為貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》要求，因地制宜促進學(xué)校自主發(fā)展，根據(jù)上級要求，結(jié)合學(xué)校教育現(xiàn)狀，特制定邵莊初級中學(xué)“一校一品”工程實施方案――《凸顯學(xué)校德育教育功能，提升未成年人思想道德素質(zhì)》

一、指導(dǎo)思想

堅持以*****為指導(dǎo)，以創(chuàng)先爭優(yōu)為動力，以辦人民滿意的教育為目標，積極應(yīng)對教育面臨的新形式、新挑戰(zhàn)，把促進人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標準。以“鍛造品牌，做強一塊;依托優(yōu)勢，提升一塊;抓住機遇，發(fā)展一塊”為工作策略，以“樹魂立根”為主線，以貫徹《兩綱》為要求，以思想品德教育為基礎(chǔ)，積極培育“一校一品”，形成學(xué)校德育工作特色，使學(xué)校德育工作豐富多彩，增強吸引力和震撼力。

二、工作原則

1.堅持學(xué)校德育特色與“樹魂立根”、“兩綱”精神結(jié)合起來;

2.堅持學(xué)校德育特色與社會教育資源結(jié)合起來;

3.堅持學(xué)校德育特色與學(xué)校的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念結(jié)合起來;

4.堅持學(xué)校德育特色與學(xué)校實際結(jié)合起來，注重學(xué)校德育工作的系統(tǒng)性、特色性、實效性。

三、主要目標

各部門以德育教育為學(xué)校抓手，制定增強生命教育的重要性和緊迫性，充分發(fā)揮各部門及人員的職能，最大限度地調(diào)動和發(fā)揮廣大教職員工的主動性和能動性，為學(xué)校生命教育工作做出貢獻。由學(xué)校政教處主要負責落實，遵循“一校一品”的原則，構(gòu)建德育教育立體網(wǎng)絡(luò)。

整體規(guī)劃學(xué)校德育教育的內(nèi)容序列，以健全人格、提高法律素養(yǎng)和學(xué)會自我保護為主要目標，以課內(nèi)、課外為一體，以學(xué)科教學(xué)、專題教育為多種教育途徑，以實踐活動為載體，形成縱向銜接、分層遞進，課內(nèi)、課外互為一體，學(xué)校、社會、家庭橫向聯(lián)動的生命教育大網(wǎng)絡(luò)體系，促進學(xué)生的健康成長，為學(xué)生都能成為一生幸福的人打下堅實的基礎(chǔ)。

四、基本內(nèi)容和方法

實施“一校一品”工程，是落實以人為本的必然要求，也是遵循教育規(guī)律促進教育內(nèi)涵發(fā)展的必由之路。組織廣大教職工認真學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的基本精神，根據(jù)學(xué)校師資、環(huán)境、傳統(tǒng)等不同特點發(fā)掘?qū)W校資源優(yōu)勢，創(chuàng)新工作方法，形成學(xué)校德育特色，促進學(xué)校自主發(fā)展。

(一)、以“法制校本教材”為基礎(chǔ)，落實學(xué)科教學(xué)

1、教導(dǎo)處負責落實課時、安排專人。根據(jù)各年級學(xué)生的特點以及教育要求，設(shè)計教學(xué)計劃、教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容，或在政治學(xué)科等基礎(chǔ)型課程(顯性課程、隱性課程)的基礎(chǔ)上，主動地、創(chuàng)造性地滲透法制教育內(nèi)容，同時要注意不同學(xué)科之間的有機整合和浸潤。

2、相關(guān)學(xué)科組長、備課組長負責落實各年級法制教育的課時進度，備課組長要統(tǒng)一制定本年級本學(xué)科的法制教學(xué)計劃。

(二)、以“法制安全教育”為抓手，落實專題教育

根據(jù)學(xué)校《法制安全教育校本教材》的內(nèi)容安排，由政教處制定相關(guān)的法制專題教育，并結(jié)合上級部門的要求以及學(xué)校的實際，將相關(guān)教育內(nèi)容或按時間段，或按實際情況制定各個學(xué)期的法制計劃，增強法制教育的實效性。

