組長：聶平安（黨總支書記）
高德勝（副校長）
鄒桂芳（副校長）
成員：鄭天兵（辦公室主任）
胡德剛（政教主任）
鄒彩霞（教務主任）
領導小組下設辦公室，由鄭天兵同志兼任辦公室主任。“師德師風建設年”活動要務必保證每個教職工都參與到活動中來。
2、建立領導責任制。各學校要成立相應的組織領導機構，建立以校長為組長的師德師風教育活動領導小組，做到領導到位，責任到人，措施到位。學校校長要切實履行第一責任人的職責，負責本學校師德師風教育活動的組織實施工作。層層簽定責任狀，每一個環節落實到人。
3、建立信息反饋機制。高度重視師德師風教育活動的信息反饋。校辦為信息采集中心，具體負責收集、整理、上報學校師德師風教育活動的工作信息、成功經驗和先進事跡，學校師德師風教育領導小組將認真做好師德師風教育活動的宣傳報道工作，通過報紙、電視、網絡等媒體，廣泛宣傳師德師風教育活動中涌現的先進人物和事跡，擴大社會影響，增進社會了解，樹立教育的良好形象。
二、指導思想
堅持以*在*年全國優秀教師表彰大會上關于教師師德師風的講話精神為指導，以“辦人民滿意教育”為宗旨，以新頒布的《中小學教師職業道德規范》為標準，努力構建“四美”校園的良好風氣，提高教職工思想政治素質和職業道德水平，解決教師隊伍中存在的突出問題，為實施素質教育，培養德、智、體全面發展的社會主義建設者和接班人作出新貢獻。
三、工作目標和主要任務
以《中小學教師職業道德規范》和教育局“十條禁令”為指導，以愛生愛校、愛崗敬業、為人師表為核心，以解決教師隊伍中的突出問題為關鍵，整頓和優化教師隊伍，大力弘揚高尚師德，切實提高師德素養，造就一支讓人民滿意的教師隊伍。活動中要通過有計劃、有目標地宣傳發動和學習，通過公開、公平的民主評議及有針對性地思想剖析活動，通過集中整改和總結表彰活動，進一步完善學校師德師風建設的管理制度，切實解決師德建設中存在的突出問題。使老師們爭做學校“四美”教師。
四、主要措施
１、認真落實每周一次的學習制度，組織教職工認真學習教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》和新頒布的《中小學教師職業道德規范》，學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》，學習《公民道德建設實施綱要》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》，學習《屈家嶺管理區師德建設“十條禁令”》、一中《“四美”教師內涵和基本要求》等。
來源：
m.ok3w.net/fanwen/cehuafangan/**.htm
２、要求每個教師寫兩篇師德教育學習心得（每篇不少于1000字），舉行學習心得交流活動，開展“師德師風建設”專題討論活動。
３、擬定“師德師風承諾書”（其內容包括屈家嶺管理區師德建設“十條禁令”），并與全體教職工簽訂師德師風承諾書。對照承諾書及時進行自查自糾，自我評價。在自查自糾的基礎上，教職工找出個人在師德師風方面存在的問題、不足與差距，對存在問題的具體表現，危害和產生的原因進行剖析，明確整改措施，寫出個人師德剖析材料。
４、加強民主評議。在個人自評的基礎上，每位教職工進行同事互評，學生評價、家長評價和學校綜合評價。
５、推優評先。結合年度考核，開展推優評先工作。學校對全體教職員工按照優秀、合格、基本合格、不合格四個等次進行評議。
６、通過發放師德調查問卷和征求意見表等多渠道、多層次地開展師德師風評議工作，并將征求到的意見如實向教職工進行反饋，老師也要主動征求和聽取各方面的意見。對每一位教職工的師德表現給予綜合評議，在學校范圍內公布，民主測評結果記入業務檔案，作為評優評先、晉職晉級、崗位聘任、績效工資考核與發放的重要依據。
７、認真開展“創先爭優”和總結表彰活動。
以“創先爭優”活動為契機，在黨員教師中開展“承諾活動”和“牽手活動”。做到關愛貧困生，為貧困生送溫暖；關愛學困生，為學困生送信心；關愛特殊生，為特殊生送方便；關愛單無親學生，為單無親學生送家庭之愛，繼續開展“黨員教師先鋒崗”活動。到學期末學校將認真總結一年來師德師風建設的成就，通過檢查評比，表彰校級師德先進個人和上報區級師德先進個人。
８、注重整改，完善制度，建立師德師風建設的長效機制。
