第一章

1【多選題】(5分)

(選擇題)以下有關口才的說法正確的是(ABCD)

A、口才是公民必備的技藝

B、口才是一種綜合能力

C、口才是綜合素質的結晶

D、口才是社交中的實用技能

2【單選題】(5分)

高級口才不僅要會說話，而且要說好話。A

A、正確

B、不正確

3【多選題】(8分)

有口才就是有效地用藝術的手法表達自己的真情實感，做到(ABCDE)。

A、言之有理

B、言之有物

C、言之有序

D、言之有文

E、言之有情

4【多選題】(9分)

有口才的人需具備的7要素分別是德、

A、學、識、

B、情、D。

A、才

B、膽

C、知

D、體

5【單選題】(5分)

在當今社會，口才代表一個人的力量和價值，但并不意味著口才可以提高一個人成功的概率。A

A、正確

B、不正確

6【多選題】(9分)

口才的類型在應用上可分為

B、競選演講、調查采訪;在形式上分為C、解說、D、主持、辯論。

A、講座

B、日常談話

C、朗誦

D、演講

7【多選題】(5分)

一般來講，口才語言類型包括(ABCDE)等。

A、有聲語言

B、書面語言

C、無聲語言

D、類語言

E、時空語言

8【多選題】(10分)

口才的構成要素包括：口頭語言表達能力，A，體態表達能力，心理素質，認知思維，C，人際交往意識，人格魅力，知識面、閱歷和智慧。

A、聽話能力

B、臨場發揮能力

C、情感表現能力

D、語言組織能力

9【單選題】(5分)

人的情感表達的構成可表示為：17%語氣詞+38%聲調+45%體態。B

A、正確

B、不正確

7%語氣詞+38%聲調+55%體態

10【多選題】(8分)

口才溝通的三要素包括說話者、A、聽話者;如果是四要素，則還需加上C。

A、信息

B、媒介

C、環境

D、目的

11【單選題】(5分)

口才的功能主要有社會溝通功能和D功能。

A、鍛煉膽識

B、提升內涵

C、展示自我

D、藝術審美

12【多選題】(5分)

一個成功的演講，要想獲得感人的效果，需要一定的方法，以下選項屬于有效方法的是(ACEFG)。

A、找對目標，使聽眾對你的話題感興趣

B、內容和自我感覺不需要一致

C、生動親切，傳達內心的感受

D、壓抑自己的真正情感

E、做正確誠懇的評價

F、用“我們”來稱呼

G、采取低姿態

13【多選題】(8分)

以下選項中屬于創建良好的口才培養環境的方法的是(ABCDEF)

A、駕馭自己的談吐

B、建立自己的風格

C、塑造最佳自我形象

D、接受自然的自己

E、培養自信心

F、堅持以科學的方法為指導

14【多選題】(5分)

以下屬于說話的目的的是(ABCD)

A、激起聽眾的行動

B、提供知識和信息

C、引起共鳴、感動與了解

D、讓聽眾感到快樂

15【多選題】(8分)

一個人在培養口才并建立自己的風格時應恪守的法則有(ABCDE)。

A、態度自然

B、言而有信

C、說話簡明扼要

D、處事公平

E、運用機智

第二章

1【單選題】(10分)

演講的要素包括演講者、環境、信息、聽眾、反饋、互動等，一般來講演講的目的包括影響人和感召人而不包括教育人。B

A、正確

B、不正確

2【單選題】(5分)

演講的四大環節和要素是指演講者、聽眾、環境和A。

A、媒介

B、形式

C、內容

D、互動

3【單選題】(10分)

演講從表達形式上將可分為命題演講、即興演講和(A)。

A、論辯演講

B、學術演講

C、生活演講

4【多選題】(10分)

演講的特點包括

B、藝術性、真實性、C、論辯性和工具性。

A、批判性

B、現實性

C、道德性

D、豐富性

5【單選題】(5分)

演講的作用包括促進作用、教育作用和美感作用。A

A、正確

B、不正確

6【單選題】(5分)

演講不僅能夠促進人才成長和社會文明，而且能夠促進歷史轉變。A

A、正確

B、不正確

7【單選題】(10分)

演講的功能包括社交功能、調適功能、

D、傳播功能和說服功能。

A、主體功能

B、方向功能

C、滲透功能

D、激勵功能

8【單選題】(15分)

以下關于演講的說法不正確的是(D)

