家長學校課堂心得

非常感謝學校為我們家長提供了一個難得的學習機會。作為孩子家長，我們認真參與了1次校長講座及4次專業老師講座(因帶孩子赴京演出請假一次)。通過家校這個平臺，我們家長能直接感受到學校實踐全面素質教育的努力，更能感受到學校良好的教學氛圍。家長和學校的良性互動使學校和家長的心拉得更近了，體現出學校對家長和孩子高度負責的精神。雖然自己曾經也是一名教師，但通過參與上述學習交流，我從家長學校中仍然學習了很多東西，可以說受益匪淺。概括起來，主要有這樣幾方面體會：

一、我們學校的教育理念和實踐真正體現了與時俱進。

孩子未入學前，囿于以前受媒體輿論以及親朋好友的影響，一直以為公立學校就是“老師嚴肅認真、孩子辛苦學習、氛圍緊張局促”。但聽了王校長的學校介紹，以及幾次老師對專業課程理念的講述，包括對學校及孩子教室環境的實地參觀考察，尤其是在深度了解了孩子課程的安排，以及和班級老師的持續交流過程中，我們深深體會到：我們學校的教育理念確實在與進俱進地不斷優化?？梢哉f總體是順應了素質教育的需求。從環境、設施的安排，到課程、生活的設計，到老師、家長的互動，處處體現了“以生為本”的核心理念。尤其是課程設置上，在強化語文、數學等傳統課程能力基礎上，強化對孩子綜合能力的培養，包括十幾種興趣課的選擇、多樣化的英文教學，以及對孩子身體的重視――每天體育課安排等?？梢哉f綜合考慮了孩子知識、能力、身體、人格、心靈的培養和強化，這樣的教學理念和實踐經歷，作為家長，我們深感欣慰。也相信在這樣的學校環境中，孩子一定能健康、快樂、全面地成長。

二、家長和學校的配合和互動是孩子健康成長的關鍵。

孩子教育是家庭教育、學校教育和社會教育的綜合作用結果。就一年級孩子來說，與社會接觸尚少，更多影響他們成長的，是家庭教育、學校教育，以及二者的作用力。入學以來，深感作為小學老師尤其是班主任，確實工作認真負責，同時也深感他們壓力重大，畢竟她們要為班級37個孩子的學習、生活和成長擔責。學校是專業的育人機構，家長的教育經驗再豐富，畢竟不可能勝過擁有全方位知識、能力和經驗積累的學校。所以作為家長來說，首先是相信老師，其次是配合老師，再次是支持老師。比如每天班主任老師的短信提示，家長要及時知曉并及時和孩子溝通，孩子能獨立完成的任務，就督促孩子盡快完成;孩子不能獨立完成的，要引導幫助孩子共同學習、理解。同時要努力培養孩子對老師“指令”的獨立、主動的執行能力。比如每天睡覺前自己整理書包、放學前主動檢查書包;每天回家能完整復述不同課程老師的教學大綱及作業要求等。只有這樣互動，才能讓家庭教育和學校教育產生“共振”和合拍，從而形成合力，最終產生一加一大于二的效果。

三、要堅持樹立“孩子成長是個‘長跑’過程”的持久耐心。

時下有一句很流行的口號：不要讓孩子輸在起跑線上。各種早教盛行，請家教，報培訓班，上補習班等，在這種唯恐落后于人的緊張氛圍下，很少有父母能做到淡定從容、不為所動。聽了學校安排的幾次講座后，幾乎每個老師都提到“孩子成長是個漫長的長跑過程”，很受觸動?，F在社會上流行“超前教育”，有些學生把下學期甚至是下一個學年的內容都學完了。其實，孩子發育的過程是有規律的。如專家所言：3歲的孩子背二三首唐詩，花的時間很多，但8歲的時候，只要5分鐘就搞定了。孩子的成長是長跑，不是百米跑，起跑早一秒、晚一秒，一次兩次的考試成績好壞，根本不影響孩子今后的人生軌跡。成長的過程是一個循序漸進的過程，并不是越快越好。要長成參天大樹，就得經歷自然界的風吹雨打。古語中有“大器晚成”一說，這是很有科學道理的。很多成大器的人并不是天生具有過人的天賦，也不是靠別人給他很高的起點，他們大都是靠自己一步一個腳印走出來的。

