心理活動策劃書模板

一、活動主題：一切從“心”開始，夢想在此起航

二、活動時間：*年4月16日―5月8日

四、參加人員：12級應用心理班全體成員

五、活動創意人：12級應用心理班全體成員

六、活動負責人：韓媛

七、活動背景及目的：為深入貫徹落實黨的**大精神和群眾路線教育活動，進一步繼承、弘揚黨的光榮傳統，積極組織全院團員青年為實現國家富強、民族復興、人民幸福的偉大“中國夢”而發奮學習、不懈奮斗，向校園文化發展注入青春的正能量。將心理學與中國夢相結合，從心理學與大眾心理關懷的角度出發，為群眾送溫暖，助群眾樹目標，謀群眾共發展。

八、活動形式及預計活動效果：

1、走出校園，進行有關心理學認知程度的問卷調查，并對勞動者進行心理狀況的近訪。

2、在華洋校區進行團體心理訓練項目，通過團體心理訓練能為大家提供溝通和交流的平臺，增進同學之間的互相了解，使大家提高團結協作和相互友愛的意識，使同學們得到更好的心靈調試。

3、動員班級同學制作心理學宣傳片，在校園內普及心理學知識，加深同學們對自我心理健康的理解和審視。

九、活動步驟策劃：

準備階段：1、3月21日晚，召開班委會議，確定各項活動的負責人，商討活動開展的相關事宜;

2、4月25日，在班會上介紹各項活動具體內容,隨即召開班級啟動儀式，活動正式拉開帷幕。

開展階段：

一心理問卷調查：

1、4月22日―25日，在專業老師的指導幫助下制定有關心理學認知程度的大眾調查問卷;

2、4月25日，進行活動前的統籌，確定小組成員及各調查地區負責人;

3、4月26日―27日，分小組分別在老校區及附近區域和龍門高鐵站進行面對面的問卷調查，接受問卷的人群為學生、老師、老年人、服務人員和各行業勞動工作者等;

4、4月28日對問卷調查結果進行匯總，并與指導老師相結合針對結果所反映的問題進行討論分析，各小組成員間分享成果和感悟;

5、將活動過程及出現的問題記錄下來，寫一份活動總結，在團支部班級內進行匯報反思。

二團體心理訓練;

時間：4月29日

地點：華洋學校操場

參與人員：全體初一初二同學、洛陽師范學院應用心理班21名助教、記錄觀察員

活動目的：在與老師進行了認真交流后，決定以心理學獨有的團體游戲方法對這些老師所說的“叛逆生”進行心理輔導。

1、在助教和同學們的通力合作下，開展名為心心相印、同起同落、步步驚心的三個團體活動;

2、活動完成后將參與人員聚集在一起分享活動感悟與心得;

3、由觀察員記錄下活動過程并就其中出現的問題反饋，由大家一起進行反思和分析。

三拍攝心理宣傳片：

時間：5月4日

1、5月1日―3日，本著為大眾揭開心理學的神秘面紗及向同學們普及心理學基本小常識的目的，由團支書和同學們集思廣益擬合宣傳片劇本，并初步敲定參與宣傳片拍攝人員，之后進行彩排。

2、5月4日下午在操場內開始正式拍攝，并全程記錄。

十、活動宣傳：

前期：1、與班內組織部成員商討制作有關班級的宣傳板報和海報。

2、在班級博客和微博上進行活動的同步更新。

3、在洛陽師范學院百度貼吧洛師小窩上發帖子進行宣傳。

后期：1、聯系記者部成員對活動進行校園新聞報道。

2、將活動中的照片剪影做成照片墻在宣傳欄中進行張貼。

3、在新華網、中國支教網及各門戶網站對活動進行報道。

4、將活動內容拍攝剪輯發到搜狐，騰訊，樂視視頻頻網站。

十一、活動經費來源：

1、由團支部內外聯部成員負責拉動商家贊助;

2、由團支部班費負責本支部活動所需經費。

十二、安全措施：

1、建立完善的安全機制，由團委、學生會成員組成安全小組，分任務到具體負責人。

2、確定以團支書、班長為首的安全機制負責人，將同學們分成不同小組，設小組長負責本小組安全。

3、提前熟悉實踐活動地區環境，做到活動過程中不茫然。

4、準備應急方案，妥善處理突發事件，不與群眾起沖突。

篇2:心理主題班會課活動方案

心理主題班會課活動方案

活動主題：獨一無二

活動目標：

1.引導學生提高對自己身高、長相、體型等外在特征的了解。

2.促進學生自我概念的形成。

3.讓學生認識到自己是獨一無二的個體。

重點、難點：

孩子們畫完自畫像以后，對自己的身體部位的描述，以及討論與分享環節后生成的內容是本堂心理班會課的重點和難點。

課前準備：

教師事先準備與學生人數相匹配的海報紙（尺寸大約為：60cm*90cm）和水彩筆。

適用年級：本活動適用于小學生以及初中生。

課時：1課時

活動過程：

1.場地布置

所有的學生圍坐成一個圓圈。教師從學生中找出一個志愿者站到圓圈的中間，把他的椅子撤到圓圈之外，讓椅子的數目比學生的數目少一個。

2.暖身與分組

活動開始時，教師喊：“大風吹”。

學生問：“吹什么？”

