活動目的

素質拓展訓練以一種體驗式的學習方式讓心協成員主動去體會、去解決問題，在參與體驗的參與過程中，讓他們的心理受到挑戰，思想得到啟發，在特定的環境中去思考、發現、醒悟，對個人、團隊重新認識，重新定位。達到啟發想象力與創造力，提高克服困難的能力;增強團隊意識，培養團隊協作能力。使心協成員從活動中展現出領導、自我管理及團體互助合作與相處及互動。素質拓展活動不僅能使協會成員享受游戲所帶來的快樂，而且加深彼此間的友誼，增強他們的團體意識和合作精神，使他們能更好的融入到心理健康協會這個大家庭中，同時增加北辰與紅橋這兩個校區間成員的交流與合作，為以后工作打下堅實的基礎。

活動名稱

心理健康協會素質拓展活動

活動時間

*年4月8日下午2:00-4:00

活動地點

河北工業大學東區小廣場或跆拳道館(待定)

主辦單位

河北工業大學心理健康協會辦公室

活動參與人員

河北工業大學大學生心理健康協會成員、葉宏老師以及心理委員負責人

活動整體流程

前期準備及人員分配

所需物品：

所需物品

數量費用備注

飲料瓶若干---收集

桌子2(張---協會有

氣球1袋)協會有

膠條1(軸)協會有

絲帶若干協會有

a4紙30(張)協會有

簽字筆6(支)協會有

眼罩6(個)待定

花束若干協會有

椅子若干數量因活動場地而定

紙杯2(袋)條幅

獎品(小飾品)2040

工作證15(個)

水2(桶)

音響、話筒

2、人員分配

⑴、工作人員(八個待定)

⑵、主持人(待定)

⑶、照相(龍云云)

⑷、會場及人員布置(任俊，崔亭亭，王小旭)

⑸、物品保管員(牛博杰、付淑珍)

⑹后勤人員(負責簽到計分等)(兩名待定)

大會詳細進程

活動流程：

1.周日中午12：00開始布置游戲場所張貼條幅(河北工業大學心理健康協會)，氣球裝飾，桌椅宣傳展板的擺放，簽到表、簽字筆到位(負責人：崔亭亭任俊)

2.下午1：45開始進行簽到(簽到人員：待定)10分鐘

心理健康協會內部人員、心理委員負責人分別簽到

3.2：00開始進行活動(主持人：待定)

4.主持人致開場白(強調安全)

5.分組

在主持人安排下男女生各站成兩隊，然后每隊從第一個人開始報數，可采用123456的報數形式，然后將所有報數為1的分為第一組，所有報數為2的為第二組，后面依次類推，共分為六組。要求每組推選出一名成員作為隊長，而且每組都必須有自己的隊名和口號，在主持人的要求下每組都要大聲喊出自己的口號，給予各組5分鐘的時間進行熱身。

(在此期間工作人員擺放第一個游戲所需道具)

八.活動過程

㈠、交換名字(熱身賽)

游戲規則：

每組隊員圍成一個圓圈坐著。

圍成圓圈時，自己隨即更換成右鄰居的名字。

當主持人問：“張三先生，你今天幾點起床的?”這時，真正的張三先生不能說話，而必須有更換成張三名字的人來回答：“今天早晨7點起床的。”

當自己該回答時卻不回答，不是自己該回答的就要淘汰

最后剩下的一個人即是勝者(勝者獲得特殊獎)

每組輪流進行

活動目的：使隊員能很快的記住對方的名字

道具：無

(在此期間工作人員擺放下個游戲所需物品)

㈡、網球(籃球)接力

游戲規則：

1、在場地上劃出長二十米，寬三米的跑道八條。

2、每隊按每兩人分為一組(最好是一名男生一名女生)，二人綁住相鄰兩腿，互相攙扶顛網球拍行(顛球每人一次)。每組跟一名工作人員，負責參加者的安全問題及幫助運球隊員球掉落時撿球。

3、到達二十米處，將球交給下一組，并將自己身上的黃牌一并貼與下一組人員身上，進行接力。用時最少者勝。(注：球掉落時停止前進，直到撿回)

