市委八屆六次全會提出“大力發展職業教育，推進規模倍增”。大力發展職業教育，全面提高勞動者素質，把人口壓力轉化為人力資源優勢，這是實施“科教立市”戰略、建設科學發展示范區的重要任務。為貫徹落實市委八屆六次全會精神，加快推進職業教育跨越式發展，特制定如下實施意見：

一、指導思想

以*理論和“****”重要思想為指導，深入貫徹落實*****，堅持面向區域經濟、面向“三農”、面向曹妃甸，以服務為宗旨，以就業為導向，以提高質量為重點，深化職業教育改革，實現規模、結構、質量和效益協調發展，為科學發展示范區和人民群眾幸福之都建設，實現新型工業化、新型城鎮化和城鄉等值化，培養一大批高素質勞動者和技能型人才。

二、職業教育現狀與發展目標

20**年，全市共有高等職業技術學院5所，招生1.1萬人，在校生2.6萬人;中等職業學校57所，招生3.7萬人，在校生10.5萬人。各類職業學校每年培訓農村勞動力70萬人次，其中農村勞動力轉移培訓10萬人。

今后三年，我市將加快擴大職業教育規模，中等職業教育招生以20**年3.7萬人為基數，20**年招生4.9萬人，比上年增加1.2萬人;20**年招生6.1萬人，比上年增加1.2萬人;20**年招生7.4萬人，比上年增加1.3萬人。中等職業教育招生平均每年遞增1.2萬人，從20**年的3.7萬人增加到20**年的7.4萬人，實現招生規模翻一番。

積極爭取國家和省擴大高職院校招生計劃，高等職業教育招生規模以20**年1.1萬人為基數，20**年招生1.3萬人，比上年增加0.2萬人;20**年招生1.6萬人，比上年增加0.3萬人;20**年招生2.2萬人，比上年增加0.6萬人。高等職業教育平均每年遞增0.4萬人，從20**年的1.1萬人增加到20**年的2.2萬人，實現招生規模翻一番。

農村勞動力轉移培訓以20**年的10萬人為基數，20**年培訓13.3萬人，比上年增加3.3萬人;20**年培訓16.6萬人，比上年增加3.3萬人;20**年培訓20萬人，比上年增加3.4萬人。農村勞動力轉移培訓平均每年遞增3.3萬人以上，從20**年的10萬人增加到20**年的20萬人，實現培訓規模翻一番。

進一步提高職業教育辦學質量和綜合實力，增強學生的就業創業能力，建成一批示范性職業院校和示范性專業，形成與經濟社會發展相適應的職業教育體系。

三、主要措施

(一)實施中職教育擴招工程

擴大面向高中生的招生。近年來我市初中畢業生銳減，今后幾年，基本維持在7萬人左右。初中畢業生有升學愿望的，都接受了高中階段教育。我市每年有近兩萬名高中生不能升入大學，高中生接受職業教育，有潛力可挖。目前，中等職業學校每年招收高中生0.5萬人左右，20**年計劃招生0.7萬人，20**年計劃招生0.9萬人，20**年計劃招生1.1萬人。各中職學校應進一步拓寬生源渠道，積極招收外地學生來就讀。

實施新農村建設“雙帶頭人”培養計劃，即培養農村改革發展帶頭人、科技致富帶頭人。招收具有初中或同等學歷，45周歲以下農村黨員、入黨積極分子、基層干部、后備干部、返鄉農民工、農村專業戶、復轉軍人等在農村創業的社會青年。學業合格，頒發中職畢業證書。20**年計劃招生1萬人，20**年計劃招生1.5萬人，20**年計劃招生3.1萬人。

(二)實施高職教育擴招工程

積極推進工業職業技術學院曹妃甸校區建設，新校區總占地1644畝，總建筑面積50萬平方米。計劃20**年年底主要設施基本建成。屆時，每年增加招生1000人以上。積極推進職業技術學院異地遷建工程。項目建成后，每年增加招生1000人以上。河北科技大學分院重點建設好影視動畫、影視廣告等國內、省內強勢專業，積極擴大招生規模。充分發揮廣播電視大學網絡教育的優勢，努力擴大成人高等教育招生規模。挖掘河北能源職業技術學院、科技職業技術學院招生潛力，確保高職教育招生規模翻一番。

