根據市教育局《關于關于進一步加強全市教育行風建設的意見》(資教發[20**]21號)、《關于在全市教育系統深入開展“立師德、正師風、鑄師魂、塑形象”師德師風教育整治活動的通知》通知(資教發[20**]35號)、《關于在全市師德師風教育整治活動中突出抓好學校領導干部作風整頓工作的通知》(資教了[20**]46號文件精神，及教育局會議精神的要求，我校決定深入開展‘立師德、正師風、鑄師魂、塑形象’為主題的師德師風教育活動，為使整個活動開展有章有序，特制定此方案。

一、指導思想

以*理論和“****”重要思想為指導，全面貫徹落實黨的**大、十六屆四中全會十七屆三中全會精神和市委、市政府、縣委縣教育局的要求，緊密聯系我校思想工作的實際，以“愛崗敬業，為人師表”為主題，切實解決教職工隊伍中存在的人民群眾反映強烈的突出問題，建立健全隊伍管理的長效機制，努力造就一支政治堅定、業務精通、作風優良、執教為民、群眾滿意的教職工隊伍，樹立教育良好形象。

二、工作目標

1.加大改革和創新力度，確保教育優先發展、加快發展，辦人民滿意教育，實現“內強素質，外樹形象”的目標。

2.引導廣大教師樹立群眾觀念、政策觀念和法制觀念，弘揚恪盡職守、愛崗敬業、無私奉獻的精神。形成“讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意”的良好局面。

3.加強學校管理，規范辦學行為，大力開展未成人思想道德建設，切實減輕學生課業負擔，大力推行素質教育，全面提高教學質量。積極推進政務公開、校務公開，擴大基層民主，全面實行民主管理。加強財產、財務管理，加大內部審計、監督力度，堅持執行“一費制”，切實減輕群眾負擔。

4.切實落實我校“修德為先、啟智為要、強體為本、成才為上”的辦學宗旨。

三、組織機構

成立開展師德師風教育活動領導小組，建立以黨支部、政教處牽頭，校長親自掛帥的管理體系。

組長：*

副組長：*

成員：*、*

四、實施步驟

第一階段：學習動員(時間：20**年3月5月30日)

1.3月召開動員大會，進行師德師風教育的全面動員，統一思想，明確責任，落實舉措，努力增強廣大教職工參與師德師風教育的自覺性和主動性。

2、組織學習

(1)學習的內容：

①“三個代表”重要思想;

②黨的十六大、十六屆三中、四中會全精神和全國、全省農村教育工作會議精神;

③《教育法》、《教師法》和《教師職業道德規范》;

④縣教育局局長xx同志《加強師德師風建設推進教育行風整頓辦人民滿意教育》的講話。

(2)學習形式：

①自學：學校將相關學習資料翻印發放到教師手中，讓教師自學。

②分組學習：以各教研組為單位進行小規模的相互交流學習。

③集中學習：利用專題報告、多媒體展示等手段，進行學習交流。

3.學習要求

按師德師風領導小組要求，在學習過程中要做到“九個一”，即一個學習計劃、一套學習資料、一本學習筆記、一次專題講座、一次學習成果交流會、一月一期學習專欄、一個支部一本學習考勤記錄、一人一篇心得體會、一個單位一份學習總結。

4.學習地點：學校電教室、小組辦公室。

第二階段：反饋評議(時間：6月7月)

1、自我剖析

通過學習教育，廣大教職工自覺對照師德師風教育的要求，開展批評與自我批評活動。結合實際，重點圍繞4個問題：我為什么當教師;為當不當一名好教師;我能不能當一名好教師;怎樣當一名人民滿意的教師。

(1)開展“三查三看”活動。

“三查三看”即：查宗旨牢不牢，看有無事業心、責任心和敬業精神不強等問題;查作風實不實，看有無瞞上欺下、政令不暢和違反“五不準”等問題;查執教嚴不嚴，看有無工作敷衍，弄虛作假和違反教育規律等問題。

(2)開展“三比三提高”活動。

“三比三提高”即：與下崗職工比待遇，與英模人物比貢獻，與人民教師的要求比差距，達到提高思想道德水平、提高職業道德水平、提高社會道德水平的目標。

(3)開展心得交流活動。

每個教師要寫出師德師風剖析材料，字數不少于XX字，班子成員不少于3000字。

2、學生評議

根據縣教育局統一印制師德師風教育問卷調查表。通過走訪、召開座談會、公開接受投訴、公布監督舉報電話、設置征求意見箱等形式向社會各界群眾廣泛收集意見和建議，掌握當前教師隊伍中存在的突出問題，查明存在問題的個人，及時批評教育，限期整改。

3、民主評議

在自我剖析、群眾測評基礎上，對剖析材料進行審閱，開展民主評議。黨支部、教代會召開**生活會，校委會召開各種形式的座談會，剖析存在的問題，開展批評與自我批評。

第三階段：整改提高(時間：9月1日至12月30日)

1、制訂整改措施

將分析評議階段查找剖析出的共性問題、個性問題進行歸納、分類，有針對性地制訂整改措施，將整改措施向老師公開，征求意見，并對整改措施進行補充和完善。

2、落實整改行動

按照整改措施，對存在的問題逐一進行整改。

(1)對領導班子的問題特別是鬧不團結，嚴重影響工作的個人要進行調整;