參與人員：全體參加人員，工作人員保護以防其受傷。

道具：網球拍16個，網球8個，繩子16根(膠條)。

注意事項：不要絆倒，或踩在球上以免摔傷

獎罰說明：

不顛球者，工作人員隊其進行黃牌警告，每張黃牌扣一分

未按規定接力者，工作人員隊其進行黃牌警告，每張黃牌扣一分

先完成者二十分，之后依次遞減二分，直至最后一名

(在此期間工作人員擺放下個游戲所需物品)

㈢、夾球行進

游戲規則：

將場地劃分為六條長十五米寬三米的跑道

每隊將每兩人分為一組(最好一男一女)

背靠背在出發線站好，由工作人員將氣球放于兩人之間。

主持人說開始后，所有參賽者同時出發盡快將球運到終點線，然后返回取另一個球。

在三分鐘內運球最多的一隊取勝。

參與人員：每組一男一女兩名代表。

道具：氣球若干。

注意事項：隊員間應配合好以免發生意外

獎罰說明：

擠爆氣球者，黃牌警告，每張黃牌扣一分

運球途中掉球者，黃牌警告，每張黃牌扣一分

未到終點將球扔到終點者，黃牌警告，每張黃牌扣一分

先完成者二十分，之后依次遞減二分，直至最后一名

(在此期間工作人員擺放下個游戲所需物品)

㈣、“瞎子”背“瘸子”

游戲規則：

各組選兩名隊員，一男一女。男生背女生，男生當“瞎子”，用眼罩蒙住眼睛，女生扮“瘸子”。

“瘸子”為“瞎子”指引路，繞過路障，達到終點。

路障設置可擺放椅子，須繞行;鮮花，須拾起，遞給女生。

距離設置為15米，到達另一端后，由該隊另一組隊員接力返回，反復接力，直至結束，用時最少的隊為勝者。

參與人員：全體人員(工作人員)。

道具：眼罩六個、椅子若干、鮮花若干。

注意事項：隊員之間一定要配合好，注意不要摔倒。另派一名工作人員在旁邊以防參賽者受傷。

九、應急預案

如遭遇大風降雨等天氣應及時停止活動

活動過程中有人受傷，臨時醫務人員負責傷口的包扎，情況嚴重者送至醫院就診

藥品

分組：報數(男女分開)

隊名，口號，主持詞(強調安全)，規則清楚，演練，監督(一組人員工作證)，違規，物品管理人員，懲罰措施，積分獎品，收拾會場，魏老師，水，座位，相機，提前布置場地，主持人

篇2:5?25大學生心理健康教育宣傳月活動方案

為不斷提升口腔醫學院學生心理健康水平，促進心理健康教育與心理咨詢工作在口腔醫學院深入展開，普及心理知識，強化學生心理素質，口腔醫學院舉辦“大學生心理健康教育宣傳月”系列活動。活動安排如下：

一、活動時間

*年5月4日――5月25日

二、活動內容

1．廣泛開展心理健康知識宣傳、教育活動。口腔醫學院結合思想政治教育工作開展豐富多彩的心理健康教育活動。積極通過各種方式，宣傳心理健康教育知識和心理危機干預知識，營造關心、關注、關愛學生心理健康的良好氛圍；圍繞樹立陽光心態、積極應對壓力，打造和諧型校園、關愛型校園，促進學生全面發展。口腔醫學院將舉辦人際關系團體輔導、心理健康知識講座（心理委員培訓）、心理讀書會和校園心理情景劇大賽。

2．做好學生心理危機傾向排查工作，杜絕極端事件發生。口腔醫學院本著實事求是的原則，對口腔醫學院全體學生開展一次心理危機排查工作。做到深入細致，對特困生、畢業生等重點人群進行排查工作，搜集并跟蹤異常心理學生的信息，及時向學院主管學生工作的領導和心理健康教育中心提供具體報告。杜絕學生因心理問題導致極端事件發生，確保學院穩定。

3．認真總結工作，完善工作體制和機制。口腔醫學院借此機會，對本學院心理健康教育工作進行一次深入的回顧和總結，發揚成績、克服不足，逐漸建設好三級心理健康教育工作網絡體系，完善全院心理健康教育工作的隊伍建設。

