課題研究活動記錄表
課題研究活動記錄表
活動時間
20**.1.6
主持人
活動次數
第1次
活動地點
會議室
記錄人
祁海生
活動形式
研討會
參加成員
城子小學全體教師
研究主題
宣讀縣級小課題通知
研究目的
傳達圍場縣縣級小課題通知;組織教師參加小課題研究。
活動過程記錄
一、我校決定要申報縣級小課題。
二、學習文件《圍場縣教育科研“十二五”規劃課題指南》。
1、指導思想：堅持以***主義理論為指導，深入貫徹和落實*****，堅持教育“優先發展、育人為本、改革創新、促進公平、提高質量”，堅持“百花齊放、百家爭鳴”。實事求是，探索創新，更好地為教育決策、教育實踐、教育科研服務，為辦人民滿意教育、為建設人力資源強國做出應有的貢獻。
2、小課題：是為教師個體教育教學實踐服務，研究周期為一年之內完成。
三、學校要求
1、盡快選定一個切合實際的研究課題，要能指導實際教學，要小而實，要保證質量。
2、研究時間為一年，中間要交階段性研究報告。
3、研究成果要規范。
4、如實填寫小課題申請表(一式三份)，打印后送審。
5、受理時間：3月8日(校);3月12日(學區)。
課題研究活動記錄表
活動時間
20**.1.8.
主持人
活動次數
第2次
活動地點
圖書室
記錄人
活動形式
研討會
參加成員
研究主題
小學數學合作學習的研究
研究目的
傳達圍場縣20**年小課題研究通知及指南;討論數學組小課題研究方向。
活動過程記錄
一、課題研究題目選定
1、初定為《小學數學合作學習的研究》。
2、選題緣由：
①進行合作學習的必要性。
②現階段的合作學習效果令人不滿。
③小組合作學習的好處。
二、課題研究形式
1、全組人一起研究
2、利用網絡資源觀課。
3、自己獨立設計課例，重點把握對小組合作學習的安排。
三、大家集思廣益，提出好方法。
活動效果
完成了預期目標，確定了研究目標，做好了參加縣小課題研究的充分準備。
課題研究活動記錄表
活動時間
20**.4.10
主持人
活動次數
第3次
活動地點
圖書室
記錄人
活動形式
研討會
參加成員
研究主題
小學數學合作學習的實驗與研究
研究目的
傳達數學組小課題立項情況;討論開題報告的撰寫，做好分工，落實任務。
活動過程記錄
一、小課題立項情況
1、已立項，立項號為20***056。
2、小課題名稱為：小學數學合作學習的實驗與研究。
3、初步完成開題報告
二、進行研究實施：
1、看資料;
2、精心對小組合作環節進行備課;
3、每個人在本學期末上交一份教學案例，要突出自己的小組合作學習部分的設計。
4、進行小課題研究成員的分工。(附成員分工表)
活動效果
完成了預期目標，撰寫開題報告，確定研究目標，做好了參加開題儀式的充分準備。
附：
姓名
職稱
管理內容
具體分工
課題組長
小教一級
課題
主持
(1)選定課題，填寫課題申報評審書、申報課題,研制課題研究方案，編寫課題的實施方案;編制課題的管理方案。課題研究進程的宏觀掌控。
(2)課題網絡管理，更新、完善網絡資料，布置成員任務。
(3)撰寫中期研究報告、結題報告，研究報告。
課題副
組長
中教二級
課題
主持
(1)負責課題的具體組織實施和資料收集，整理。定期召開課題研究會議和相關工作布置。
(2)登記考勤。
(3)策劃主持課題研究活動，組織課題成員上研究課。
課題成員
小教一級
紙質資
料檢查
(1)準時收集、整理、存檔紙質資料。課題理論的研究與實施
(2)與未交資料者溝通，督促其按時交納。
(3)問卷調查分析統計、案例分析報告
小教一級
電子資
料收集
(1)準時收集電子資料，作好登記。
(2)與未交資料者溝通，督促其按時交納。
小教高級
課題文
集編輯
后期整理、匯編課題研究成果。(工作中的各種記錄、照片、聲像材料、研究效果測試記錄、階段成果報告、論文、專著、獲獎證書復印件等整理、匯編)
小教一級
課題活
動記錄
對每次課題活動做好詳細整潔的記錄。
課題研究活動記錄表
