為進一步貫徹落實*中央國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,切實提高本校德育工作的實效性，促進學生全面、健康、可持續(xù)發(fā)展，根據(jù)市教育局《關(guān)于印發(fā)朝陽市中小學生“扣動心靈，自主發(fā)展”實踐體驗活動方案的通知》(朝教[*]28號)文件的要求，學校決定在學生中廣泛開展“扣動心靈，自主發(fā)展”實踐體驗活動。綜合本校的實際，特制定此方案。

一、指導思想

以*中央國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為指針,以*****為統(tǒng)領(lǐng)，以高度關(guān)愛每名學生健康成長為宗旨，強化學生實踐體驗，使學生在實踐活動中認識自我、體驗人生、體驗社會，增強自信心和責任感，樹立堅定正確的理想信念，創(chuàng)設(shè)文明、和諧、進取、有序的校園文化，促進學生全面、健康、可持續(xù)性發(fā)展。

二、成立領(lǐng)導小組

組長：

副組長：

組員：

三、活動安排

根據(jù)市教育局的文件精神，我校決定搭建四個載體作為平臺更好地開展此項實踐體驗活動：

(一)“讀書勵志”活動

以“讀有益書、立鴻鵠志、做文明人、展新風采”為主題，在學生中廣泛開展讀書活動。

各班要從實際出發(fā)，堅持“以學生為本”的原則，結(jié)合學生實際，參考中學生必讀、選讀書目以及《中學生守則》和《學生日常行為規(guī)范》的要求，明確中學生必讀、選讀書目和閱讀量的要求，加強讀書方法指導，并結(jié)合我校正在開展的《經(jīng)典詩文誦讀》活動，向?qū)W生及家長推薦倡導親子共讀一本書。

為確保讀書活動取得實效，各年級要采取“讀書接力”、“讀書演講比賽”、“故事會”，開展書香班級、書香家庭、讀書小博士、文明小衛(wèi)士評選等靈活多樣的形式，調(diào)動學生讀書的熱情和積極性，使讀書勵志活動系列化、經(jīng)?；?、制度化、生活化，促進中學生在讀書中立志，在立志中規(guī)范，在規(guī)范中文明，在文明中成長。

(二)“健心益智”活動

以“健康快樂每一天”為主題，開展心理健康教育活動。

針對中學生的青春期特點和心理需要，面向全體學生和個別有心理問題傾向的學生廣泛開展心理健康教育活動。通過開展班級心理手抄報評選、心理健康話語長廊、心理講座、心理咨詢、情景劇、心理劇等形式多樣的心理疏導和調(diào)試，使中學生科學認識和理解心理健康知識，掌握正確的心理調(diào)適方法，健康快樂地成長。

(三)“真情感恩”活動

針對學生實際，在學校、家庭和社會開展一系列實踐體驗活動。

“感恩在學?！被顒?。積極開發(fā)校內(nèi)“記者”、“義工”、“志愿者”崗位，使90%以上的學生在校期間能夠在“記者”、“義工”、“志愿者”的各個崗位上受到2次以上不少于10日的鍛煉。通過這些角色的實踐活動，使學生體驗到勞動和助人的快樂。

“感恩在家庭”活動。深入持久地開展親子共成長和家務(wù)勞動活動。確保每位學生家長每學年接受不少于4次16課時的“家長課程”教子培訓，開展“親子共成長”報告會，并通過“父母辛苦知多少”、“我為父母添快樂”和“家長進課堂”、親子同臺獻藝等形式密切親子關(guān)系，促進學生健康成長。

“感恩在社會”活動。組織學生廣泛參與所在的鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、社區(qū)衛(wèi)生、環(huán)保、幫老、助殘、文化、娛樂、科普等豐富多彩的服務(wù)活動，增加學生的社會閱歷，豐富學生的精神世界。

為推動“真情感恩”活動開展，學校要廣泛開展綜合實踐活動和環(huán)保衛(wèi)士、校園主人、生活能手等評比活動，并將活動結(jié)果記入學生個人成長記錄袋。