A、演講既是教育別人，又是自我教育

B、演講歌頌真善美，不僅形式和語言要美，而且態勢也要是美的

C、演講就是要說服聽眾接受你所講的信息并有所行動

D、演講的社交功能(傳播功能)是指演講能夠傳授知識、探討學問、宣傳成果及交流經驗

9【多選題】(10分)

下列選項屬于演講的特征的有(ABCD)。

A、演講包括了三方人物，四重聯系，五個環節

B、演講是一種獨白式的現實活動的言態表達

C、演講者語言必須具備措辭準確、聲調清晰、體態得當、感情真摯等素質

D、演講的適應面廣，實用性強而且極富鼓動性

10【單選題】(5分)

演講的四重聯系是指演講者與聽眾的聯系;聽眾與聽眾之間的聯系;B;演講主持者與演講者之間的聯系。

A、聽眾與評委之間的聯系

B、聽眾與演講主持者之間的聯系

C、演講者與演講者之間的聯系

D、聽眾與現場負責人之間的聯系

11【單選題】(10分)

以下說法中有誤的是(C)

A、演講屬精神實用藝術，側重于宣傳鼓動;朗誦屬表演藝術，側重于欣賞。

B、演講的選題有很強的現實性、時代性;朗誦的材料有很大的超越性。

C、演講不僅是表演，而且是表現，要注重情緒的表達，最好的演講者是眼淚共同掛在他和聽眾的臉上;朗誦同樣也需要有起伏。(演講不是表演，是表現，要注重控制情緒，最好的演講者是眼淚在他的眼眶里，而聽眾的眼淚在臉上。朗誦必須要有起伏。)

D、演講講究激情，要有高潮;朗誦追求意境，其語言屬舞臺表演語言。

12【單選題】(5分)

演講與口語表達能力是密不可分的，從事演講活動的人必須具備口語表達的能力，可以說“演講是口才中的口才”。A

A、正確

B、不正確

第三章

1【單選題】(10分)

在演講中，聽是一種技能，是一種主動行為，而不是一種消極行為。A

A、正確

B、不正確

2【單選題】(10分)

演講的目的是向聽眾傳遞信息;演講是對言語信息的編碼過程，而聽講則是對言語信息的B過程。

A、錄入過程

B、解碼過程

C、理解過程

D、調節過程

3【多選題】(10分)

下列屬于成功演講的聽眾的反應是(ABCD)。

A、專心致志聽

B、積極配合聽

C、選擇要點聽

D、判斷評估聽

4【單選題】(10分)

在演講中，演講者只要充分表達自己想說的即可，不需要照顧聽眾的感受和需要。B

A、正確

B、不正確

5【單選題】(10分)

聽眾的需要是聽眾認真聽講的動力，是聽眾活動積極性的源泉。一般來說，需要的強度越大，活動積極性就越高。A

A、正確

B、不正確

6【單選題】(10分)

一般來講，聽眾的心理定勢類型有三種，分別是肯定相容型、否定相斥型和C。

A、冷靜客觀型

B、感情豐富型

C、中庸淡漠型

D、心潮澎湃型

7【單選題】(10分)

演講者只有善于研究聽眾心理，有效地調動聽眾的參與積極性，才能與聽眾進行心靈的交流，實現無障礙溝通。A

A、正確

B、不正確

8【多選題】(10分)

下列屬于造成演講者心理緊張的因素是(ABC)

A、缺乏自信，擔心演講失誤

B、擔心演講不被聽眾接受

C、擔心失敗會帶來不良影響

9【多選題】(10分)

克服怯場的技巧包括以下哪些(ABD)。

A、調節情緒，放松自己

B、開展心理預演，增強自信心

C、專注演講目標，刻意(不要)追求完美.

D、掩飾緊張情緒，盡力表現平靜

10【多選題】(10分)

下列選項中屬于能夠擺脫“卡殼”的方法技巧的是(ABCD)

A、聯想記憶法

B、重復銜接法

C、插話銜接法

D、跳躍銜接法

第四章

1【多選題】(16分)

演講準備的十大要素包括選擇話題、A、搜集材料、寫作演講稿、制作視覺輔助物、設計態勢語言、修飾形象、編制摘要、全面演練和D。

A、分析聽眾

B、準備觀眾互動

C、與主持者交流

D、熟悉演講環境

2【單選題】(10分)

要搜集適合聽眾的材料，演講的目的并不是告訴大家你知道什么，而是要告訴聽眾他們所想知道的。A

A、正確

B、不正確

3【多選題】(15分)