(三)實施勞動力素質提高工程

全市職業教育資源面向農村開展培訓，使勞動者掌握就業、創業必需的技能，增強其就業能力。啟動“一村一名大學生工程”和“一村一名中專農業技術員、動物防疫員培養計劃”。加強對革命老區就業年齡人員的職業培訓。大力發展農村中等職業教育，充分發揮農村職業學校、成人文化技術學校以及農業技術推廣培訓機構的作用，把農業技術推廣、科技開發、扶貧開發和教育培訓緊密結合起來，著力培養一批有文化、懂技術、會經營的新型農民和社會主義新農村建設的帶頭人。

(四)實施農村職業學校建設工程

進一步推動職教中心建設與發展，使其成為人力資源開發、勞動力轉移培訓、技術培訓與推廣、扶貧開發和普及高中階段教育的重要基地。遵化市職教中心新校區要在20**年年底前投入使用;遷安市職教中心要加快新校區施工進度，20**年秋季投入使用;豐潤區職教中心、豐南區職教中心、樂亭縣職教中心新建工程20**年底前開工建設，力爭20**年秋季投入使用。到20**年，全市縣級職教中心全部達到國家級重點職業學校標準，4所以上進入國家重點支持的1000所職教中心行列。加強鄉鎮成人學校建設，到20**年，建設100所以上示范性鄉鎮成人學校。

(五)實施技能型人才培訓工程

結合我市培育壯大精品鋼材、先進制造業、精細化工、現代農業、現代物流、現代服務業以及高新技術產業鏈的需要，培養一大批生產、服務一線急需的技能型人才。加強繼續教育和再就業培訓，完善職工培訓體系，加快高級工和技師的培養。職業學校要把培訓城鎮失業人員、駐唐部隊官兵、農村富余勞動力作為重要任務，提高其就業創業能力。每年培養高級技能型人才1.2萬人，中初級技能型人才5萬人。

(六)實施示范院校建設工程

進一步加強高職院校和國家級重點中等職業學校建設，輻射帶動全市職業院校的發展。工業職業技術學院要在創建省級示范性院校基礎上，進一步完善曹妃甸新城高教園區設施條件，創辦國家級示范性院校。河北能源職業技術學院和職業技術學院要加大工作力度，積極創辦省級示范性院校。各部門密切配合，確保市建筑工程中等專業學校20**年上半年開工建設，向示范性中等職業學校目標邁進。勞動高級技校、市對外經貿學校要積極創造條件，創建國家級示范性中等職業學校。到20**年，有1所職業技術學院進入國家級示范性高職院校行列，3所中等職業學校進入國家級示范性學校行列。

(七)實施職教資源整合工程

各級政府要從實際出發，對轄區內中等職業教育資源進行統籌整合，優化資源配置。通過盤活資源，建設一批裝備水平高、師資力量強、辦學規模大、教學質量高、特色鮮明的現代化職業學校。圍繞構建具有特色的現代產業體系的需求，組建一批職業教育集團，促進職業教育向特色化、品牌化方向發展。圍繞精品鋼鐵、裝備制造、化工、新能源、環保、生物醫藥以及建筑建材、煤炭、現代物流、現代服務業、現代農業、海洋經濟等重點產業，組建一批與產業需求緊密對接的專業型職業教育集團。通過組建職教集團，加強城鄉、區域、行業、企業、學校之間的全方位合作，促進資源共享。

(八)實施人才培養模式改革工程

以提高學生技能水平為核心，深化教育教學改革，積極推行工學結合、校企合作、遠程教育與實踐基地結合的人才培養模式和以學分制、選修制為基礎的彈性學制，為學生半工半讀、工學交替、分階段完成學業創造條件。職業院校實行資源共享、優勢互補、學分互認、教師互聘。鼓勵職業院校與行業、企業合作辦學，大力推行“雙元制”、“引企入校”等模式，推進生產教學一體化。