活動時間
20**.4.15
主持人
活動次數
第4次
活動地點
圖書室
記錄人
活動形式
研討會
參加成員
研究主題
小學數學合作學習的實驗與研究
研究目的
審議開題報告，進一步明確課題實驗的步驟及方法
活動過程記錄
一、審議修改后的開題報告：
1、課題研究的步驟和舉措：
①確定研修主題，了解研修主題的研修價值。(20**年3月----20**年4月)
②學習有關的理論知識，觀摩優秀示范課。(20**年4月----20**年5月)
③課堂實驗，撰寫案例反思。(20**年5月----20**年9月)
④組織校內觀摩課，進行觀課議課。(20**年9月----20**年11月)
⑤總結經驗，撰寫結題報告及相關論文。(20**年11月----20**年12月)
2、課題研究的方法：
①文獻研究法：通過查閱、收集、分析、綜合有關小學數學小組合作學習的文獻材料，視頻資料等、獲取所需利用的信息。
②調查法。通過調查了解學生學習活動現狀及成因，為課題研究提供依據。
③實驗法。通過準實驗的方法，實施制定的實驗計劃，在實驗中觀察學生學習活動變化，總結規律，構建對策體系。
④行動研究法。設計教學活動方案，進行行動實施，對研究的設想及方案進行完善。
⑤經驗總結法。對研究活動中取得的經驗體會進行總結歸納，形成研究的規律及方法。
活動效果
審核與完善了開題報告，進一步明確了課題實驗的步驟及方法
課題研究活動記錄表
活動時間
20**.5.10
主持人
活動次數
第5次
活動地點
圖書室
記錄人
活動形式
研討會
參加成員
研究主題
小學數學合作學習的實驗與研究
研究目的
利用網絡資源觀課，進一步學習小學數學合作學習的教學方法
活動過程記錄
內容：《最小公倍數》
授課人：北京市宣武區劉德武
1、研究劉老師提出小組合作的時機。
劉老師首先用教具：六邊形的小猴子的身體、四邊形的小猴子的尾巴，演示---不間斷地轉動，讓學生弄明白了，是如何轉，再提出一個問題：會不會有一個什么時候，小猴和它的尾巴重新又接在一起了?學生紛紛表示：有可能。劉老師又接著問：“究竟要轉多少次，小猴和它的尾巴才能重新接上呢?”學生立即回答：“6次”。劉老師沒有否定學生的答案，而是直接用手中的教具直觀演示，讓學生清楚地看到，轉動6次，并不能接上。于是劉老師說：“看來這個問題，也不是那么想當然，那么簡單，怎么辦?咱們就要研究。活動課不能總是在觀察、看，更主要的活動是要靠自己親自動手去實踐。”在這個時候，學生遇到了問題，他們迫切地想知道真正的答案時，劉老師放手把學具發給了學生，讓學生去合作學習。我們都認為這個時機選擇得非常恰當。
2、研究劉老師進行小組合作的方法和途徑。
劉老師選擇了恰當的時機讓學生進行小組合作學習，但他此時并沒有全部放手不管，而是在合作的方法上給予了一定的要求。他在前面的課堂上，通過教師的直觀演示，已經讓學生明白了如何轉動教具，也讓學生知道了轉動教具的目的---轉多少次，才能把小動物重新組合在一起?老師又提示：先拼好后，再轉動。這點提示很重要，避免了在合作中出現的很多問題。這也提示了我們，在學生合作前一定要做好預見性，把不必要的、干擾學生的因素排除掉，保證小組合作學習的有效性。劉老師在學生合作前又提出了一個要求：看轉動多少次，它的尾巴和身子就接好了，為什么是這個次數?這個事情的背后有一個我們熟悉的數學知識，是根據哪個知識研究出來的?這個問題提得太好了，學生此時的做不再是單純地做，而是邊做邊想，已經由簡單的操作上升到數學思維的階段。在這個合作學習中，學生掌握了方法，明確了目的，又由于一人操作有困難，需兩個合作，其他人配合。此時，水到渠成，學生在親自動手實踐中經歷過程，探尋規律。學生之間的合作必然是有效的。
3、研究劉老師如何提高小組合作的實效。
①劉老師總是用通俗易懂的語言向學生解釋清楚：我們要做什么，怎么做，學生合作時的目的明確，效率極高。
②劉老師對學生提出的要求，由易到難，由表象到思考，層層深入。