健全和完善領導機制，明確校長是師德師風建設的第一責任人，完善教師督導考核機制。健全聘任機制，凡師德考核不合格者，視情節輕重分別作出不同處理。改變、杜絕以下現象：
教師缺乏事業心、責任感；對學生缺乏愛心；以教謀私，搞有償家教；語言不規范，舉止不文明；敬業精神不強，工作馬虎，不愿上課、不愿聽課。
９、學校結合實際建立師德考評制度。教師職業道德考核結果必須成為教師獎勵、培訓、聘任以及教師職務晉升、實行績效工資的重要依據；建立教師個人師德檔案。
五、參加對象：一中在職教職員工。
六、實施步驟
本活動具體分以下六個階段進行。
第一階段：學習動員，提高認識。２０１１年２到3月初
確定管理制度，宣傳動員，提高認識。
第二階段：學習實施。20**年3月中旬到5月
將學習內容如：《關于進一步加強和改進師德建設的意見》和新頒布的《中小學教師職業道德規范》、《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《公民道德建設實施綱要》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《屈家嶺管理區師德建設“十條禁令”》、一中《“四美”教師內涵和基本要求》等組織安排學習。
第三階段：上交體會，民主評議。20**年6到7月
落實心得體會，承諾書，互評表等，成果公開展示。
本章鏈接：
m.ok3w.net/fanwen/cehuafangan/**.htm
第四階段：個人思想匯報、剖析。20**年8到9月
記入年度師德考評，做好剖析材料的分析，做好檔案管理工作。
第五階段：查找問題，整改提高。20**年10月
(1)查找存在問題。主要采取自我檢查、自我教育、自我提高的方法。每位教師要寫自評材料，并組織交流。
(2)督促整改。每位教職員工都要制定整改方案，突出整改重點，規定整改時限，落實整改責任。學校要公布每位教職員工的整改方案，建立相應的督查制度，對每位教職員工的整改情況進行督查，幫助指導教師限期整改存在的問題。
第六階段：檢查驗收，評先表模。20**年11到12月
回顧總結，表彰師德師風教育活動中涌現出來的師德建設先進個人，匯編先進事跡材料，組織師德師風先進事跡學習活動，把師德師風教育活動引向深入。
文章地址：
m.ok3w.net/fanwen/cehuafangan/**.htm
篇3:師德師風建設年活動實施細則
*年是建黨90周年，是全面實施教育事業“十二五”規劃的開局之年，也是落實教育規劃綱要的關鍵一年。根據教育局指示精神，為認真貫徹落實黨的**大精神，深入開展創先爭優活動，進一步加強教職工職業道德建設，結合我區“師德師風建設年”活動要求，我校特提出如下實施意見。
一、指導思想
以“****”重要思想和*****為指導，以“辦人民滿意教育”為宗旨，以新頒布的《中小學教師職業道德規范》為標準，<蓮山課件>努力構建“愛崗敬業、尊師愛生”良好風氣，提高教職工思想政治素質和職業道德水平，解決教師隊伍中存在的突出問題，為實施素質教育、推動教育內涵發展提供良好的師資保障和人才支撐。
二、主要內容和工作部署
學校“師德師風建設年”活動共分六個階段進行。
㈠宣傳發動階段(*年2月)
⒈研究制定“師德師風建設年”活動相關內容。
⒉全面啟動學校*年“師德師風建設年”活動。
⒊成立師德師風建設領導小組和辦公室，制定本校*年“師德師風建設年”活動的實施細則。
⒋學校擬定*中心小學小“師德師風承諾書”(其內容以*管理區師德建設“十條禁令”為藍本)，并與全體教職工簽訂“師德師風承諾書”。<蓮山課件>
㈡組織學習階段(*年3-5月)
⒈堅持間周一次的師德師風建設活動的學習制度，并繼續組織教職工認真學習教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》和新頒布的《中小學教師職業道德規范》;學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》，學習《公民道德建設實施綱要》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》;學習《*管理區師德建設“十條禁令”》等。
