為進一步深化教育人事改革，建立科學規范、公開公平的教師選拔聘任制度，加強和優化教師隊伍建設，促進我縣教育事業發展，根據上級有關文件精神，結合我鄉實際，特制定本實施方案。

一、指導思想

通過全面推行教師競爭上崗和聘任制，深化學校人事制度改革，優化教師隊伍，落實*****，調動教師工作積極性和創造性，形成充滿活力的競爭激勵機制，為發展優質教育打下堅實基礎。

二、組織領導

學校專門成立學校教師競聘工作領導小組及工作小組。組長：*，成員：*。領導小組負責制定方案、組織實施、過程監督、結果審定、選拔教師代表參與工作小組的工作。

三、崗位設置

學校共設45名崗位：①中心校有崗37個：行政2名,財會1名、文印1名,校醫1名，計算機1名，體育1名，英語2名，后勤工作8名，教學崗20名;②幼兒園4名(大班小班各2個);③村校5名(雷團、流源、所里、城坪、士門、*各1個)。

四、競聘對象

學校全體教職工(每位教職工可選以上其中三個崗位報名應聘(分第一崗位要求、第二崗位要求、第三崗位要求)。

五、競聘順序：

第一輪后勤人員竟聘→第一輪村校班主任竟聘

→專職教師竟聘→中心校幼兒園班主任竟聘

→中心校幼兒園副班主任竟聘→第二輪后勤人員竟聘

→第二輪村校班主任竟聘

競聘程序

(一)召開全體教師大會，進行競聘工作總動員，組織學習《*縣x小學教師競聘上崗方案》、《*縣*x小學班主任競聘上崗辦法》;選拔教師代表參與教師競聘工作。

(二)競聘上崗領導小組公示固定崗位和竟聘崗位。固定崗位是由教育局任命或報教育局備案有職務人員的崗位，不在竟聘范圍之內。竟聘崗位是本次全體教職工竟聘的崗位：

1、固定崗位如下：

竟聘崗位如下

(三)教職工根據自己的情況向學校遞交崗位竟聘申請表;

(四)競聘上崗領導小組根據老師的崗位竟聘申請表，審查參加競聘的教師的資格，確定候選人。

(五)全體教職工和學校行政領導依次(按崗位設置順序)對每個崗位競聘人員進行民主測評。

(六)競聘上崗領導小組根據《競爭上崗量化打分細則》給竟聘的老師打分。

(七)競聘上崗領導小組依據<<競爭班主任量化細則>>打的分和學校的實際需要來綜合考慮，依次確定六到一年級、幼兒園、村校的班主任。

(八)如有班主任崗位沒有聘滿，則由竟聘上崗領導小組決定是否在落聘人員中進行第二輪竟聘。

(九)學校在初步確定了班主任人選后，即開展學科教師與班主任雙向選擇競聘上崗工作。學科教師競聘時應明確表明愿意和哪個班主任合作，班主任參與測評、自主組閣，對競聘上崗過程出現的問題，由競聘工作領導小組及有關人員進行磋商，作出微調。

(十)最后競聘工作領導小組根據全體教職工和學校行政領導依次(按崗位設置順序)對競聘人員的測評分數和本人的意愿來確定勤人員的崗位。

篇2:特崗教師新教師崗位競聘述職報告

特崗教師、新教師崗位競聘述職報告

老師們，好的崗位，錢多的崗位很多人都想，我也不能超凡脫俗。這就好比我們走在大街上，時不時會邂逅一位貌若天仙的美女，如果美女從你對面走來，你看都不看一眼，目光在美女身上半秒鐘的停留時間都沒有，那別人會認為你的身體有問題；但是如果你看得太專注，目光停留時間過長，甚至擋著了別人行走的路線，那肯定有人會認為你的心理有問題。

同樣的，在對待崗位競聘的問題上，我自己既不會視若不見，置若罔聞，也不會望穿秋水，垂涎三尺。而是抱著盡人力聽天命的態度：盡人力，就是對人對事都盡到責任，任何時候都問心無愧；聽天命，就是相信天道酬勤，相信政策不會針對我個人，既不會有意偏袒于我，也不會有意損害于我，我相信大多數人的善良和公正。

本人從讀書到現在，嘗過酸甜苦辣，經歷過喜怒哀樂，走過陽關大道，也走過獨木小橋。有時候，光風霽月，有時候，烏云滿天，有時候山窮水盡，有時候柳暗花明。金榜上也曾題過名，春風里也曾得過意，同時也曾運交華蓋，四處碰壁，五內俱焚。雖然沒有干成什么驚天偉業，不過倒也平安充實。