③劉老師讓學生帶著數學思考去動手實踐，一邊做，一邊想簡單的數學現象背后蘊藏的數學知識規律。
總之，這節課聽下來，我們大家都覺得劉德武老師太了不起了。這樣的數學活動課，對學生一生的發展都很重要。劉老師的這節課上，學生一直都采用的是小組合作學習，從數圖形、拼撲克、到最后的思考硬幣，處處都在合作，可以說沒有小組合作學習，就不能構架起這節課。這節課充分讓我們認識到了小組合作學習的好處和作用，值得每個人再看一遍，總結出對自己有用的東西。
活動效果
通過網絡資源的學習，對小學數學合作學習的教學模式及教學方法有了更深的了解。
課題研究活動記錄表
活動時間
20**.8.23
主持人
活動次數
第6次
活動地點
圖書室
記錄人
活動形式
研討會
參加成員
研究主題
小學數學合作學習的實驗與研究
研究目的
總結上一階段研究情況，布置下一階段的任務
活動過程記錄
一、課題組成員對上一階段研究情況加以總結
1、展示暑假備課中有關小組合作學習的收獲、體會。
2、談案例研究法取得的效果。
二、下一階段的任務。
1、繼續學習相關理論。
2、繼續進行課堂實踐，改進合作方法。
3、積極撰寫課題案例，早日形成科研成果。
活動效果
完成了預期目標。
課題研究活動記錄表
活動時間
20**.8.26
主持人
活動次數
第7次
活動地點
圖書室
記錄人
活動形式
研討會
參加成員
研究主題
小學數學合作學習的實驗與研究
研究目的
研究撰寫中期報告
活動過程記錄
一、研究小課題中期報告
二、課題研究的進展情況：
1.調查學生情況，學習相關理論。
2.課堂實踐，改進合作方法。
3個月過去了，現在大家對小組合作學習有了比較客觀和理性的看法，也學會了一些提高合作學習實效的方法和技巧。
課題組成員在自己的課堂上開展小組合作學習。老師們將自己學習到的方法運用到課堂中，又把用后的情況反饋和在自己課堂中出現的問題集中起來，大家把這些信息匯總到一起，進行分析，歸納，整理，針對問題及時調整，逐漸地摸索出一些可以用于小組合作的方法。
3.收集資料，撰寫課題案例，形成科研成果。
我們在實踐的基礎上，收集相關資料，進行階段小結，并積極撰寫課題案例、隨筆，并進行公開教學展示，形成了初步的科研成果。
三、存在的困難及解決思路
1、小組合作與課堂紀律的矛盾。
2、教師的主導地位的缺失。
3.合作學習與獨立思考的矛盾
解決思路：
1.加強學習，
增強教師科研意識。利用網絡，利用每一次外出聽課、校內研討課的機會，多學習，多吸取別人的經驗，學會調控合作學習節奏的方法。
2.定期開展教研活動。本學期我們數學教研組積極性很高，都愿為研究這個小課題盡自己的一份力。我們要利用教研活動這個平臺，在實際操作中著重研究小組合作學習的時機和內容以及方法途徑，著實提高小組合作的實效，把課題研究落實到實處，爭取出更多的研究成果。
3.規范課題管理，加強課題過程管理，深入研究，不斷完善方案，并注重研究資料的積累。
四、王校長提出要求：大家要針對存在的困難積極思考，找到妥善的解決辦法，還要邊研究邊總結，早日拿出研究成果。
活動效果
撰寫中期報告，總結經驗，提出困惑與思路。
課題研究活動記錄表
活動時間
20**.11.20
主持人
活動次數
第8次
活動地點
圖書室
記錄人
活動形式
研討會
參加成員
研究主題
小學數學合作學習的實驗與研究
研究目的
傳達小課題結題通知;整理小課題材料，落實任務。
活動過程記錄
一、11月19日下午5時接到短信：請你今天登陸城子學區網站下載小課題結題的通知。
二、宣讀《20**年度小課題結題工作的通知》
各學區中心校、中學、局直中小學、政府幼兒園：
經縣教研室研究決定將對20**年申報的縣級小課題進行結題，凡計劃在20**年1月前結題的課題，主持人準備好相關材料，于12月末將結題材料(課題成果鑒定材料和鑒定證書)報送中小學教研室316室黃子民處。材料的具體要求如下：
(一)課題成果鑒定材料
用A4紙打印并按以下內容裝訂成冊