下列哪些選項能夠幫助演講者準備有效的演講摘要(ABCD)。

A、寫出要點和次要點

B、列出結構提綱

C、摘錄重要材料的關鍵性信息

D、提示詞和標記

4【多選題】(14分)

制作視覺輔助物時需要注意的是(ABC)。

A、充分考慮聽眾的接受能力

B、不要過多地依賴視覺輔助物的幫助

C、提前制作，并進行設計和練習

D、為了顯示自己的水平需要制作復雜的視覺輔助物(簡單清晰)

5【單選題】(10分)

演講稿有十分獨特的文體要求：它是一種成文性的口語，是一種口語化的文章。A

A、正確

B、不正確

6【單選題】(10分)

下列關于演講稿的說法中不正確的選項是(B)。

A、演講稿的語言特點表現在聽眾的明確性、語言的即時性和表達的現場性

B、演講稿的特性有聲傳性、臨場性和局部性(整體性)

C、演講的開頭要定好基調，中間要形成高潮，結尾要發人深省

D、修改是寫演講稿的最后環節，也是提高演講質量的重要途徑

7【多選題】(15分)

演講稿對演講的積極作用表現在(ABCD)。

A、保證內容正確、全面和富有邏輯

B、加強語言的規范性和表現力

C、有助于克服怯場，增強信心

D、幫助演講者適當地掌握時間

8【單選題】(10分)

在修改演講稿時要大處著眼，先校正主題，采取增、刪、調、變、修等手段由內容、結構、語言順序修改。A

A、正確

B、不正確

第五章

1【單選題】(5分)

人際互動是人們在社會中的基本生存方式，一個人的人際交往能力，固然是其思想、品德、氣質、修養、魄力、口才等諸多因素的綜合體現，但是口才的重要性尤為突出。A

A、正確

B、不正確

2【單選題】(5分)

人際互動口才要遵循A性原則、真切性原則、邏輯性原則、時空性原則以及適度性原則。

A、目的性原則

B、層次性原則

C、民主性原則

D、方向性原則

3【多選題】(10分)

下列選項中屬于言語適度的原則的有(ABCD)。

A、看對象說話

B、少用或不用“夸張”之辭

C、承諾性講話要留有余地

D、說話適可而止

4【單選題】(10分)

人際互動的語言技巧包括陌生結識，交談，贊美，即席發言，調解，同情和安慰，道歉，拒絕，說服，批評等。A

A、正確

B、不正確

5【多選題】(10分)

在人際互動中交談的注意要點包括(ABCD)。

A、善于尋找話題

B、善于調節話題

C、注意聆聽

D、氣氛輕松和諧

6【單選題】(10分)

常用的批評方法包括“雙色糕法”(先肯定后否定)、“三明治法”(兩頭肯定中間否定)等，其中“三明治法”是指“兩頭C”。

A、全部否定

B、兩頭否定中間肯定

C、兩頭肯定中間否定

D、全部肯定

7【單選題】(5分)

拒絕別人的原則是“拒絕而又不得罪”，即通過婉言拒絕使對方認識到說話者不是“不為”，而是“不能為”。A

A、正確

B、不正確

8【多選題】(10分)

以下選項中屬于調解常用的技巧的是(ABCD)。

A、樹立雙贏理念，營造和諧氣氛

B、引導當事人從絕望中尋找機會

C、保持中立，尋找最好結果

D、及時調解不良情緒

9【單選題】(5分)

面試口才的特點包括目的性、C、藝術性。

A、客觀性

B、主體性

C、自薦性

D、求實性

10【單選題】(10分)

面試回答問題的原則包括誠實性原則、準確性原則、__B______。

A、主體性原則

B、禮貌性原則

C、層次性原則

D、方向性原則

11【單選題】(10分)

關于面試中的自我介紹，以下說法不正確的是(C)。

A、自我介紹一般包括自然情況、學習情況、實踐經歷、愛好特長等，其中實踐經歷很重要

B、自我介紹要有針對性，處理好詳略和虛實的關系

C、自我介紹要充分展示自己，不要留有余地

D、自我介紹要做到主題明確、客觀恰當

12【多選題】(10分)

以下有關面試中回答問題技巧的說法中正確的是(ABC)。

A、回答普通問題的技巧包括直接回答、坦誠真實、具體例證法、個性顯示法

B、回答特殊問題的技巧包括以實代虛、隨機應變、幽默果敢

C、自然、得體的手勢有助于內容表達，增強表達的生動性和形象性

D、面試的著裝要標新立異，引人注目

第六章

1【多選題】(10分)

