根據(jù)市直屬學校中小學教師缺編狀況，經(jīng)研究，決定面向社會公開招聘教師。特制定本方案。

一、指導思想

以辦好人民滿意教育為宗旨，以打造品牌學校為目標，按照公開、公平、公正、德才兼?zhèn)洹駜?yōu)錄用的原則，以實際教育教學能力為考察重點，通過考試和考核，真正把政治素養(yǎng)高、業(yè)務能力強、熱愛教育事業(yè)的優(yōu)秀人才充實到市直屬學校教師隊伍中，為進一步提高教育教學質(zhì)量，促進我市教育事業(yè)持續(xù)穩(wěn)步發(fā)展夯實基礎(chǔ)。

二、招聘計劃

共招聘359名教職工：*一中71名(含教輔人員6名)，*三中54名，*市第一實驗中學65名，*市第一小學39名，*市第二小學38名，*市第三小學47名，*市第四小學5名，*市第五小學17名，*市特殊教育學校23名(含教輔人員5名)。(詳見附表)

三、招聘范圍

*一中、*三中、*市第一實驗中學招聘范圍：全國應往屆大學畢業(yè)生、具有教育教學實踐經(jīng)驗且具有中學中級以上職稱的教學人員(本市公辦學校在編教師除外)、現(xiàn)在省、市直屬學校代教已經(jīng)一年以上的公辦學校在編教師。

*市第一小學、*市第二小學、*市第三小學、*市第四小學、*市第五小學、*市特殊教育學校招聘范圍：全省應往屆大學、中師畢業(yè)生、具有教育教學實踐經(jīng)驗的教學人員(本市公辦學校在編教師除外)、現(xiàn)在省、市直屬學校代教已經(jīng)一年以上的公辦學校在編教師。

四、招聘條件

1、擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，忠誠黨的教育事業(yè)，遵紀守法，具有良好的教師職業(yè)道德。

2、應聘教師崗位的須具有相應教師資格證書(應聘市特殊教育學校教師崗位的，須具有教師資格證書且須具有一定手語表達能力;應聘高中通用技術(shù)教師崗位的，須具有教師資格證書，教師資格證書中注明的任教學科為理工類)，具有應聘崗位所需的資格條件和實際工作能力。

3、符合應聘崗位規(guī)定的學歷、學科要求(教師資格證書上注明的任教學科應與招聘崗位相符，部分崗位的要求詳見招聘計劃)和其他條件。

4、符合《山西省申請教師資格人員體檢標準及辦法(修訂)》規(guī)定的身體條件(附后)。

5、年齡35周歲(1976年7月1日后出生)以下;外地市在職教師具有中級以上職稱者、本市公辦學校非正式在編教師和本市民辦學校教師，年齡可放寬至40周歲(1971年7月1日后出生)。

五、報名及資格審查

1、報名時間及方式：

報名時間：見招考簡章及相關(guān)網(wǎng)站。

報名方式：網(wǎng)上報名。

報名網(wǎng)站：

報考相關(guān)信息查詢網(wǎng)站：

2、資格審查：由市人社局、市教育局及招聘學校組成資格審查組，在網(wǎng)上對報考人員的資格進行初審。報考人員要對自己提供材料的真實性負責。凡弄虛作假者，一經(jīng)查實，取消其報名資格。

3、每一位應聘人員限報1個招聘崗位。本市公辦學校在編教師不得報考(現(xiàn)在省、市直學校代教1年以上的除外)。

4、凡有下列情形之一者不得報考：

①受過刑事處罰的;

②有犯罪嫌疑正在接受審查的;

③受黨內(nèi)嚴重警告或行政記大過處分，尚未解除的;

④有弄虛作假行為的;

⑤違反計劃生育政策的。

六、考試

本次考試由市人社局、教育局和招聘學校共同組織。考試分筆試和面試兩部分。報名人員如達不到崗位招聘人數(shù)1:5比例的，應聘人員筆試成績須達到招聘學校所有參考人員的平均分數(shù)線，方可進入面試環(huán)節(jié)。

個人總成績=筆試成績×40%+面試成績×60%。

(一)筆試

1、命題和閱卷：由市人事考試中心組織實施。

2、筆試采取閉卷方式進行，總分為100分，考試時間為120分鐘。

3、筆試內(nèi)容。

包括兩部分：

第一部分：政治理論常識、教育法律法規(guī)。

第二部分：教師職業(yè)道德、現(xiàn)代教育思想(含新課程理念)、語言理解與表達。

(二)面試(講課、答辯)

1、面試對象的確定：根據(jù)筆試成績從高到低，按專業(yè)崗位分別排序，按1：3的比例確定對象。若個別崗位面試人數(shù)不達1：3，則成績須達到本面試專業(yè)組的平均成績，方可進入體檢環(huán)節(jié)。若筆試成績最后一名出現(xiàn)并列時，并列人員同時進入面試階段。