建立技能型人才供求對接機制，高職院校要適應經濟社會發展對高技能人才的需求，動態調整和優化專業結構，改造傳統專業，大力發展面向先進制造業、高新技術產業、新興產業和現代服務業的專業。積極推進教學改革，重視實踐教學，強化技能培養，推進精品專業、精品課程建設，推進現代教育技術應用。要與企業緊密聯系，建立企業對課程的反饋機制，積極吸收企業參與課程設計。

(九)實施多元化辦學工程

認真貫徹落實《民辦教育促進法》、《河北省民辦教育條例》和我市《關于促進民辦教育發展的意見》，把民辦職業教育納入教育發展總體規劃，鼓勵公辦職業院校吸納民間資本和境外資本，建立以公有制為主導、產權明晰、多種所有制并存的辦學體制。實行“國有民辦”、“民辦公助”、“公辦民”、“私人辦學”等多元化辦學模式。

充分發揮公辦職業院校在職業教育中的主力軍作用，搞好市場調研，按市場需求調整設置專業，與市場充分對接，使職業院校從招生、教學、實訓、就業發揮一條龍作用。

充分調動企業辦學積極性。利用國內大企業，特別是市內企業，如開灤集團、唐鋼集團、冀東水泥集團、北車集團、京唐鋼鐵公司等企業現有資金、技術、信息等方面的優勢，強化自主培訓功能。同時，要鼓勵企業院校面向社會招生，擴大規模，實現倍增。企業除可獨立投資舉辦職業院校外，也可以與職業院校聯合辦學，開展“訂單培訓”。

積極鼓勵支持社會辦學。大力吸引國內社會資金，支持民間投資主體通過合資、合作、參股的方式投資辦學，實現產權結構和辦學形式的多樣化。可將職業院校的物業、食堂、實習車間等服務項目交給社會舉辦。

充分發揮現有院校開展在職培訓功能。對自身沒有能力開展職工培訓，又有培訓需求的單位，由職業院校利用節假日開展職工技能培訓。

擴大國際職業教育合作，引進先進職業教育模式。進一步推進工業職業技術學院、勞動高級技校等院校與德國、瑞士、荷蘭、比利時、愛爾蘭的職業教育項目合作，通過學者互訪、互派教師、學生交流、共建實驗班、資格證書互認、共建實訓基地等形式擴大合作領域，進一步推動職業教育又好又快發展。

四、政策保障

(一)加強對職業教育的領導

各級政府要切實加強對職業教育工作的領導，把推進職業教育跨越式發展作為“一把手”工程，主要領導親自抓、負總責，納入目標管理，建立責任制。進一步完善市政府職業教育聯席會議制度，定期研究解決職業教育的重大問題。各縣(市)區政府也要建立職業教育聯席會議制度，統籌協調職業教育工作，形成齊抓共管的工作機制。要把職業教育作為教育督導的重要內容，加強對職業教育的評估檢查。

(二)加大對職業教育的投入

各級政府要按照《職業教育法》的規定，確保用于職業教育的財政性經費逐步增長。城市教育費附加用于職業教育的比例不得低于30%，縣(市)區政府要按照每人每年1元的標準安排成人教育費用。市政府設立職業教育專項資金1200萬元，并整合教育資源和政策資源，通過專項補助、貸款貼息等多種形式，重點支持“雙帶頭人”培養工程以及農村勞動力轉移培訓、成人學校建設、實訓基地建設、職業教育師資培訓等。國家和省支持的職業教育項目，市及各(縣)區政府應安排好配套資金。