走上教育崗位以來，就工作態度和責任心來說，我都是很好的。但是，只憑良好的工作態度和責任心去教學生，未必是一個好老師。我96年調到南州小學，當時是教四年級一個班的語文，當班主任，想當初，到城里教書是自己多年追求的目標，來到南州小學以后，我的工作熱情有增無減，工作非常認真，教學效果也比較好。但是，不大能得到孩子們的喜歡，甚至有的學生還很反感自己，自己也感覺工作很勞累，沒有從工作中感受到多少樂趣。98年的時候，我有幸到江北區324醫院禮堂聽了幾位長期從事小學語文教學研究的學者的報告，至今還記得其中一位是華東師大的楊再隨教授。這個報告讓我心里泛起漣漪，開始不時的反思自己方法上的不足。更有幸的是，99年元旦節放假三天期間，早已如雷貫耳的魏書生老師到重慶后勤工程學院作報告并親自上課，當時學校并沒有安排我去，是因為安排去的一位老師臨時有事去不了，我才得以擠進去。魏書生近兩天的講學和授課，內容詳實而精彩，對我來說簡直是醍醐灌頂，受到了從教以來最深刻的對教育本質、教育理念、教育方法的重新認識，還受到了人生觀、價值觀的洗禮。人不僅要埋頭拉車，還要會抬頭看路。魏書生的報個對我來說，無疑就是教會了我在教學上抬頭看路。從那以后，我經常咀嚼魏書生的教育思想，買了魏書生的幾本有關語文教學、班主任工作、學生學習方法、家庭教育方法的相關書籍認真的學習，還記了一大本學習筆記，每次寒暑假開學前半個月，我都會拿出這些資料重新武裝自己的頭腦，感覺工作起來特有底氣。我當初接的四年級那個班升到五年級的時候，學風班風大有好轉，六年級的時候，班級管理和學習成績，各方面都很令人滿意，師生關系融洽，也得到了家長們的肯定和支持，我也體會到了當教師的樂趣。我的工作也得到了大家的承認，當年暑假評職稱，雖然當時的南州小學兩年才有一個名額，但是我還是得以通過，同時，也就是這一年，我入了黨。這個班級99年夏天畢業，是我們學校的第二屆畢業生，目前很多學生都在讀大四。99

篇3:公司崗位競聘實施方案

山東****管理有限公司崗位競聘實施方案

為進一步貫徹落實公司20**年整體規劃目標，建立良好的人才競爭機制和使用機制，最大限度調動公司員工的工作積極性和主動性，本著公平、公正、公開的原則，特在公司各部門、項目舉辦“崗位競聘活動”，活動具體要求及實施細則如下：

一、競聘原則

1.公平原則

崗位競聘面向公司所有在職正式和非正式員工，競聘人憑個人能力參加競聘，任何人不得推薦、阻撓或暗示。

2.公開原則

務必做到競聘實施方案、競聘實施流程、考核細則標準、競聘結果在全公司范圍內的“四公開”。

3.公正原則

成立由公司總經理領導的，由公司高管層、中基層管理者代表、員工代表、控股總公司相關領導參加的競聘評審小組和監督小組，確保競聘公正性。

4.適用原則

競聘人經評審通過后，將統一組織進行相關技能的理論考試和實踐考核，經理論考試和實踐考核合格后，正式任命上崗。

二、競聘類別

本次競聘分為管理崗位競聘與基層員工崗位競聘兩種。管理崗位競聘包括項目或部門經理、主管、領班三類崗位，其余崗位為基層員工崗位競聘。

三、競聘適用范圍

本次競聘活動適用于山東****管理有限公司所有在職員工。

四、競聘報名時間

報名自通知下發之日起至20**年2月25日17：00止，逾期無效。

五、競聘評審時間

競聘評審分外地項目與濟南本地項目兩類。外地項目崗位評審于20**年2月27日―28日舉行，濟南本地項目評審于2月29日―3月2日舉行，若規定時間內未完成評審，評審時間將順延。

六、競聘崗位明細

競聘崗位明細見附表。

七、崗位競聘條件

1、管理崗位競聘條件：

1)嚴格遵守國家法律法規，遵守公司各項規章制度，熟悉本崗位職責和工作流程、工作標準，熟知****相關知識技能;

2)有較好的事業心、進取心、責任感和集體榮譽觀念，能夠將公司利益、集體利益放在個人利益之上;

3)愛崗敬業、盡職盡責，具備良好的溝通、協調等基本管理能力;

4)具備所競聘崗位需要的良好的專業知識基礎和相應的工作經驗;

5)身體健康，品行端正，無不良嗜好或任何經濟、作風問題;

6)能密切聯系基層員工，聽取民主意見，不拉幫結伙或搞小團體;

7)其它所競聘崗位任職需要的條件。

2、基層員工崗位競聘條件：

1)嚴格遵守國家法律法規，遵守公司各項規章制度，熟悉本崗位職責和工作流程、工作標準;