面試前，市直屬學校招聘教師資格復審組(由市人社局、市教育局及招聘學校組成)對參加面試的人員進行資格復審。參加面試的人員需提供畢業(yè)證(應屆生持學校出具的學歷證明)、身份證、教師資格證書、戶口本等材料(以上證件均提供原件及復印件)。遞交《市直屬學校公開招聘教師報名登記表》及近期免冠正面一寸照片4張。合格者發(fā)給面試通知書;不合格者，取消資格，由后面的人員依次遞補。(面試時間、地點另行通知)

2、面試由市教育局組織各招聘學校制定實施方案，經(jīng)招聘辦審核后組織實施。

3、面試命題和評分由招聘辦公室委托有關(guān)專家組織進行。

4、面試辦法：考查教育教學技能、專業(yè)知識與綜合能力,包括講課、答辯兩部分。

(1)講課：

抽簽：講課人提前隨機抽取一個課題簽，確定備課、試講內(nèi)容。

備課：參加面試人員只準攜帶教材和與教材相配套的教學參考書進入備課室，獨立備課，寫出一份與所抽課題相對應的教案。中途不得離開備課室，如有特殊情況，要事先得到許可，方可進行。備課時間2小時。

試講：面試人員面對評委講一節(jié)課，按照課堂常規(guī)進行，時間20分鐘。

(2)答辯：

根據(jù)試講內(nèi)容評委隨機提問。時間10分鐘。

面試記分辦法：滿分為100分，其中講課占80分，答辯占20分。

5、面試考官的組成：

為了確保面試工作的公正、科學，擬分學科成立若干個考官組。每個考官組7人，由有關(guān)方面人員和專家組成。每個考官組設(shè)主考官1人，主持本組面試考務工作。、

七、體檢

根據(jù)考試總成績，按照1：1的比例確定體檢對象，到指定的醫(yī)院進行體檢。體檢標準參照《山西省申請教師資格人員體檢標準及辦法(修訂)》(晉教人字[*]19號)執(zhí)行。體檢不合格的，取消聘用資格，由此形成的空缺依次遞補。

體檢在人社部門的指導監(jiān)督下，由招聘學校組織實施。

八、考核

根據(jù)體檢結(jié)果，按1：1比例確定考核對象。

考核工作要按照德才兼?zhèn)涞臉藴屎蛿M聘崗位的要求，對擬聘人員的政治思想、道德品質(zhì)、遵紀守法、自律意識、能力素質(zhì)、工作態(tài)度、現(xiàn)實表現(xiàn)等方面進行考核。考核不合格者，取消其聘用資格。

考核方案由招聘學校負責制定，報招聘領(lǐng)導組核準后組織實施。

九、公示

根據(jù)考試、考核和體檢情況，擇優(yōu)確定擬聘用人員，并在相關(guān)媒體予以公示，接受群眾監(jiān)督。公示期間若發(fā)現(xiàn)有不符合條件或違法亂紀者，取消聘用資格。公示期為七個工作日。

十、聘用與待遇

1、公示期滿，按照干部人事管理權(quán)限報市人社局審批后，招聘學校與被聘用人員簽訂聘用合同。

2、所聘人員實行合同制，試用期一年。試用期包括在聘用合同期限內(nèi)。試用期滿經(jīng)考核合格后，正式聘用。考核不合格的，取消聘用。

3、所聘人員享受全額事業(yè)單位所在崗位全部待遇。

4、所聘人員一律實行人事代理。

十一、組織機構(gòu)

為了保障這次教師招聘工作公平、公正和順利推進，成立市直屬學校教師招聘工作領(lǐng)導小組。

組長：

副組長：

成員：

領(lǐng)導組下設(shè)辦公室。

辦公室主任：

副主任：

成員：

各招聘學校成立招聘教師辦公室。

十二、工作要求

1、加強領(lǐng)導，確保招聘工作健康順利進行。要按照招聘方案，明確分工，密切配合，精心組織，嚴格按程序辦事，切實做好每個環(huán)節(jié)的工作，保證這次招聘工作健康有序進行。

2、加強監(jiān)督，確保招聘工作公平、公正。充分發(fā)揮紀檢、監(jiān)察機構(gòu)的職能作用，加強對招聘工作的全程監(jiān)督。對違犯招聘考試紀律的人員，視情節(jié)輕重，分別給予取消考試資格、取消聘用資格的處理。對違犯招聘考試紀律的工作人員，將按照有關(guān)規(guī)定，給予嚴肅處理，確保招聘工作公平、公開、公正。

3、嚴肅紀律，防止各種不正之風發(fā)生。加強對參與招聘工作人員的培訓教育，自覺抵制各種不正之風的干擾。要堅持原則，嚴格執(zhí)行政策，規(guī)范程序，照章辦事，杜絕各種不良行為的發(fā)生，確保此次招聘工作圓滿完成。

有關(guān)招聘信息，可咨詢招聘辦公室。

電話：

山西省申請教師資格人員體檢標準及辦法(修訂)