新農村建設“雙帶頭人”培養工程，按照培訓總體規劃，由市、縣(區)分級負擔，市級適當安排補助資金，確保計劃落到實處。城市戶口職業教育學生，列入國家已建立的資助體系，全面落實好生活補助。農村勞動力轉移培訓工程列入各級政府工作計劃，20**年全市安排專項資金1500萬元(含中央、省級、市級和縣區)。各縣(市)區要加大投入，市級給予適當補助。結合校舍安全工程、布局調整工程，充分利用現有教育設施和教師資源，安排獎補資金，重點支持180所鄉鎮成人學校建設，作為農村勞動力轉移培訓基地和社區教育中心。從20**年起，市財政在教育事業經費之外，每年安排200萬元，重點支持民辦教育的發展。

行業企業部門要按照《關于印發〈關于企業職工教育經費提取與使用管理的意見〉的通知》(財建[*]317號)要求，切實執行《國務院關于大力推進職業教育改革與發展的決定》(國發[*]16號)關于“一般企業按照職工工資總額的1.5%足額提取培訓經費，從業人員技術要求高、培訓任務重、經濟效益好的企業，可按2.5%提取教育培訓經費，列入成本開支”的規定，足額提取職工教育培訓經費。

(三)加強干部教師隊伍建設

優先支持空編職業院校招聘急需專業教師。根據教學需要，適當增加職業院校教師編制。支持職業院校面向社會聘用工程技術人員、高技能人才擔任專業課教師或實習指導教師，各級財政部門給予適當補貼。加大培養培訓力度，加快培養“雙師型”教師，重點培養一批學科帶頭人和職業教育名師。

(四)嚴格落實就業準入制度

嚴格執行“先培訓、后就業”、“先培訓、后上崗”的規定，用人單位發布招聘信息時，必須注明職業資格要求，鼓勵用人單位招錄職工首先從取得職業院校學歷證書、職業資格證書、職業合格證書的人員和普通高校畢業生中擇優錄用。凡屬國家規定實行就業準入控制的職業(工種)，必須從取得相應職業資格證書的人員中錄用，并鼓勵優先錄用取得相應職業院校學歷證書的人員;屬于一般職業(工種)，鼓勵優先錄用取得職業院校學歷證書或職業培訓合格證書的人員;從事個體工商經營的人員，也必須接受相應的職業教育和培訓。各級人力資源和勞動保障等部門要加強對就業準入制度執行情況的監察，對于違反國家就業準入制度的用人單位，按有關規定進行處罰。

(五)提高高技能人才的待遇

建立科學合理的高技能人才薪酬津貼制度，進一步完善企業職工憑能力和業績確定收入、分配和待遇的機制。鼓勵企業在關鍵崗位、關鍵工序設立“首席工人”、“首席技師”，對貢獻突出的高技能人才實行股權和期權激勵。進一步推行技師、高級技師聘任制度，根據考評結合、評聘分離的原則，落實技師津貼，被聘用的技師、高級技師分別享受工程師、高級工程師同等待遇。全市每年選拔一批各行業和職業領域具有良好職業道德和高超技能水平的高技能拔尖人才，實行特殊津貼，享受與市級有突出貢獻中青年專家同樣的政治經濟待遇。

(六)完善學生就業創業服務體系

各級教育、勞動部門和行業協會要認真開展本地區或本行業的人才需求預測，參與校企合作辦學規劃、人才培養方案的制訂以及課程開發、教育教學評估和畢業生就業指導等工作。要將學生就業情況作為評價學校教育質量的重要指標。充分發揮社會團體和中介機構的作用，為職業教育宏觀管理和職業院校改革與發展服務。

(七)進一步加強輿論宣傳工作

要認真總結和推廣職業教育成功經驗和職業院校辦學經驗。充分利用廣播、電視、報紙、網絡、出版等大眾媒體，大張旗鼓地宣傳職業教育的重要地位和作用，宣傳優秀技能型人才和高素質勞動者在社會主義現代化建設中的重要貢獻，提高全社會對職業教育的認識，使新的求學觀、擇業觀和成才觀在全社會蔚然成風，形成全社會關心、重視和支持職業教育的良好氛圍。

篇2:職業教育個人工作總結(2篇)

