五里小學學生寫字比賽活動總結

為了加強學生學習習慣的培養，提高學生的學習興趣和寫字能力，弘揚民族文化，培養德才兼備的合格人才。5月18日我校舉行了小學生寫字比賽活動。一至六年級學生全員參賽，采取循環監考、集中評閱的方式進行。經過公正、嚴肅的評定，評出一二三等獎若干名，

通過這次活動，我們欣喜地看到我校貫徹養成教育的成果。主要表現在以下幾個方面：

1、養成教育落實到位。

寫字習慣是養成教育中種好習慣中的一種，從我校開展“每天寫字二十分鐘，培養寫字好習慣”的活動以來，各班積極響應，紛紛開展相關的活動，各班每天安排特定的時間讓學生練字。在本次的活動中，學生們能熟練自如地寫字。從中我們能看出各班真正將練字活動落實到位。

2、寫字能力大有提高。

從學生的作品看，學生的寫字能力大有提高。縱觀以往，學生作業書寫不工整、字跡潦草、錯別字連篇，老師改作業就頭疼的現象是各班存在。與之相比現在是大有改觀。幾乎看不見書寫不工整、寫字不規范的作品。也極少發現寫錯別字、有修改痕跡的作品。

3、學生寫字興趣較濃。

本次競賽方式是全員參賽，據調查，學生們參賽熱情很高，從中我們能看出學生們對寫字的興趣很濃。

在欣喜地同時，我們也發現了一些問題：

學生寫字姿勢不正確依然存在。從本次活動中，暴露出部分老師重學生寫字的質量，而輕學生的寫字姿勢。在賽場上，有相當一部分學生寫字姿勢不正確。這說明我們老師在平時的訓練中，缺少對學生寫字正確姿勢的指導。良好的寫字習慣首先應重在培養學生正確的寫字姿勢。這就要求我們老師在平時的寫字訓練中要多加指導與提醒。

當然，舉行本次活動旨在提高認識，促進我校養成教育的開展。提高學生寫字能力并非一日之功，而貴在持之以恒。我們相信有領導的重視，有全校老師不懈的努力。我們的養成教育會取得更出色的成績。

五里小學教導處

附：獲獎學生名單

五里小學學生寫字比賽獲獎名單

一等獎：

二等獎：

三等獎：

篇2:一年級寫字比賽活動方案

為弘揚中華民族傳統文化，重視學生良好寫字習慣的培養，讓學生從小練就一手好字，全面提高學生寫字水平，結合新課標精神和我校的工作計劃要求，開展低年級寫字比賽活動。

一、活動形式：全班開展比賽

二、參賽人員：一年級全體學生

三、比賽時間和地點

時間：11月26日(星期一下午第二節)

地點：班級教室

四、比賽的內容和規格：由班主任統一規定。

五、比賽要求：

1、學生在規定的時間內抄完規定的內容，不完整的作品不能參評；

2、統一用鉛筆抄寫；

3、比賽用紙班級統一下發；

4、每位參賽者，按規定的文字，在規定的方格上抄寫一遍；

5、注意字要寫得工整、勻稱、大小適中，沒有涂改，不要寫錯別字

六、獎勵方法：

由班主任在本班評選出一等獎5名，二等獎10名，三等獎15名，獲獎的學生由班級頒發獎狀；一等獎作品將進行展示。

七、評比要求

工整勻稱；大小適中；沒有錯別字；卷面整潔。

八、評委：

一年級全體語文老師。

篇3:小學生寫字比賽活動總結

俗話說字如其人，能寫一手漂亮的字，不僅能得到別人的賞識，更能陶冶情操。上周四，學校組織了寫字比賽，經過平時的練習，我們班在本次比賽中涌現出了一批優秀作品。

不難發現，此次比賽中書寫漂亮的孩子也是平時書寫認真、優秀的。這些孩子之所以能夠比其他同學寫的好，主要得益于他們良好的觀察、傾聽習慣和書寫習慣。第一，良好的觀察、傾聽習慣。這幾個孩子在平時的課堂中有著良好的觀察和傾聽習慣，每次在學習寫生字的時候他們都能夠認真做到“一看”：觀察漢字的每一筆畫在田字格中的占位：另外，在老師強調寫字注意事項的時候他們都能夠做到認真傾聽，如漢字要寫在田字格的正中間，橫要平豎要直，上下左右不靠線。第二，正確的書寫姿勢。一年級孩子剛剛掌握握筆姿勢，且由于手腕力度不夠，所以在起筆、運筆、收筆的時候把握不到位。第三，良好的檢查習慣。程度好的孩子往往都有一個良好的自我檢查習慣。

然而，也有不少孩子在書寫上存在著不規范的現象。其中的原因也主要歸結于沒有良好的觀察、傾聽習慣和正確的書寫姿勢。雖然孩子們坐在同一個教室里學習，但是他們在學習習慣上是有很大差異，有一些孩子總是在別人觀察和傾聽的階段就急于書寫，這樣在沒有正確指導的情況下很難寫出規范的字。也有些孩子在寫字時習慣離本子太近，甚至有人是趴在桌子上寫的。身正才能把字寫正。

這次的寫字比賽也折射出了我在教學中存在的不足，以后需要改進的地方有：第一，在教授生字環節一定要做到認真觀察和傾聽，先由學生自主觀察并說字形、說說這個字在田字格中的占位和每一筆畫都寫在哪里、寫時應注意什么等等，再由老師進行補充強調；第二，在練習書寫環節要先把書寫姿勢擺正，另外還要留出足夠的時間對學生的書寫進行指導。第三，寫完之后要求學生養成自主檢查、自主評價的習慣，同樣一個錯誤如果自己意識到會比別人指出來要印象深刻得多。

凡事興趣都是最好的老師，如果在學習生字的過程中能夠激發出孩子的寫字興趣，相信一定會有更好的效果，在以后的書寫中如果能夠多多開展一些比賽，不但能調動孩子練字的積極性，還能培養他們的競爭意識。