篇2:小學語文教師招聘教師考試試題

本試卷總分80分，本卷與教育學心理學卷考試時量共150分鐘

一、小學語文教材教法（１０分）

⒈根據(jù)現(xiàn)行《全日制義務教育語文課程標準》并聯(lián)系教學實際填空（每空１分）

（1）語文是最重要的工具，是人類文化的重要組成部分。，是語文課程的基本特點。

（２）閱讀教學是之間對話的過程。其中應當是對話的中心。

（３）在寫作教學中，應注重培養(yǎng)學生、思考、、評價的能力。

（４）口語交際教學活動主要應在具體的中進行。

（５）綜合性學習應強調(diào)合作精神，注意培養(yǎng)學生策劃、組織、和實施的能力。

（６）語文課程評價應突出整體性與綜合性，要從知識和能力、過程和方法、_____________幾方面進行評價，以全面考察學生的。

二、基礎(chǔ)知識與積累（22分）

⒉填空題（5分，每小題1分）

（1）“任”和“種”用于姓氏時，讀音分別為和。

（2）“佞”字和“衙”字的意符分別是和。

（3）謎語“無角牛登上沒峰山（猜一字）”和“跳遠評分（猜一成語）”最合適的謎底分別是和。

（4）中國文學流派“三曹”指的是漢魏間詩人曹操與和的合稱。

（5）我國第一部詩歌總集《詩經(jīng)》中的詩歌分編為三大部分。其中，這個部分是各個地域的樂曲，也是《詩經(jīng)》的精華；這個部分是貴族統(tǒng)治者祭祀神靈時的樂歌。

⒊辨析題（２分）

副詞“還”作狀語可以表示多種意義。下面句中的“還”字，

篇3:教師招聘考試案例分析題匯總

[案例1]教學生識字有很多技巧，有一位教師告訴學生如何區(qū)別“買賣”兩個字時說：“多了就賣，少了就買。”學生很快記住了這兩個字。還有的學生把“干燥”寫成“干躁”，把“急躁”寫成“急燥”，老師就教學生記住：“干燥防失火，急躁必跺足。”從此以后，學生對這兩個字再也不混淆了。這些教法有何心理學依據(jù)？

[參考答案]這些教法對我們有很好的啟發(fā)和借鑒作用。心理學的知識告訴我們：凡是有意義的材料，必須讓學生學會積極開動腦筋，找出材料之間的聯(lián)系；對無意義的材料，應盡量賦予其人為的意義，在理解的基礎(chǔ)上進行識記，記憶效果就好。簡言之，教師應教學生進行意義識記。

[案例2]在課堂上，教師讓學生“列舉磚頭的用處”時，學生小方的回答是：“造房子，造倉庫，造學校，鋪路”；學生小明的回答是：“蓋房子，蓋花壇，打狗，敲釘”，請問小方和小明的回答如何？你更欣賞哪種回答？為什么？請根據(jù)思維的原理進行分析。

[參考答案]小方回答磚頭的用途都是沿著用作“建筑材料”這一方向發(fā)散出來的，幾乎沒有變通性。而小明的回答不僅想到了磚頭可作建筑材料，還可作防身的武器，敲打的工具，這樣的發(fā)散思維變通性就好，其新的思路和想法，有利于創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

[案例3]一位熱情而熱愛教育工作的教師為了使學生更好地學習及提供一個更有情趣的學習環(huán)境。新學年開始了，他對教室進行了一番精心的布置，教室內(nèi)周圍的墻上張貼了各種各樣、生動有趣的圖畫，窗臺上還擺上了花草、植物，使課室充滿了生機。請你判斷，它將產(chǎn)生什么樣的效果？為什么？

[參考答案]這位熱情的教師出發(fā)點雖然很好，但事與愿違，反而產(chǎn)生分散學生注意，影響學生集中學習的效果。根據(jù)無意注意的規(guī)律，有趣的圖畫，室內(nèi)的花草、植物這些新異的刺激物吸引了學生的注意，尤其對低年級學生，他們?nèi)菀装炎⒁廪D(zhuǎn)移到欣賞圖畫、花草植物上，而影響了專心聽課。

[案例4]“老師，我能不用書中的原話嗎？”

一位教師在教學《兩條小溪的對話》時，老師讓學生分角色表演。有一位學生問：“老師，我能不用書中的原話嗎？”老師和藹地問：“為什么呢？”“因為書中的原話太長，我背不下來，如拿著書表演，又不太好。”孩子說出了原因。“你的意見很好，用自己的話來表演吧。”老師高興地撫摸了一下孩子的頭。果然，這個孩子表演得非常出色。

問題：請評價一下這位老師的做法。

[參考答案]師生平等關(guān)系的形成是課堂民主的具體體現(xiàn)，教師從過去的知識傳授者、權(quán)威者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的幫助者和學習的伙伴。教師沒有了架子，尊重學生的意見，讓學生真正感到平等和親切，師生間實現(xiàn)零距離接觸，民主和諧的課堂氛圍逐步形成

[案例5]教師在板書生字時，常把形近字的相同部分與相異部分分別用白色和紅色的粉筆寫出來，目的是什么？符合什么規(guī)律？

[參考答案]目的是加大形近字的區(qū)別，使學生易于掌握形近字。(1)符合知覺選擇性規(guī)律：知覺對象與知覺背景差別越大，對象越容易被人知覺。(2)符合感覺的相互作用中同時性對比規(guī)律：紅白形成鮮明的對比，使學生容易區(qū)別形近字。