職業教育個人工作總結【一】

自從從事教師這一行,當一位好教師就是我的目標。一年來,我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作。現在又到年末,現對一年來的工作進行總結。

一、思想品德方面:

在一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關教育方針,認真學習黨的理論知識以及黨的**大會議精神,自覺踐行"****"精神,積極用*****指導工作,熱愛教育事業,始終不忘人民教師職責,愛學校、愛學生。作為一名教師,我從自身嚴格要求自己,通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業中不斷成長,為社會培養出優秀的人才,打下堅實的基礎。

二、教育教學方面:

一年來我一直擔任我校全年級的專業課的教學工作,在工作中嚴格要求自己,刻苦鉆研業務,不斷提高業務水平,不斷學習新知識,探索教育教學規律,改進教育教學方法。

1、尊重學生是以學生為主的關鍵。

在教學中,深刻體會到要以學生為主,以學生的發展為主。首先,必須尊重學生。尊重學生的思考權,尊重學生的發言權,尊重學生探究精神,尊重學生的思維成果。做到這些,才能夠放手讓學生去思考,讓學生探究。

2、分層合作,是實現合作、自主、探究的學習模式必由之路。

學生的層次不同,思考的效率不同,往往會造成一些學生怕于思考,懶于探索,依賴別人的思想。教學中如果讓好中差混成一個小組,這樣好的學生永遠成為領頭人,成為代言人,而差生永遠就在小組中得不到重視。

要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法,在課堂上,根據不同的情況給不同小組以不同層次的任務,學生在層次相同,能力相同的情況下有了思考問題的時間,這樣就達到了分層次合作的目的,也使得不同層次的學生有不同的挑戰性任務。

3、明確學習目標。

專業課教學最忌照本宣科,容易使學生厭煩。如果千篇一律地教學,既費時又費力,學生學習完一門課程也不知自己這學多少東西。在教學中,我一般一半講理論一半學實踐性內容。最主要的是根據教材學生明白這節課要達到什么樣的水平,解決哪些疑難問題,知道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。

4、規范作業。

學生學習新課和知識的系統化、條理化,要靠一定的作業來鞏固提高。通過規范化的作業使學生的思路明晰,條理清楚。養成良好的學習習慣。這是新課程標準里的一個鮮明觀點,而規范化的作業可以使學生的習慣得以形成。養成學生良好的學習習慣。

5、多開展實踐教學活動。

利用課堂時間或課余時間進行實踐教學活動,要有手把手的教學生才有一點效果。

6、制定幫教方案。

對個別的差生,能悉心輔導,經常面批作業,找出知識的薄弱環節,及時進行補漏。例如,自己經常利用課余時間,落班輔導學生,有針對性地制定幫教計劃,有目的有計劃地做好后進生的轉化工作。在課堂上,采用多提問,多檢查,及時疏導,及時反饋的形式,努力提高后進生的專業基礎知識。同時,在班級中開展互幫互學小組,進行一幫一的學習活動,使學生端正思想,互相學習,互想促進,形成你追我趕的良好學習氛圍。平時,自己還注意"兩手抓":一方面培養好尖子生,一方面通過尖子生輔導后進生,以先進幫助后進,以好帶差,促進雙贏效果。

7、課題研究工作。

在課題研究工作中我所做的工作有:1、提高課前準備工作有效性。(1)提高備課的有效性。我在備課時獨立鉆研,自主備課,自主備課時不但備教材、備學生、備資料、備重點難點訓練點,備思路,備教學策略,切實提高備課的質量。

(2)提高學生預習的有效性。一是教給學生一些預習的方法,并通過課堂訓練提高預習質量的達成度;二是有針對性地提出某些預習題,以教促學;三是進一步重視預習的課堂檢查,教學即可以從預習入手,以學定教。

2、對課堂操作的有效性的研究。

(1)教學目標:首先,我有預設的課堂教學目標,目標根據教材、課時、班級學情正確定位,三維一體的目標落實到課堂有所側重;其次,我根據課堂的動態發展恰當地調整預設目標和生成新的目標,預設目標和生成目標也有所側重;再次,我主動對目標的達成度自我評估。