口語交流中傳遞信息包括__A_____和____C___兩種形式;前者是通過聲音來傳遞信息，后者是以面部表情、動作、空間距離、服裝裝束為載體來傳遞信息。

A、有聲語言

B、無聲語言

C、態勢語言

D、心理語言

2【單選題】(10分)

態勢語言是指通過體態、手勢、表情、眼神等方式傳遞信息的一種輔助性語言，在交流過程中發揮著特殊的作用。A

A、正確

B、不正確

3【多選題】(10分)

下列關于不同手勢類型的說法中正確的是(CD)。

A、象征性手勢(形象性手勢)：用來模擬事物形狀以表情達意的手勢

B、形象性手勢(象征性手勢)：用生動的手勢表示約定俗成的抽象概念

C、情緒性手勢：表達各種情緒的手勢語言。如拍手表示喜悅等

D、指示性手勢：能夠明確方向、地點或某個物體

4【單選題】(10分)

受文化習俗等影響，各國人所習慣的親密距離有不同，日本人習慣30cm，中國人習慣Ccm，北美國家的人習慣70cm。

A、25

B、35

C、45

D、55

5【單選題】(10分)

態勢語言具有___C_____、補充作用、替代作用和感染聽眾等作用。

A、表現作用

B、互動作用

C、強調作用

D、升華作用

6【單選題】(10分)

口語交流中，有的意思雖然表達清楚了，但還感覺意猶未盡，可以用態勢語言加以補充，以增強表達效果，也就是態勢語言的替代作用(補充作用)。B

A、正確

B、不正確

7【單選題】(10分)

在演講中，為了增加表達效果，演講者常常輔之以眼神或者手勢等，以加深聽者的印象，這體現了態勢語言的D作用。

A、補充

B、替代

C、互動

D、強調

8【單選題】(10分)

演講者有意識地通過體態、手勢、表情、眼神等手段傳遞信息，可以掌握口語交際中的主動權，調控交際過程，達到感染聽眾、活躍氣氛的目的。A

A、正確

B、不正確

9【單選題】(10分)

下列哪種方法可以幫助講話者克服緊張心理，因此也是初次登臺的講話者常用的方法(C)。

A、環視法

B、點視法

C、虛視法

D、閉目法

10【單選題】(10分)

關于手勢的運用，下列說法中不正確的是(D)

A、肩部以上稱為上區，表達希望、喜悅、美好的前景等

B、肩部至腹部稱為中區，用于記敘事物和說明事理等

C、要注意各個地區對于同一手勢的理解存在差異

D、為了緩解氣氛和情緒，可以當眾撓頭發、掏耳朵、咬指甲等

篇2:文化節口才大賽策劃書

為營造我系良好學風，發現并挖掘優秀人才，活躍文化氛圍，豐富我系學子們的課余文化生活，我系分團委學生會響應院團委號召，特于七彩文化節之際舉辦口才大賽，活動方案如下：

策劃主辦單位：電子商務學系分團委學生會學習部、勤工部

活動宗旨：弘揚語言藝術共創河蟹校園

參賽對象：電子商務學系09、10級學生

比賽時間：20**年3月8日

比賽地點：待定

評委：電子商務學系分團委學生會各部門部長

具體流程：所述如下

一、互報家門

1、環節比賽開始前，各參賽選手將自我介紹寫在紙上，放進預先準備好的箱子中。

2、選手上場進行抽簽，用自己的表達方式，按照紙條上的內容將被抽中的選手介紹出場。

3、介紹時，兩人必須同臺，待介紹人介紹完后，被介紹人可選擇是否進行補充。

4、本環節每位選手比賽時間不得超過3分鐘，否則扣分處理：每超時30秒扣一分，超過2分鐘將直接淘汰。

環節前工作：

1、若選手抽中的是自己的自我介紹，則必須重抽；

2、在準備自我介紹時，內容盡量簡潔，給予上場選手足夠的空間演繹抽到的自我介紹。

環節目的：

1、本環節考驗的是選手們的現場反應能力和語言表達的幽默感。希望各位選手在語言表達上注意幽默表達方式的運用。

2、作為第一環節，希望能調動現場氣氛。

二、名詞解釋

1、本環節將設置兩個題箱，在其中一個箱中放有若干字條，字條上有4個沒有任何關系的詞語，另一箱中放有若干寫有古今中外的各種名言警句的紙條。

2、參賽的選手將會以抽簽的形式，分別從兩個紙箱中抽出紙條，然后該選手必須用所抽到的詞語進行造句，同時用自己的理由反駁所抽到的名言警句(按抽簽的先后順序，每位選手限時30秒，超出30秒部分，每超過3秒扣1分。由評委對其評分，滿分為30分)