接著教師喊：“吹所有*的人！”（*表示具有某一特征的人，比如：穿白毛衣的人）

這時所有*的人都要立刻站起來迅速跑動去找另外一個新的位置坐下來，不能坐在自己的位置上不動。同時，志愿者也必須找到一個位置坐下來。

速度最慢的那個人將會沒有位置可以坐，他將受到小小的懲罰。

3.教師引入

“世界是美好的，不僅是因為有燦爛的陽光、湛藍的海水、翠綠的樹木，還因為這個世界有我們每一個人。我們可以畫出我們看到的每一件美麗的事物，那么，現在讓我們來做一個活動，給自己畫一張自畫像，畫出你眼中的自己?！?/p>

4.活動實施

指導學生兩人一組，互相幫助完成“自畫像”：先在地上鋪開一張海報紙，讓其中一名同學平躺在海報紙的上面，舒展開身體，由另一名同學用筆沿著他的身體勾畫出他上半身的大致的輪廓；然后，換另一張海報紙，由前一位同學幫后一位同學畫出輪廓。教師提醒學生在畫輪廓時應小心，不要畫到他人的衣服上。

然后，每個學生分別在自己的輪廓里完成“我的自畫像”。教師可以引導學生畫上五官、衣服、頭飾等等。

等學生完成“自畫像”后，引導學生在還報紙的空白區域寫出對自己身體部位的描述。使用下面的句型：

我喜歡我的__________,因為它_____________。

5.討論與分享

學生填寫完學生單之后，教師隨機選取學生，或讓學生自愿把自己填個寫的內容介紹給大家。介紹時教師應提醒學生面朝大家介紹。引導學生要充分認識自己的身體，學會發現自己身體的特點，并喜愛自己與他人不同的獨特的身體。

6.延伸部分：尋找我的小天使

讓學生尋找自己身邊的“小天使”，引導學生學習在團隊中的人際付出與收獲；引導學生對其他成員產生積極期待，形成良好團隊氣氛；幫助學生做好結束準備，進行彼此致謝。

活動感受：

1.“我”是每個人成為獨特個體的開始。“我”在人際關系當中占有很重要的位置。自我接納，是指一個人從了解自我、正確地評價自我進而到能夠肯定自我、接納自我的過程。我們每個人都是獨特不同的，一個能夠自我接納的人是可以接受自我的獨特方面。

2.在團體訓練中，學生們第一次認真的審視自己，正視自己的身高、身高、體型都外在的特征。學生們充分的認識了自己的身體，學會了發現自身的優點，并喜愛自己與他人不同的獨特的身體。

篇3:5?25大學生心理健康教育宣傳月活動方案

為不斷提升口腔醫學院學生心理健康水平，促進心理健康教育與心理咨詢工作在口腔醫學院深入展開，普及心理知識，強化學生心理素質，口腔醫學院舉辦“大學生心理健康教育宣傳月”系列活動?；顒影才湃缦拢?/p>

一、活動時間

*年5月4日――5月25日

二、活動內容

1．廣泛開展心理健康知識宣傳、教育活動?？谇会t學院結合思想政治教育工作開展豐富多彩的心理健康教育活動。積極通過各種方式，宣傳心理健康教育知識和心理危機干預知識，營造關心、關注、關愛學生心理健康的良好氛圍；圍繞樹立陽光心態、積極應對壓力，打造和諧型校園、關愛型校園，促進學生全面發展?？谇会t學院將舉辦人際關系團體輔導、心理健康知識講座（心理委員培訓）、心理讀書會和校園心理情景劇大賽。

2．做好學生心理危機傾向排查工作，杜絕極端事件發生?？谇会t學院本著實事求是的原則，對口腔醫學院全體學生開展一次心理危機排查工作。做到深入細致，對特困生、畢業生等重點人群進行排查工作，搜集并跟蹤異常心理學生的信息，及時向學院主管學生工作的領導和心理健康教育中心提供具體報告。杜絕學生因心理問題導致極端事件發生，確保學院穩定。

3．認真總結工作，完善工作體制和機制?？谇会t學院借此機會，對本學院心理健康教育工作進行一次深入的回顧和總結，發揚成績、克服不足，逐漸建設好三級心理健康教育工作網絡體系，完善全院心理健康教育工作的隊伍建設。

三、活動目的

進一步普及心理健康知識，提高大學生的心理健康水平，增強大學生的心理保健意識，使學生在悅納自我、開發潛能、優化人格、全面發展上，獲得成長的動力與快樂人生，同時讓更多的人來關注大學生的心理健康問題，讓更多的人意識到心理健康問題的重要性。

口腔醫學院

二零一三年五月六日