三、活動目的

進一步普及心理健康知識，提高大學生的心理健康水平，增強大學生的心理保健意識，使學生在悅納自我、開發潛能、優化人格、全面發展上，獲得成長的動力與快樂人生，同時讓更多的人來關注大學生的心理健康問題，讓更多的人意識到心理健康問題的重要性。

口腔醫學院

二零一三年五月六日

篇3:心理健康教育月活動方案

今年10月，是寧夏回族自治區教育廳制定的第三個心理健康教育月。為了進一步貫徹落實《教育部中小學心理健康教育指導綱要》精神，結合寧夏回族自治區教育廳寧教基[*]245號文件《自治區教育廳關于開展第三個心理健康教育月活動的通知》的要求，現制定《銀川市興慶區月牙湖回民中學第三個心理健康教育月活動方案》。

一、指導思想：

通過本次活動的開展，全面提高我校廣大教職工及中小學生的心理素質，充分調動教職工的積極性和開發學生的潛能，培養教師和學生樂觀向上的心理品質，促進廣大師生人格的健全發展。

二、組織機構和具體分工：

1、組織機構：

組長：金杰興慶區月牙湖回民中學副校長

副組長：

王自忠興慶區月牙湖回民中學政教主任

郭虎城興慶區月牙湖回民中學團支部書記

徐偉云興慶區月牙湖回民中學少大隊輔導員

王宇興慶區月牙湖回民中學政教處干事

組員：中小學各班班主任

2、具體分工：

組長金杰：全面負責本次活動的各項工作，協調學校各部門之間的工作，指導活動中各項工作的有效開展。

副組長王自忠：負責本次活動方案的制定，積極配合組長開展好本次活動，組織開展關于教師和學生心理健康教育專題講座的相關事宜。

副組長郭虎城：負責本次活動的宣傳工作和安排中學部學生心理健康教育活動。

副組長徐偉云：負責本次活動在小學部學生中的宣傳工作和安排小學部學生心理健康教育活動。

副組長王宇：負責利用校園廣播進行心理健康知識的宣傳工作和本次心理健康教育活動資料的收集和相關信息的報送。

組員：利用班會時間開展本班級的心理健康教育活動，有效地進行班級學生的心理輔導工作，組織本班學生積極參加學校舉辦的各種心理健康教育活動。

三、活動主題：

關注心靈健康，促進全面發展

四、活動時間

*年10月7日---10月31日

五、活動內容

（一）組織三場心理健康教育專題講座。在本次活動期間分別安排教師心理健康教育專題講座、初中生心理健康教育專題講座、小學生心理健康教育專題講座。通過講座的開展，在廣大師生中大力普及心理健康教育知識，引導師生善待自己，學會情緒的自我調試，不斷修正自己的認知觀念，提高教師的角色轉換能力，以積極的心態對待學生、對待成績、對待家庭。學校要開展一些關愛教師的活動，組織教師學習心理健康知識，為廣大教師營造良好的工作氛圍。

（二）觀看一場心理影片。根據學生的年齡特點，搜集合適的心理影片利用學校的遠程教育資源組織學生觀看。由老師對影片內容進行點評，組織學生討論，真正起到教育作用，使學生了解更多心理健康常識，掌握如何解決自身存在的心理問題的方法。

（三）開展一次心里知識選宣傳活動。利用黑板報、宣傳欄、校報校刊、校園廣播、班隊會大力開展心理健康知識宣傳，讓學生懂得心理健康在人的成長過程中的重要性，讓學生學會消除心理困擾障礙的方法，學會面對困難和挫折，培養學生堅忍不拔的意志，艱苦奮斗的精神，使其健康成長，為將來走向社會打下良好的基礎。

（四）組織一次家校心理健康知識座談會。向家長宣傳心理健康知識，讓家長了解一些心理健康教育的有關內容和形式，積極配合學校教育工作，為學生的成長、學習創造良好的家庭氛圍，讓家長通過了解學生心理發展的階段性和特點，懂得用科學的方法教育孩子健康成長。

六、活動要求

學校要高度重視本次活動，政教處負責制定方案、組織開展活動等工作，各工作人員本著對教師、對學生高度負責的態度和以人為本的精神，認真研究本校師生的思想動態，有針對性地安排活動內容，切實通過本次活動為構建和諧校園做出貢獻。