2)有一定的事業心、進取心、責任感和集體榮譽觀念，能夠將公司利益、集體利益放在個人利益之上;

3)具備一定所競聘崗位所需的專業基礎知識和相應工作經驗;

4)身體健康、品行端正，愛崗敬業、盡職盡責，能夠服從工作安排和必要的工作調動;

5)能夠及時提出合理化建議，并積極改善工作方法，提高工作效率;

6)其它所競聘崗位任職需要的條件。

八、崗位競聘流程

崗位競聘流程分為競聘報名、資格審查、崗位陳述、現場提問、評審結果、綜合考核六大步驟。

1.競聘報名

采取個人自愿方式，報名者根據競聘崗位填寫《****管理崗位競聘表》或《****基層員工崗位競聘表》，并在規定時間內將有關個人資料與填寫好的崗位競聘表一起上交人力資源部。

同職位最多只能選擇兩個崗位報名。

2.資格審查

競聘資格審查小組按照崗位競聘條件、任職資格、報名者相關資料和崗位競聘表，對報名者進行嚴格資格審查，并及時將審查結果通知報名者。

3.崗位陳述

競聘者按照現場領取的順序號進行崗位陳述，陳述內容包括競聘崗位、個人基本情況、競聘優勢、崗位工作設想、工作目標和措施等幾方面，陳述時間為3至5分鐘，為保證會議順利進行，請競聘者嚴格控制陳述時間。

4.現場提問

競聘者崗位陳述完畢后，由現場評審小組進行現場提問，提問內容包括專業理論、實踐知識、工作標準、情景問答、管理能力等，提問時間為2至3分鐘。

5.評審結果

競聘者崗位陳述和現場提問完畢后，由評審小組進行現場評審，評審意見分為同意、反對、棄權三種;評審小組評審完畢后將評審意見交競聘監督小組，由監督小組審查無誤后由評審小組填寫最終評審結果。

6.綜合考核

競聘者經評審通過后，進入綜合考核期，綜合考核期內被考核人將在所競聘的崗位上接受工作考核，考核內容包括崗位職責的履行、工作目標執行情況、組織管理的實施、上下級意見等。綜合考核期為二至八周，綜合考核通過后，正式下發上崗或任命通知。

九、競聘組織分工

1.競聘領導小組

組長：***

成員：公司副總經理、總經理助理

主要職責：負責競聘活動的領導、統籌安排等工作，確保競聘客觀公正合理。

2.競聘工作小組

組長：***

成員：人力資源部、總經理辦公室、品質部人員

主要職責：負責本次競聘活動的報名、組織、協調、現場主持等工作。

3.競聘資格審查小組

組長：****

成員：人力資源部、總經理辦公室、品質部負責人

主要職責：負責對競聘報名者的資格進行審查。

4.競聘評審小組

組長：****

成員：副總經理、總經理助理、項目或部門經理、人力資源部人員

主要職責：負責對競聘者崗位陳述情況進行評審、現場提問等。

5.競聘監督小組

組長：****

成員：上市公司代表、品質部人員、中基層管理者代表、員工代表

主要職責：全面監督崗位競聘實施過程，并負責監督競聘結果的公正性和真實性。

十、特別說明

競聘落選人員，將根據公司實際崗位需要和個人情況進行雙向選擇。

山東****管理有限公司

20**年2月17日***管理崗位競聘表

擬競聘部門

擬競聘職務

姓名

性別

年齡

學歷

參加工作時間

年月

入職時間

年月

現所在部門(項目)

現任職務

分管副總或總經理助理意見：(是否同意申報)

簽字：

評審內容

得分***基本知識及技能的了解程度(20分)

崗位職責、工作標準了解及認識程度(20分)

溝通、協調、語言表達及其他管理基本能力(20分)

情景問題回答情況及實際問題處理能力(20分)

其他相關內容(20分)

評委評審意見(同意打√，反對打×，棄權打△)

總經理評審意見

評審結果：

票同意，

票反對，

票棄權，最終競聘結果為

□通過

□未通過

山東****管理有限公司制表***基層員工崗位競聘表

姓名

性別

年齡

學歷

參加工作時間

年月

入職時間

年月

現所在部門(項目)

現所在崗位

擬競聘部門

擬競聘崗位

主管領導意見：(是否同意申報)

簽字：

評審內容

得分***基本知識及技能的了解程度(30分)

崗位職責、工作標準了解及認識程度(30分)

所在項目基本情況了解程度(20分)

儀容儀表、語言表達、禮貌禮儀等(10分)

情景問題回答情況(10分)

評委評審意見(同意打√，反對打×，棄權打△)

評審結果：

票同意，

票反對，

票棄權，最終競聘結果為

□通過

□未通過

山東****管理有限公司制