3、本環節每位選手比賽時間為3分鐘。

三、即興演講

1、本環節將設置一個題箱，裝有寫著二十個熱點話題的字條；

2、選手隨機抽出一個熱點話題，并就此話題發表大約1～3分鐘的即興演講；

3、演講內容必須圍繞抽到的話題，且要有個人見解；

4、本環節觀眾可向參賽者就演講內容進行提問，每位選手被提問數由主持人控制在3個以內；

5、提問不得超過20秒，回答不得超過1分鐘。

準備工作：

1、提前一周準備話題題目，提前5天進行確定，話題不涉及國家敏感問題

2、各時政熱點話題將在賽前，讓參賽者有3天時間做準備。

環節目的：

1、考察選手對時事的關注度、對問題的理解和獨立思考能力，以及思想上的創新能力；

2、考察選手的臨場應變和語言表達能力。

四、公布結果

1、在上述三個環節結束后，記分員根據評委們的打分，選出最高分的十名選手晉級下一輪的決賽，由主持人公布晉級名單。

2、整場比賽計劃用時2―3個小時

評分標準：

環節各環節考察重點各環節分數第一環節語言組織能力，幽默元素的使用程度

20分第二環節臨場應變能力，語言組織能力30分第三環節解析問題觀點獨到，思路清晰，臨場應答能力30分全場表現表現積極，普通話標準，儀態大方

20分

五、備用環節

為防止比賽意外狀況的發生，特設備用環節。通過ppt展示，每位選手隨機抽取一件物品進行現場推銷，用自己的口才說服評委接受你的物品，每位選手送禮累計用時不得超過2分30秒。

電子商務學系分團委學生會

學習部、勤工部

二○一一年三月

篇3:演講與口才課程介紹

《演講與口才》

課程說明

演講又叫演說，指在公眾場所以有聲語言和體態語言手段相結合，對某個具體問題，鮮明完整發表自己的見解主張，闡明事理抒發情感進行宣傳表達的一種語言交際活動。我們的生活中處處有演講，演講攻略讓您成為演講高手。

“演講與口才”目的為提高本專業學生的語言表達能力。通過這門課的學習，要幫助學生糾正語言表達的各種問題，克服在公眾場合語言表達時的心理障礙，掌握語言表達的各種技巧。引導學生閱讀大量的書籍，學會觀察生活，提高自己的內在修養，豐富自己的語言，適應社會發展的需要。

教學基本要求(含素質教育與創新能力培養的要求)

1、課程的概述部分要求學生掌握演講的性質特征等基本理論，特別是要了解演講的要素及其在演講活動中的作用，從而對于演講有宏觀的認識和把握，這是學習此門課程的基礎。

2、關于演講者和演講稿兩部分內容，要求學生了解并自覺培養演講者應具備的素質、修養及能力。要求學生積極思維，認真分析，迅速反應，合理表達，同時要培養良好的心理素質，以促進綜合素質的全面提高。掌握并運用演講稿寫作的方法技巧，完成演講稿的實際寫作。

3、在演講的一般技巧和不同類型演講技巧學習中，要求學生掌握演講的基本技巧。要求學生有意識的提高自我的發現和分析問題的能力，邏輯思維能力和語言表達能力，以及面對不同演講時境和不同聽眾的臨場應變能力。

教學內容

演講概述

1、演講的本質與特征

2、演講的目的與作用

3、演講的要素與類型

演講者與聽眾

1、演講者的素質

2、演講者的能力

3、演講者與聽眾

演講稿的寫作

1、演講稿的寫作準備

2、演講稿的具體寫法

演講的表達技巧(6學時)

1、演講的有聲語言表達技巧

2、演講的態勢語言表達技巧

不同類型演講技巧

1、命題演講

2、即興演講

3、論辯演講

考核訓練

教學方法及手段(含現代化教學手段)

課堂講授、課堂訓練、課堂討論及辯論等方法。及多媒體輔助教學。

授課對象：初一學生

人數要求：28人