1、以時間段開展法制教育

每學(xué)期的第一個月，學(xué)校強化《日常行為規(guī)范教育》，利用校廣播和班會，對全校學(xué)生開展《中學(xué)生一日常規(guī)》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范細則》教育。

2、以學(xué)校實際開展法制教育

學(xué)校每學(xué)年都要注重交通法規(guī)教育，也要求班主任利用班會進行相關(guān)教育;在重要節(jié)假日前，也要對學(xué)生作相關(guān)的安全教育;重視《兩法一條例》的相關(guān)教育。

3.專題教育活動，要拓展信息渠道，充分利用“有線電視”、圖片、講座、實地觀摩等形式對學(xué)生進行生命的起源、生命的抗爭、疾病的預(yù)防、法制安全、毒品預(yù)防、公共衛(wèi)生、環(huán)境保護、性教育、抗震減災(zāi)等教育，使學(xué)生從直觀上感受生命給人的震撼，從而對生命有更深的理解。

(三)以“小小法律通”為典型，落實課外活動

課外活動是學(xué)生檢驗理論知識、強化理論知識的重要途徑。要充分利用學(xué)校法制教育的骨干作用，示范作用，舉行“模擬法庭”、“法律演講”，舉辦“法律知識競賽”等，不斷增強學(xué)生的法制意識，起到教學(xué)相長的作用，推進學(xué)校多方位開展各項有益活動，營造一個濃厚的體現(xiàn)法治精神的育人環(huán)境。

由政教處、團隊部負責，相關(guān)部門和教師配合落實。要結(jié)合學(xué)校實際制定計劃，建立健全學(xué)校、家庭、社區(qū)互動、立體的教育模式，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)，開展豐富多彩和生動活潑的法制教育活動。

(四)、落實“一校一品”工程，構(gòu)建生命教育特色

1、聘請公檢法同志來校做《兩法一條例》講座;聘請派出所的校外輔導(dǎo)員作《自我保護》等講座。以第一手資料生動、詳實的內(nèi)容教育學(xué)生。

2、組織、開展各類豐富多彩的社會實踐活動，將學(xué)校與社區(qū)的教育資源融為一體，互相交流，有機整合，組織“小小法律通”進社區(qū)開展“模擬法庭”的庭審表演等。

3、以班報、校報、演講、征文、廣播等形式，開展一系列的主題教育活動，讓學(xué)生主動接受教育，積極探究，在實踐中、體驗中學(xué)會有關(guān)法律知識，從而提升自身法律素養(yǎng)。

五、實施的階段

第一階段：宣傳發(fā)動，完善方案。20**年6月1日――6月30日。

加大宣傳力度，通過召開動員會、討論會、座談會等形式，向廣大教職工宣傳學(xué)校自主發(fā)展的重要意義和實施辦法，切實統(tǒng)一思想和認識，增強其參與學(xué)校自主發(fā)展的自主意識和信心。在廣泛征求教職工意見的基礎(chǔ)上擬定、完善本校的《自主發(fā)展重點推動工作方案》。

第二階段：加強領(lǐng)導(dǎo)，組織實施。

20**年7月1日――20**年12月30日

1、成立機構(gòu)，加強領(lǐng)導(dǎo)。

成立以校長為組長的自主發(fā)展推進工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確定好具體聯(lián)系人，建立“校長負責，專人落實，全員參與”的推進機制。要聘請教育專家，組成專家引領(lǐng)小組，對學(xué)校品牌建設(shè)進行引領(lǐng)指導(dǎo)，提升建設(shè)力度。

2、落實責任，完善制度。

將建設(shè)目標分解到處室和教職工，責任到人，確保活動扎實開展，有效實施。要注重教職工參與的方式，修訂完善學(xué)校的規(guī)章制度和考核方法，建立責任崗位制度和追究制度，調(diào)動教職工參與品牌建設(shè)的積極性和責任感。