⒉寫兩篇師德教育學習心得(每篇字數不少于1000字);舉行學習心得交流活動;開展“樹立新時期人民教師光榮形象”專題大討論。
⒊結合期中考試家長會，進行家長滿意教師評選活動。
㈢民主評議階段(*年6-7月)
在個人自評基礎上，每位教職工進行同事互評、學生評價、家長評價和學校綜合評價。
⒈公開評議。根據個人師德師風方面的綜合表現，組織全體教職工進行互相評議，通過評議得出教職工的測評成績。
⒉采取個別訪談方式，召開學生、家長等各種代表征求意見座談會。還可以通過發放師德調查問卷和征求意見表，設立征求意見箱，多渠道、多層次地開展師德師風評議工作，<蓮山課件>廣泛征求意見。借助學校家長學校平臺，開展面對面的評議。并將征求到的意見如實向教職工進行反饋。教師也要主動征求和聽取各方面意見。
⒊校級領導還應廣泛聽取教師意見建議，接受社會群眾評議。
㈣思想剖析階段(*年8-9月)
⒈對照新頒布的《中小學教師職業道德規范》、《*管理區師德建設“十條禁令”》及評議意見建議進行自查自糾，自我評價。
⒉在自查自糾的基礎上，教職工找出個人在師德師風方面存在的問題、不足與差距，對存在問題的具體表現、危害和產生的原因進行剖析，明確整改措施，寫出不少于*字的“個人師德素質剖析材料”。
⒊對每一位教職工的師德表現給予綜合評議，在學校范圍內公布。民主測評結果記入業務檔案，作為評優評先、晉職晉級、崗位聘任、績效考核等的重要依據。
⒋以“創先爭優”活動為契機，在黨員教師中開展“承諾”活動和“牽手行動”。做到關愛貧困生，為貧困生送溫暖;關愛學困生，為學困生送信心;關愛特殊生，為特殊生送方便;關愛單無親學生，為單無親學生送家庭之愛。爭做首批“黨員教師先鋒崗”
㈤整改提高階段(*年10月至11月)
⒈制定整改方案。學校和教職工應針對客觀存在的問題制定出切實可行的整改措施，明確整改重點，確定整改時限，落實整改責任。
⒉集中整改。對師德表現較好的，要及時鞏固，加強教育，防止滑坡;對師德表現一般的，采取個人談話和組織關心等方式，定期整改，幫助提高;對師德表現不合格的，<蓮山課件>要批評教育，教職工個人寫出反思和限期整改措施，由學校班子成員一對一幫助整改。
⒊建章立制。進一步建立和完善師德師風建設長效管理機制。一是健全和完善領導機制。明確校長是師德師風建設的第一責任人。二是健全和完善教師督導考核機制。嚴格聘任制度，同時和績效工資掛鉤，凡師德考核不合格者，視情節輕重分別作出不同的處置。把學校師德師風建設工作納入教育督導范疇。三是健全和完善獎懲機制。評出2名或3名師德標兵。在評優評先、職務評聘、工資晉升等實行師德一票否決制。
⒋開展優秀主題班會觀摩活動四次、班主任工作研討會四次、任課教師懇談會、全員育人交流會等系列教育活動，就如何與家長、學生和工作伙伴加強溝通、如何有效地幫助和促進學生成長和進步等問題進行深入的交流和研討。
⒌學校于11月25日前做好自查整改報告(不少于*字)上報教育局教師管理科。
㈥總結表彰階段(*年12月)
12月15日前將*年師德師風建設年活動總結(不少于3000字)如實上報教育局教師管理科。對活動中出現的先進個人及時給予表揚。
三、工作措施
㈠加強組織領導，注重輿論宣傳。
“師德師風建設年”活動是涉及教育系統一項長期的綜合性工作，是一項系統工程，要把師德師風建設作為事關學校在社會上的聲譽和教師個人成長的大事來抓。<蓮山課件>
成立長灘中心小學“師德師風建設年”活動領導小組。
組長：
副組長：
成員：
保證每位教師都參與到活動中來。“師德師風建設年”活動期間要求每位教師的學習培訓筆記不少于5000字。
㈡強化工作措施，加強監督檢查。
學校要按“辦好每一所學校、教好每一個學生、發展好每一位教師”的要求，建立并完善中小學教師職業道德規范五項制度<蓮山課件>，即：師德建設責任制度，師德教育制度，師德承諾制度，師德考核與獎懲制度，師德建設監督制度。各學校還要建立督查制度，制定督查辦法。
學校聘請師德師風監督員韓群安、設立師德師風監督電話(**x)以及校長接待日等形式，廣泛接受社會的監督。
㈢大膽探索實踐，建立長效機制。
學校要把師德師風建設寓于形式多樣的各種活動中，讓教師們在豐富多彩的師德教育活動中接受教育，同時將活動和教師的教育教學工作有機的結合起來。經常開展師德師風建設工作交流會、研討會，舉辦師德論壇，不斷促進師德師風建設的理論創新、制度創新和管理創新。