四、要把父母看成孩子成長的“第一老師”。

孩子雖然入學了，可能白天大部分時間是交給了學校、交給了老師，但絕不能因此認為“孩子的好壞以后就是看老師了”。畢竟，孩子來到人世間最先認識的人是爸爸媽媽，孩子最早學會說的詞匯是“爸爸媽媽”，孩子出門在外最想念的是爸爸媽媽。孩子是看著爸爸媽媽的脊背長大的。所以孩子從小學做人的最直觀的榜樣也是爸爸媽媽。要堅信“家長是孩子的第一老師”。家庭教育對孩子們的一生有著舉足輕重的地位，教育錯了的孩子比沒有受教育的孩子危害更大。缺少對孩子應有的關注，卻把孩子的教育完全寄托于學校，這是對孩子教育的一種不負責任。面對正在成長中的孩子們，家長們的一言一行，一舉一動，都將深刻地影響著孩子們的發展，把這些問題暴露出來，并讓家長和孩子們一起來作答，這是一種理性的選擇。同時要認識到：正是因為孩子在慢慢長大了，認知能力和模仿能力都增強了，所以作為父母，更要因此注意自身的言談舉止、一言一行。有位講座老師說得好：有人說，在中國最需要接受教育的不只是孩子，更在于家長們。作為父母來說，最重要的就是：你在跟孩子講道理的同時，你必須同時實踐這些道理。真正對孩子樹立言傳身教的良好榜樣。

可以說，江北中心小學舉辦的家長學校課堂，為家長、老師，以及家長們之間提供了一個難得的學習交流平臺。在這個平臺，我們家長們在受益于學校教育的同時，之間也有了互相交流的機會。通過學習交流，我們博采眾長，互相學習，互相鼓勵。這讓我們感覺到：教育孩子不再是父母一兩個人的孤軍奮戰，而是一個集體的共同努力。衷心希望江北中心小學能不定期繼續為我們家長提供這樣的交流平臺，也相信我們共同的努力，會讓孩子們更加健康、快樂地成長!

再次感謝學校的老師們。

篇2:參加家長學校心得體會

關于參加家長學校的心得體會

加來中心校蘭棟小學陳紅明

我有幸參加了家長學校教師培訓活動，此次培訓內容豐富，形式多樣。通過在家長學校的學習，聽了王碩彥副團長的講座，讓我受益匪淺，在此談談自己的收獲機體會。

第一對國家的教育方針和教育政策有了深刻的了解，讓我更好的教育學生和更好擔任家長學校的老師。

第二教師要轉變觀念，加強認識。不能單純的把家長課程看作是教育家長的課程，而是要與家長共同進步，更好的為家長服務。

第三授課教師必須終身學習，掌握系統的知識體系。這就要求我們在平時的教育教學工作注重學習，注重積累，把知識與經驗結合起來。一名骨干教師必須擁有解決家長問題的能力，這樣家長才會信任你，愿意聽你的課，愿意一起探討解決孩子存在的問題。

第四教師要創造條件，想辦法將家長引進課堂。要想做到這一點，我們的課必須要精彩。不管是從內容上還是方式上，以及與家長的關系上，都直接影響著家長課程的效果。如果我們的課讓家長有所收獲，那么家長就會盼望下一次的學習。這就要求我們授課老師要精心備課，幫助家長解決在教育孩子中的困惑，確實讓家長們有所收獲。講課中我們要多舉一些與孩子息息相關的案例，讓家長們感受到這些問題就存在于自己的孩子身上，畢竟家長們最關心的是自己的孩子。家長認真學習家庭教育的策略，堅持理性、理智地對待自己的孩子在成長中面臨的各種問題，才能讓孩子享有幸福和充盈的童年生活。

第五教師要注意教學方法，搞好家長互動。教師要努力創設那種和諧、輕松、互動的課堂交流情境，引導家長們進行互動交流。一節成功的課，應該是教師與家長都游刃有余，而且交流順暢，效果明顯。

總之，家長學校培訓課堂教了我很多，雖然真正做起來著確實不易，但我充分把握這次機會，我將在今后的工作中，一如既往，踏踏實實地繼續認真學習，會一點一滴地去改正，不斷探索、更新家庭教育理念，提高個人素養，我會在自己的工作中努力嘗試，把培訓中學到的新理念、新方法在教學中得以實現，向著努力提高自身的心理素質，提高自身的家教水平，更高的目標邁出堅定的步伐，爭取在新的課程改革工作中貢獻出自己的微薄之力，與孩子一起學習，共同進步！

篇3:一年級家長學校學習心得(5)

一年級家長學校學習心得(5)

家庭教育的重要性人人皆知，但如何做好家庭教育卻是個十分值得探索的問題。山符小學為我們一年級學生家長舉辦了家長學校，開了三期講座，通過家長學校的學習收獲頗多，現總結如下：