3、強化措施，狠抓落實。

將品牌建設(shè)貫穿于學(xué)校平時工作過程中，要善于發(fā)現(xiàn)實施過程中凸顯的各種優(yōu)勢、劣勢、機遇和挑戰(zhàn)，及時采取相應(yīng)對策進行干預(yù)，糾偏扶正，要突出重點，力求實效，確保學(xué)校發(fā)展項目健康運行。

第三階段：總結(jié)反饋、討論提高。20**年1月――20**年2月。

舉辦研討會、觀摩會、表彰會，針對自主發(fā)展活動情況進行“回頭看”，進行全面總結(jié)，查找活動中取得的成績和存在的問題，及時調(diào)整工作計劃和方法，確保品牌建設(shè)的長效性和實效性。

六、保障措施

1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。成立以校長為組長的“一校一品工程領(lǐng)導(dǎo)小組”，負責學(xué)校自主發(fā)展工作。并嚴格落實第一責任人的職責，確保學(xué)校工作的開展。

2、建立督導(dǎo)檢查制度。為了促進學(xué)校品牌建設(shè)工程各項工作落到實處，對措施得力，成績顯著的處室和教職工，及時進行表彰，對重視不夠、行動不力、效果不明顯者通報批評，并將督查情況納入年度工作考評中。

篇2:《自主發(fā)展取向教師專業(yè)成長》學(xué)習(xí)心得

《自主發(fā)展取向的教師專業(yè)成長》學(xué)習(xí)心得

反復(fù)聽了這節(jié)課，湯教授的講課讓我收獲頗多。湯教授說：教師是通過自助達到幫助學(xué)生學(xué)會自助的過程。這里提到的第一個自助是對教師提出了更高的要求，因為在知識不斷更新，各種中西文化相互滲透的今天，教師必須著眼未來，不斷提高自身的知識水平，才能“與時具進”，才能有“料”交給學(xué)生，如果教師本身不能自助，怎能去幫助別人呢？正應(yīng)了“工欲善其事，必先利其器”，這里的“器”可以比做老師！而第二個自助，是通過教師的教育，引導(dǎo)，使學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，獨立的去學(xué)習(xí)知識，開啟學(xué)生心智的學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生自信，自立，自強，促進其身心俱健的教育，促進其主動發(fā)展的終生教育。作為一名剛剛走上工作崗位的教師，我倍感責任重大。在今后的工作中，我一定會不斷的學(xué)習(xí)，不斷的開闊自己的視野，不斷的提高自己，然后去幫助我的學(xué)生，讓他們在學(xué)習(xí)的過程成長，在成長中收獲，在收獲中快樂成長。

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篇3:激發(fā)教師專業(yè)自主發(fā)展意識引導(dǎo)教師自我反思

激發(fā)教師專業(yè)自主發(fā)展意識，引導(dǎo)教師自我反思

教師專業(yè)成熟離不開教師的自我反思和自主發(fā)展能力，因為教師自身才是教師專業(yè)發(fā)展的重要保證，教師的個人努力、教師的主體性的發(fā)揮是教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。因此在專業(yè)發(fā)展的過程中，學(xué)校最首要的是要去喚醒和強化教師專業(yè)發(fā)展的自我意識，引導(dǎo)他們對教學(xué)實踐進行檢視和反省。通過培訓(xùn)、交流和競爭機制的開展，為每一位教師提供平等的發(fā)展機會，創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)自我的舞臺，讓教師在工作中體驗到成功的快樂、成長的愉悅，才可能真正喚醒并不斷強化教師主動發(fā)展的意識，促使教師自覺地對自己的專業(yè)發(fā)展負責，進而形成主體性發(fā)展的動力機制。如果沒有了這些，教師的專業(yè)成熟，教師的不斷超越自我和發(fā)展自我，就將成為一句空話。