1.封面
2.材料目錄(含材料排序頁碼)
3.課題立項通知書復印件
4.課題開題報告;
5.課題研究報告;
6.課題研究最終成果
(二)鑒定證書
小課題鑒定證書紙質一式三份，不要求裝訂，只排好頁碼順序即可。電子稿發至[emailprotected]。
三、請安排本校小課題主持人組織課題組成員盡快按上述要求組織材料，于20**年12月25日前上報到學區中心校。課題成果鑒定材料一式兩份，按頁碼排好，不用裝訂，學區將統一裝訂。電子文檔發送到郵箱[emailprotected],具體費用另行通知。
四、理清思路，做好下一階段的工作。
1、小課題結題報告由負責人撰寫。
2、過程性資料：
①教學設計。大家上交的很及時，11月14日下午已上交。
②問卷調查。抽樣調查工作已完成，分析由崔曉奎、薛招招老師來做，已上交。
③教學論文。已經被編輯成冊。
④小課題研究活動記錄。已成形，由薛招招老師檢查修改后即可上交。
⑤與課題相關的文獻資料。請丁朝俠老師盡快整理成形。
⑥教學隨筆已編輯成冊。
3、小課題結題報告。由邱文杰主筆，大家在這個星期中，處理完手邊事情，就在圖書室集中，全課題組的人一起研討，爭取讓結題報告早日成形。
四、總結：時間緊迫，任務繁重，辛苦大家了。我們要在這短短的幾天里，拿出我們最大的努力，爭取圓滿完成小課題的結題工作。其他老師也可以幫忙、對我們的報告提建議，謝謝大家!
活動效果
總結了已進行完的任務，各位老師都盡力整理資料，爭取早日結題。
篇2:提高學生綜合素質課題研究方案
一．課題的提出作為省級現代教育技術示范學校，為了推進現代教育技術的發展和應用，開辟學校教育教學的新渠道，全面提高學生綜合素質，我們提出了“以校園電視臺活動為載體，全面提高學生綜合素質”的課題。（一）本課題研究的現狀和趨勢1．國內大中小學辦校園電視臺的不少，但把“以校園電視臺活動為載體，全面提高學生綜合素質”作為課題來研究的，目前不多。2．校園電視臺的發展方興未艾，它作為學校教育的一塊重要陣地，將日益顯示其生力軍的作用，尤其在由應試教育向素質教育的轉軌中，起到了推波助瀾的作用。（二）本課題研究的意義。1．校園電視臺是學校建設校園文化，開展素質教育的主陣地。學校可以通過電視臺的活動，強化思想教育，強化科普教育，強化人文教育，強化審美教育，培養全面發展的新人才。2．校園電視臺是教師開展電化教學，提高教學效益的好陣地。教師可以通過電視臺，充分利用教育資源，進行電化教學和cai輔助教學，豐富課堂教學內容，降低理解和掌握的難度，幫助學生提高學習水平。3．校園電視臺是學生豐富課外生活，提高綜合素質的新陣地。學生可以通過參與電視臺的活動，學習策劃、采訪、拍攝、寫作、編輯、播音、導演、主持、表演等，鍛煉和提升學生的創新能力、組織能力、表達能力等，培養團隊精神和服務意識；同時，還能讓學生開闊視野，豐富知識。最終達到全面提高學生綜合素質的目標。二．課題研究的基本內容1．通過校園電視臺定期播放時政、科技、文學、歷史、綜藝等節目，加強思想政治、百科知識、審美能力等的教育。2．組織學生參與電視臺活動，指導學生編、導節目和攝、錄、播、制作節目，培養學生的創新能力和實踐能力。3．通過校園電視臺，現場直播一些答辯、演講、專題報告會、文體比賽等活動，豐富學生文化生活，推進學校素質教育。4．通過校園電視臺，充分利用教育資料，進行課堂電化教學和cai輔助教學，提高課堂教學效益。5、探討建設校園電視臺的方向方法，形成科學、高效、實用的辦臺體系。課題研究的主攻方向是：（1）選播、編導、制作節目，開展各類活動，提高學生綜合素質。（2）利用校園電視臺進行電化教學，提高課堂教學效益。（3）制作專題片。課題研究的難點項目是：（1）人員的選拔和培訓。（2）活動的策劃和組織。（3）節目的創作和編導。三．課題研究的思路和方法（一）課題研究的思路：1．