(2)師生角色:學生是課堂學習的主體,教師是學生學習的促進者,同時教師也是自我專業成長的主體。沒有教師的專業成長,就難有學生的自主發展,課堂中雙主體在不同層面上不斷協調和共同發展。課堂中我正確地定位自己的角色,并努力促進學生形成正確的角色感。

(3)教學結構:

課堂中凸現課堂中師生的交往互動,凸現課程資源的創生開發及教學目標的動態生成,它包括教師教的方式與學生學的方式。我在教學時根據不同專業課的特點來選擇教學方式。

(4)教學資源:教學資源包括文本資源(教材資源與擴展閱讀資源)、媒體資源以及人的資源(主要指師生的資源)。教學過程是師生共同開發課程資源的過程。課堂中教師應重視師生共有資源的開發,更重視開發我自身的資源。

(5)學習評價:a、學習評價應是完整的評價,包括激勵和批評。b、學習評價應是針對性的評價,既要避免空洞,又要避免機械頻繁地評價。c、學習評價應是發展的評價,發揮評價的激勵和指導作用,不傷害學生的自尊。

3、對課后反思有效性的研究。一方面個人勤思考、勤動筆,養成教學反思習慣。另一方面加強反思的交流與研討,從反思中得到啟迪和升華,取得進步。

三、遵守紀律方面:

本人嚴格遵守學校的各項規章制度,不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中,尊敬領導、團結同事,能正確處理好與領導同事之間的關系。平時,勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行,毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。

四、工作業績方面:

隨著課程改革對教師業務能力要求的提高,本人在教學之余,還擠時間自學教育教學理論并積極進行各類現代教育技術培訓,掌握了多媒體課件制作的一些方法。這學期,學校承擔了課題研究的工作,在此項工作中,我先后承擔了課題研究展示課的任務,而且自己對自己所研究的關于"自主學習的有效性"也有了一定的理解。在學校組織下參加全區中職優質課比賽。

職業教育個人工作總結【二】

時光如白駒過隙，不覺間又過去了一學期。回首在*“9+3”免費職業教育學生管理教育的工作，充滿了機遇與挑戰。在學校和州駐校工作組的正確領導下，我始終牢記使命，增強責任心，積極開展工作;克服困難，認真履行職責，自覺做到“愛崗敬業”和“為人師表”。現就本人在校開展工作情況總結如下：

一、基本情況

我校“9+3”學生總數60人，男生30人，女生30人，團員總數30人，參加業余黨校學習人數17人，遞交入黨申請書7人，入黨積極分子6人，學生分布在7個專業部：服裝制作與生產管理16人，電子技術與運用21人，學前教育16人，汽車運用與維修2人，中餐烹飪3人，機械加工1人，財會1人。9個班級，藏族39人，彝族3人，漢族18人。09秋“9+3”學生總數49人，男生27人，女生22人;10秋“9+3”學生總數11人，男生3人，女生8人

二、發揮優勢、增強責任感和管理意識、努力使“9+3”學生自覺融入學校常規化管理中。

我充分發揮自身懂藏語和了解*學生生活特性等諸多優勢和特長，認真總結并借鑒自己在*職業學校管理教育學生的工作方式和經驗，進一步深化思想認識，增強管理意識，幫助學生進一步規范言行，積極學習，盡快融入到新的環境、新的學校、新的生活中來，促進了本校“9+3”免費職業教育學生管理教育工作取得良好成效。

1、到校以后，我自覺學習省、州有關文件精神和領導講話精神，領會精神實質，深刻認識做好*“9+3”學生管理教育的重要意義，切實增強責任感和管理意識，確保工作做到位，不偏移、不走樣。

同時，我堅持做到與學生“同吃、同住、同生活、同勞動”，利用與他們朝夕相處的機會，積極了解掌握每個學生的基本信息以及其性格愛好、特點特長、個人需求等，及時幫助解決他們在學習生活中遇到的困難和問題。制度大全