(2)對不稱職的領導，或在工作中造成嚴重失誤的，堅決予以撤換;

(3)對賭博成性、屢教不改的進行輪崗;

(4)對違反教育局“五不準”的進行批評教育;

(5)對體罰、變向體罰學生的個人進行批評教育。

3、健全隊伍機制

進一步完善xx小學崗位目標責任制、教育教學管理制度、工作量考評制度、中考獎懲制度、財務財產管理制度，完善思想政治工作的各項措施，把思想政治工作做好、做實，使教師隊伍的管理逐步趨于完善。

4、開展民主評優

每學期開展一次民主評優活動，由教代會組織民主投票，選出作風過硬、品德優良、成績突出的優秀教師、優秀班主任報上級表彰。

5.召開總結大會

每學期由學校對教師的師德師風進行總結、表彰，召開總結大會表彰先進，激勵后進，鞏固和擴大師德師風教育成果。

五、具體措施

1.強化領導責任：校長親自抓，分管副校長具體抓。

2.加強檢查力度：做到天天查、周周講、月月結，防止形式主義，防止走過場。

3.抓重點、難點：

(1)教學工作中的人浮于事，出勤不出力;

(2)抹牌、賭博之風;

(3)消極厭世思想;

(4)體罰、變相體罰學生。

4.嚴明組織紀律

嚴格執行縣教育局“三大教育”領導小組的工作計劃，正確處理好工作和學習的關系，端正態度，提高認識，嚴守紀律，按時完成各階段的工作和學習任務。

篇2:師德師風集中整治個人自查分析材料

師德師風集中整治個人自查分析材料

金安中心校李亞平

通過開展“師德師風”集中整治活動，不但提高了教師的自我道德修養，也是改善教育發展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，是促進教育事業健康發展的有力保證。現將我學習后的自查情況匯報如下：

1、在愛崗敬業方面，做為一名人民教師，重要任務是教學工作。我認真按照教學常規管理的各項要求落實教學各環節，精心備課，認真上課，作業、試卷即做即改，全收全改。面對各種差異的學生，我詳細了解每一位學生的特點，深入了解每位學生的心理特點，做到因材施教，對不同特點的學生采用不同的方法。根據學生的不同愛好，鼓勵學生全面發展。對學生我總是努力做到動之以情，曉之以理，和學生心心相連，尊重學生的個體差異，不諷刺、譏諷、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。對于“后進生”我總是用發展的眼光來看,用“放大鏡”來看學生的優點和進步，以長善救失。

2、課余時間，自學不夠，學習的層次不高。當今世界瞬息萬變，發展迅速。要適應這種變化，只有加強學習，注重自身素質的不斷提高，做到與時俱進。回顧已走過的路，雖然各方面或多或少有一定的提高，但總的來說，進步并不算太大。尤其是在文化素養、科學思想、管理方法、科研能力、學習水平等諸多方面還很欠缺，與其他老師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學習的自覺性與主動性。在工作中忽視了知識能力的培養再造，對業務知識掌握不夠，沒有意識到業務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用。

3、在嚴謹治學方面不夠深，工作缺乏創新。對待工作不夠主動、積極，只滿足于完成領導交給的現有任務，雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍，持之以恒的學習精神和態度，在業務鉆研上存在依賴性，缺乏創新精神，沒有創造性地開展工作。

整改措施：

１、加強政治理論學習，不斷提高自己的思想道德素質，堅定正確政治方向，樹立正確的世界觀，人生觀、價值觀，以高度的責任感、事業心，以勤勤懇懇、扎扎實實的作風認真搞好自己的本職工作，為人民的教育事業貢獻力量。

２、加強自我改造，自我完善，努力提高自身綜合素質，熱愛本職工作，刻苦鉆研業務，虛心學習，認認真真做事。確立“學生為本、德育為首、和諧發展”的教育理念。加強業務學習，要有創新精神，多開展創造性的活動，以自身的嚴謹學風和高尚的師德師風做學生的表率。對自己的工作多用心、用腦，領導交辦的事及我自己份內的事做好計劃，使其有序、有時、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹立強烈的時間觀、效率觀、質量觀，同時變壓力為動力，積極促進自身能力的不斷提高。

３、嚴謹治學，結合教學特點，因材施教，根據學生基礎知識較差的現狀，采取多種教學方法，逐步提高學生的知識水平。盡職盡責地做好教育教學工作，樂教，以強烈的社會責任意識去奉獻和付出。在工作中勤觀察、勤思考，想學生、家長之所想、急學生、家長之所急，全心全意做好教育教學各項工作。

4、走進學生的心里，尊重學生，教育引導，實現“親其師，信其道”的教學境界。學生的成長，各種行為偏差是難免的。作為老師，我應該深入了解孩子的內心，找到原因，然后進行引導，使學生認識到自己的行為的確出現了偏差，并明確危害，使學生從內心認識到，進而自覺糾正。

在以后的教學中，要牢固樹立服務學生和家長的意識，規范自己的一言一行，嚴格履行教師的義務和職責，使自己成為學生,家長，社會滿意的人民教師，為學校教育工作奉獻自己的一份力量。