確定校園電視臺節目表：時間固定節目周一至周五晚自習前20分鐘國內外重大新聞、校園新聞周一至周五下午課前10分鐘經典歌曲、校園歌曲周二、周四上午課前10分鐘中、英文電視文學周三晚第二節課開始電影教材周六晚周末影院雙周周三校園視點或校園風光時間專題節目時間專題節目2月新學期致辭9月軍訓會操3月高一年級演講賽10月校田徑運動會4月“教學效益評價法”素質考評11月待定5月藝術節12月“研究性學習”課題答辯6月研究性學習專題1月待定備注：配合教育教學活動，適時播放諸如演講會、辯論賽、示范課堂、專題講座、文體賽事（文藝晚會、各類球賽）等專題節目。2．充分利用中央及省市電視臺的資源，有選擇地錄制或轉播節目。如：國內外重大新聞、電視散文、第二起跑線、科技博覽、教育電視臺第二課堂、高考專題、動物世界、電影頻道優秀電影、綜藝節目（音樂、舞蹈大賽、舞蹈世界）、大專辯論賽等等。3．配合學校教育教學活動，開展演講、辯論、課題答辯等活動，組織專題講座，教師上示范課，自制節目，尤其是選擇師生關注的社會熱點問題，反映學校思想、工作、學習、生活最新動向的節目。可以辦以下幾檔節目：①新聞調查②示范課堂③文體賽事④專題講座⑤演講辯論4、每學期組織教師參加課堂電化教學和cai輔助教學培訓工作，舉辦有關電化教學的大賽，提高教師現代教育技術應用水平。（二）課題研究的方法1．文獻法、實驗法用于電視臺活動的開展2．調查法、統計法用于電視臺活動的檢測（三）課題研究預計進度～年3月―6月1．完成課題研究方案；2．選拔并培訓電視臺學生工作人員（如小記者、播音員、編輯等）3．制作電視節目表；4．開展各類活動，編導、制作、播送節目；5、開展教師課件制作比賽或電化教學示范課活動。6．問卷調查；7、研究性學習專題片8．階段性小結。～年9月―12月1．完善課題研究方案；2．選拔并培訓電視臺學生工作人員；3．開展各類活動，編導、制作、播送節目；4．問卷調查；5．舉辦“看電視、辦節目”征文大賽；6．舉辦電視臺活動策劃大賽；7、我愛我校專題片.8．階段性小結。～年1月―3月1．電視臺學生工作人員才藝表演；2．結題報告，成果展示。四．課題研究已具備的工作基礎和條件1．課題研究的硬件：校園電視臺的主要陣地：演播室、編輯室、主控室；主要設備：雙向控制閉路系統，攝、編、播系統。主要資料：電子音像資源庫2．課題研究的軟件：課題組組長鐘倫勝，從教*年有余，是省級大型課題《教學效益評價法》的成員，有豐富的教學科研經驗。同時擔任學校電教組組長，完全能保證課題研究的順利進行。課題組副組長郭建平，是中學語文科高級教師，曾獨立承擔過省級科研課題，有豐富的教學和科研經驗。組員匡紅梅、郭正興、邱德平3人，一個是有較豐富教學科研經驗的語文教師，另兩個是專職電教員，有很強的實踐能力，有足夠的時間保證課題研究的順利進行。五．課題研究成果的預計去向及使用范圍1．預計去向：形成“辦好校園電視
臺，建設校園文化，全面提高學生綜合素質。”體系。2．使用范圍：本課題研究形成體系后，將可用于學校，工礦企業等的文化建設和宣傳報道工作。六．經費預算1．購置音像資料2．添置硬件設施3．配備辦公用品4．自制成果展示片。##中學“以校園電視臺活動為載體，全面提高學生綜合素質”
篇3:課題研究方案設計
課題研究是―項復雜的探索性工作，又是一項有序的系統工程，需要很強的計劃性，要做到有序、有控，以確保課題研究的質量。因此，課題研究必須重視研究方案的設計。當研究者確定了研究課題后，就應為完成研究課題的任務制訂必需的研究方案。
課題研究的方案(亦稱課題研究計劃)有多種形式。它是合理組織課題研究活動的必要條件，是為完成課題研究任務而詳細編制成的“施工藍圖”。在制訂課題研究的方案時，不僅需要認真考慮課題研究的理論基礎、具體題目、研究方法，以及研究條件、程序步驟，還應充分預計到可能遇到的問題與困難，留有備用的時間，增加調整、回旋的余地。在課題研究方案的制訂過程中，還應廣泛征詢導師的意見，聽取同學的建議，多交流研究構思，多討論切磋課題研究的具體方祛，從而使整個課題研究方案趨向完善。