(四)“風采展示”活動

以科技、體育、藝術(shù)為核心，開展豐富多彩的活動，給學生搭建一個感受藝術(shù)、陶冶情操、提高素質(zhì)、促進健康的展示平臺，使每名學生都有展示的機會，讓學生在活動中不斷認識自己，發(fā)展自己，提高自己，激發(fā)潛能，體驗科技、體育、藝術(shù)活動帶來的身心愉悅，在充分展現(xiàn)自我的同時，引導學生形成健康向上的學習和生活方式，培養(yǎng)合作精神，增強班級凝聚力。

為確?！帮L采展示”活動健康有序地深入開展，學校要健全共青團組織，大力加強學校社團建設(shè)，并以此為依托開展活動，使每生至少參加一項健康的業(yè)余愛好活動。在活動過程中要堅持“以學生為主體”的原則，讓學生自主策劃，全員參與，使每一位學生都能參加到活動中來，讓學生在活動中體驗成功的喜悅。在各年級開展形式多樣的文體活動的基礎(chǔ)上，我校將組織全區(qū)廣播操評比和文藝匯演活動。

三、保障措施

各年級要加強對活動的組織領(lǐng)導，為開展活動提供必要的資金和政策支持，從實際出發(fā)制定切實可行的活動方案，確?；顒禹樌_展。

學校要建立和完善“導師制”。為了讓師愛扣動學生心靈，讓師者的睿智開啟每一位學生智慧的大門，學校要根據(jù)學生學業(yè)成績、學科學習狀況、個性特點、個人意愿以及教師的教學個性等方面，給每位學生配一名導師，建立師生幫教關(guān)系。使每一位學生人生前程有人指、求學途中有人帶、生活困難有人幫、成長路上有人愛。

各班級要加強對活動重視工作，年級中要樹立典型班級，總結(jié)、交流和推廣先進的活動經(jīng)驗。學校將定期對此項活動進行檢查，對表現(xiàn)突出個人和班級在學校大會上給予表揚和表彰。

寒冰

篇2:《自主發(fā)展取向教師專業(yè)成長》學習心得

《自主發(fā)展取向的教師專業(yè)成長》學習心得

反復聽了這節(jié)課，湯教授的講課讓我收獲頗多。湯教授說：教師是通過自助達到幫助學生學會自助的過程。這里提到的第一個自助是對教師提出了更高的要求，因為在知識不斷更新，各種中西文化相互滲透的今天，教師必須著眼未來，不斷提高自身的知識水平，才能“與時具進”，才能有“料”交給學生，如果教師本身不能自助，怎能去幫助別人呢？正應(yīng)了“工欲善其事，必先利其器”，這里的“器”可以比做老師！而第二個自助，是通過教師的教育，引導，使學生能夠自主學習，獨立的去學習知識，開啟學生心智的學習，從而使學生自信，自立，自強，促進其身心俱健的教育，促進其主動發(fā)展的終生教育。作為一名剛剛走上工作崗位的教師，我倍感責任重大。在今后的工作中，我一定會不斷的學習，不斷的開闊自己的視野，不斷的提高自己，然后去幫助我的學生，讓他們在學習的過程成長，在成長中收獲，在收獲中快樂成長。

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篇3:激發(fā)教師專業(yè)自主發(fā)展意識引導教師自我反思

激發(fā)教師專業(yè)自主發(fā)展意識，引導教師自我反思

教師專業(yè)成熟離不開教師的自我反思和自主發(fā)展能力，因為教師自身才是教師專業(yè)發(fā)展的重要保證，教師的個人努力、教師的主體性的發(fā)揮是教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。因此在專業(yè)發(fā)展的過程中，學校最首要的是要去喚醒和強化教師專業(yè)發(fā)展的自我意識，引導他們對教學實踐進行檢視和反省。通過培訓、交流和競爭機制的開展，為每一位教師提供平等的發(fā)展機會，創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)自我的舞臺，讓教師在工作中體驗到成功的快樂、成長的愉悅，才可能真正喚醒并不斷強化教師主動發(fā)展的意識，促使教師自覺地對自己的專業(yè)發(fā)展負責，進而形成主體性發(fā)展的動力機制。如果沒有了這些，教師的專業(yè)成熟，教師的不斷超越自我和發(fā)展自我，就將成為一句空話。