第一，家長要做孩子的朋友。

現在獨生子女多，其實孩子是很孤獨的。我們不要總是板著一副訓人的面孔，讓孩子害怕。時刻想到他就是一個孩子，他調皮，他天真，他犯錯誤，他做傻事，都是正常的。不能用成年人的標準要求七、八歲的孩子。放下家長的身份與孩子平等交流。做他的知心朋友，談他的煩惱，談他的朋友，談他在學校的生活，談他的學習等等。家長再忙也一定要抽時間，至少一周要談一次。這樣孩子孤獨的心里因為有了你而有了依靠，他會覺得這個家很溫暖。

第二，養成孩子良好的習慣。

良好的習慣讓人終身受益。小學一年級的小孩，首先要養成自覺完成家庭作業的習慣。我時常給孩子講讀書是你的事，煮飯是奶奶的事，上班是爸爸媽媽的事，各人要把自己的本職工作做好。完成家庭作業理所當然是你自己的事。孩子做作業時要養成獨立思考問題的習慣，家長別老是在一邊陪著，隨時充當解決問題的顧問，這樣容易養成依賴心里。其次，準備學習用品，整理書包的習慣。我時常給孩子灌輸，自己能做的事自己做，讀書是你的事，準備學習用品那更是你自己的事，父母沒有義務幫你做。剛開始為收拾書包的事哭過幾次，我們也忍住沒有幫忙，后來也就形成習慣了。再次，早睡早起的習慣。睡眠好壞直接影響著孩子的成長，我們要求孩子晚上9：00睡覺，早上7：00起床，休息日也不例外。最后，專心學習的習慣。我們教育孩子，學習時專專心心地學，玩時痛痛快快地玩。所以孩子無論是做作業還是讀書總是一個人在書房里完成，決不打擾。如果這時有小朋友來找他玩，他總會說，你回去吧，等我做完作業來找你，或者讓朋友在客廳等。當然還有很多好習慣需要養成，但是任何好習慣都是在家長和老師長期不懈地督促、幫助下養成的。

第三，賞識自己的孩子。

每一個智力正常的孩子都有無限的潛力，只要善于去發現和挖掘，他就一定是個可愛的孩子。俗話說“七十二行，行行出狀元”每個孩子都有自己的長處。家長不要總把自己孩子的缺點與別的孩子的優點進行比較，并用此方法來激勵孩子，這是愚蠢的做法。試想一個長期生活在責罵聲，訓斥聲中的孩子，他有自信嗎？你只有這一個孩子，連你都不給他信心，那還有誰能給他呢？孩子還小，多鼓勵，多表揚。當他遇到困難時，與他一起共度難關，培養他積極向上的精神。家長不要對孩子抱太高的期望，只要他健康地成長就行了。只有做到這一點，才不會對孩子提出苛刻地要求，也才能發現孩子的優點和長處。

第四，尊重孩子。

孩子是個獨立的人，他有他的思維，他的個性，千萬別把他馴服成循規蹈矩的孩子。我們家每月召開一次家庭會議，父母向孩子指出他的優缺點，孩子也對父母甚至爺爺奶奶進行評價，而且對于孩子指出的缺點，我們也注意改正。這樣孩子就有受到尊重的美好感覺。再比如，參加興趣班的事，我們本想讓他學繪畫，覺得實用一些，但征求孩子的意見，他更喜歡跆拳道，我們就尊重了他的選擇，因為我相信興趣是最好的老師。記得魯訊先生有句話，“從小不把他當人，長大了他也成不了人”，也就這個道理吧！

第五，培養健康的心理。

現在的獨生子女集百般寵愛于一身，往往形成自私心理，只求索取，不講付出，而且認為是理所當然的。為此，我們注意培養孩子的愛心和孝心。在日常生活中慢慢地，一點一滴地灌輸和引導。每次孩子有好吃的東西，總讓他先分給大人吃；教他給奶奶洗襪子，和媽媽一起打掃房間，給父母端水等等。所為身教重于言教，我們給父母買東西或者匯款等總是讓他一起參與，讓他感受到孝敬父母是每個人的義務。同時我時常結合一些故事或者身邊的事例試著跟他探討幸福、金錢、朋友、榮譽等，我們的目標是讓他成為一個快樂的孩子！

總之，家庭教育是個復雜的問題，教育好孩子是我們的責任，也是我們的義務，只有與學校、社會共同努力，才能將孩子培養成社會需要的人才！