一般來講，課題研究方案主要包括以下幾個內容：
1．題目名稱
題目名稱是課題研究內容的高度概括，要能畫龍點睛般反映整個課題研究的最主要的特征。在確定題目名稱時，要著重考慮題目名稱與課題內容，尤其是與課題的研究論點之間的關系。一個好的題目名稱既可以揭示課題，又可以揭示課題的論點。題目名稱一般不宜過長。
2．選題依據
選題依據亦即課題研究的目的與意義。在課題研究方案中要明確扼要地闡明選擇本課題研究的目的、研究的出發點以及本選題研究的理論價值和現實意義。預期本選題研究可在哪些方面能有所突破、有自己新的見解或能在實際中解決哪些問題，借以說明本課題研究的必要性和緊迫性。只有明確了本選題研究的目的和意義，才能確保課題研究工作的價值，不至于偏離研究方向。
3．課題研究的范圍
課題研究范圍主要指課題研究內容、研究對象以及所需采用的資料、設備等方面的范圍。只有確定了課題研究的范圍，才可能使研究工作能集中優勢兵力，有的放矢地進行。明確選題研究任務，做到有所為，有所不為，以避免徒勞無益的勞動。
4．課題研究的步驟、方法和時間進程
課題研究不能采用“小農生產方式”，干到哪兒是哪兒。必須預先有―個大致的安排，使所有課題的研究人員都能做到心中有數。研究的步驟、方法和時間進程都是確保課題研究方案實施的具體保證。沒有這些研究工作的具體措施安排、時間保障，方案就會落空。因此，在確定課題研究步驟時要注意符合該課題的性質，在選擇研究方法時更要兼顧課題要求和研究者的特長以及可能提供的研究條件。在規劃時間進程時，要注意留出―定備用時間，以應付那些原先預料不及的特殊情況的產生，做到有備無患。
5．課題研究的材料來源
材料(資料和事實素材)是課題研究必不可少的“原料”。只有明確課題研究的材料來源，并充分地擁有相關材料，才能使課題研究成為有源之水，從而保證課題的研究能建筑在堅實的事實基礎上，
不至于成為空中樓閣。6．課題研究的條件要求開展任何課題研究都需要―定的人力、物力、財力及設備等研究條件來保障和支撐。離開了必需的研究條件，課題研究是無法進行的。因此，在課題研究方案中，對開展課題研究需要哪些設備、設施，需要多少物質材料，需要多少研究經費等等都必須事先分類分項作出估算。當然，在確定研究條件時，要本著節約、高效的原則，盡量降低不必要的投入，爭取課題研究的效益能提高。這樣才能在課題申報和競爭中，增強自身競爭力。7．課題研究的指導力量配備高中學生搞課題研究，由于大多是科研新手，要使課題研究價值高而且能取得成功，指導力量的配備是至關重要的。俗話說“名師出高徒”，有沒有高質量的指導教師對高中學生課題研究往往起著關鍵性作用。必須選擇對研究領域熟悉，有真才實學的教師作為高中學生課題研究的指導力量。實踐表明，一個好的指導教師不僅能對學生在課題研究的方法上給以指導，在成果涌現上給以點撥，更重要的是還能通過自身的言傳身教，對高中學生養成良好的科研意識、規范的科研行為、嚴謹的科研態度、百折不撓的科研意志、崇高的科研道德等，起到潛移默化的作用。選擇課題研究的指導教師，對高中學生來講，主要是在校內聘任。但也不必拘泥校內，可以走向社會，請有關科研機構的研究人員、高等院校的教授專家，甚至學生家長。8．課題研究前成果預期及其表現形式一切課題研究的最終目標都是為了取得一定的研究成果。若對研究成果及其表現形式事先缺乏一個大致的預想，就會使課題研究迷失方向，進入盲目狀態。當然，對研究成果的預期應當是恰如其分的，估計自己經過努力能達到的。預期時，寧愿將困難考慮多些，目標定得低些。在明確了成果的具體目標后，盡心努力，使課題研究工作順利地沿著成果目標的既定方向前進。課題研究方案主要包括上述幾個方面內容，但在實際課題研究過程中，課題研究方案并不是―成不變的。在實施方案中，如果出現了一些預料不到的特殊情況而影響課題研究的正常開展，那就必須迅速及時地對方案進行必要的修正。但不管是原訂的方案還是修正后的方案，研究人員都必須堅定不移地遵照執行。