我還注重發揮自身優勢，主動與文化基礎和漢語表達較差的*同學溝通交流，增進情感，使之盡快融入新校園。有針對性地向工作組和學校提出建設性的意見和建議，為進一步做好工作打下堅實基礎。

2、配合學校加強學生的自我管理和融入教育，鼓勵學生積極參加學校的各項活動。為了加強班級凝聚力，我還組織帶領他們經常開展跳鍋莊、看電影、打籃球等有意義的活動，在活動中拉近彼此的距離，形成團結向上的良好班風。積極向校學團會推薦優秀的*學生骨干，激勵他們進取、進步，努力形成積極向上的氛圍，增強他們自我學習、自我管理的能力。

三、加強引導，嚴格管理，切實做好在校“9+3”學生管理教育工作

1、按照有關要求，我自覺加強對學生的“五項教育”工作。

認真做好了“9+3”學生隊伍的思想引導工作，要求他們嚴格要求自己，珍惜來之不易的的學習機會，常懷報答之恩，常思報答之情，以實際行動回報黨和政府以及學校老師的關愛之情;要求他們自覺做到遵紀守法，刻苦學習，明禮誠信，尊敬師長，團結同學。

通過努力，使學生的思想認識發生了深刻變化，不良行為習慣得到極大改變，違紀違規現象得到明顯減少。在青海玉樹地震發生后，當我積極捐款，并倡導同學們獻上自己的一片愛心之時，同學們個個飽含深情，自愿捐出自己原本微不足道的零花錢。

有的還省吃儉用擠出自己生活費，有的通過寫信寄衣物等不同的方式表達情誼，支援災區，獻上愛心。這一幕幕感人情景，無一不觸動著全校老師們的心，使老師們又一次了解認識到*同學們的內心世界，自覺增進了師生情意，拉近了距離。

2、嚴格管理，親情關愛，無私幫助。

在校與同學們日日夜夜、朝夕相處的生活中，我始終把自己當做學生的良師益友和親人，與同學們一起進取進步。無論是學生生病，還是學習出現問題時，我主動關心，切實幫助解決實際困難。在了解得知個別同學家庭生活困難時，我力盡所能，積極為他們買衣物、捐款等，幫助他們渡過困難。

同時，自己還主動擔當了學校與學生間，學校與“9+3”學生家長聯系溝通的任務，減輕了學校和班主任工作的壓力。對個別違紀違規，無所事事的同學進行思想輔導，嚴格管理，我常常對他們的成績和成長給予充分的肯定，對于他們的失誤和過錯也是及時批評指正。

3、我經常找班里的基礎較差的學生談心。

穩定他們的情緒，及時幫助他們發現身上的優缺點，肯定進步的同時指出缺點，督促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我管理和糾正錯誤，不斷進步。同時，我還采用多種途徑與家長保持密切的聯系，經常與家長交流學生的在校情況和表現，讓家長們起到協助、配合與監督的作用，有效促進了“9+3”學生的管理教育工作。

4、認真落實“三禁兩不”規定，積極服從學校各項安排。

按照省、州、市有關要求，同時基于對學生管理工作的需要，學校試行了半封閉式管理和準軍事化管理，為進一步配合學校做好相關工作，我主動承擔工作，認真執行“三禁兩不”規定，做好了學校各項值班安排任務，積極做好學生晚上就寢查寢工作，并以多種方式定期或不定期進行學生管制刀具等危害物品的摸排調查和清理工作，防止學校學生不安全事故發生。

由于學校安排周密和駐校工作組的全力配合，截止目前，本校“9+3”學生未發生過一起安全隱患和事故，學生呈現出了積極進步，健康向上的良好局面。

綜上所述，一年來，我認真按照要求，積極工作，主動承擔任務，與工作組一道有序有效地開展了“9+3”學生管理工作，取得了良好成效。今后，我將繼續按照有關要求，再接再厲，全力配合協助學校做好學生管理工作。