堅(jiān)守初心清正廉潔――觀《守夢(mèng)者》有感

峨眉七中

電影《守夢(mèng)者》，是我國(guó)首部以打“老虎”抓貪官為題材的影片，影片由新河大橋的忽然垮塌引出豆腐渣工程背后隱藏的驚天陰謀。案情盤根錯(cuò)節(jié)、層層懸疑，在正義與邪惡激烈角逐中，逐漸揭開(kāi)“一身正氣兩袖清風(fēng)”畫皮下貪官的狡詐、貪婪與兇殘，大“老虎”最終現(xiàn)出原形，接受人民的審判、法律的嚴(yán)懲。

《三字經(jīng)》言“人之初，性本善”。把有名的貧困縣改造成旅游名縣的交通局長(zhǎng);為了抓捕犯人顧不上難產(chǎn)妻子的公安局副局長(zhǎng);出身貧苦勤政為民的代理市長(zhǎng)，影片里這些可恨可憎的腐敗分子原本是躊躇滿志、有所作為的優(yōu)秀組織青年。但當(dāng)他們手中的權(quán)利不斷擴(kuò)大后，越來(lái)越遠(yuǎn)離了當(dāng)初的夢(mèng)想和初心，越來(lái)越偏離了黨的政治中心和服務(wù)宗旨，正如影片中紀(jì)委大案要案主任元沖所說(shuō)：他走得太遠(yuǎn)了。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，他們放松了對(duì)自身世界觀、人生觀、價(jià)值觀的改造、動(dòng)搖了社會(huì)主義理想信念，喪失了黨性原則，淡薄了“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨、消沉了建設(shè)美好家園的斗爭(zhēng)意志，自然經(jīng)受不起金錢、美色和權(quán)利的誘惑，一步一步走向墮落，最終陷入罪惡的深淵。在“一身正氣兩袖清風(fēng)”的畫皮下是“兩雙骯臟滿身邪氣”，他們的罪惡令人痛絕，他們犯罪的歷程也值得我們深思。

***就新華社一篇《形式主義、官僚主義新表現(xiàn)值得警惕》的文章作出重要指示強(qiáng)調(diào)，糾正“四風(fēng)”不能止步，作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上。糾正“四風(fēng)”，首先要確立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想。為民謀幸福，是共產(chǎn)黨人的不變初心，正如主席在20**年新年賀詞中所言“以造福人民為最大政績(jī)，想群眾之所想，急群眾之所急”，立足職能職責(zé)為群眾辦幾件實(shí)實(shí)在在的事情;其次要以釘釘子精神抓好作風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)持不懈糾“四風(fēng)”、時(shí)刻作風(fēng)問(wèn)題“回頭看”，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭轉(zhuǎn)變作風(fēng)，身體力行，以上率下，形成“頭雁效應(yīng)”;再要各級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)加強(qiáng)日常監(jiān)督管理和談話函詢，及時(shí)阻止苗頭性問(wèn)題，讓紀(jì)檢監(jiān)察形成震懾力，讓“岌岌可危”成為常態(tài)，將治病救人的理念貫穿到實(shí)踐中，抓小還要抓早，實(shí)現(xiàn)全面從嚴(yán)治黨。

“強(qiáng)化不敢腐的震懾，扎牢不能腐的籠子，增強(qiáng)不想腐的自覺(jué)，通過(guò)不懈努力換來(lái)海晏河清、朗朗乾坤”這是**大會(huì)議上主席對(duì)黨員干部提出的強(qiáng)烈要求。筑牢防腐拒變的思想道德防線，才能抵御住各種腐朽思想的侵蝕，才能永遠(yuǎn)立于不敗之地。廣大的黨員干部要踐行自己的入黨誓詞，以學(xué)高為師，身正為范。始終保持初心依舊、勤政為民的干事態(tài)度;始終保持如饑似渴、只爭(zhēng)朝夕的學(xué)習(xí)精神;始終保持戒尺高懸、警鐘長(zhǎng)鳴的清廉本色。不要因一念之差給培養(yǎng)你的組織、信任你的百姓、深愛(ài)你的親人帶來(lái)無(wú)法挽回的失望和痛苦。

“道德良心、黨紀(jì)國(guó)法”這是影片最后元沖對(duì)伏法代理市長(zhǎng)的忠告，啟示我們“天子犯法與庶民同罪”，不管你是否身居要職，大權(quán)在握，只要背離初心、濫用權(quán)力、貪贓枉法必將受到黨紀(jì)國(guó)法的嚴(yán)厲制裁;只有知敬畏存戒懼明行止才能永葆公仆本色，才能在大是大非面前堅(jiān)持正確的立場(chǎng)和態(tài)度。

不忘初心，牢記使命;廉潔奉公，風(fēng)清氣正。相信在無(wú)數(shù)“守夢(mèng)者”的共同奮進(jìn)下，中華民族的偉大復(fù)興夢(mèng)必將騰飛在新時(shí)代的畫卷之上。

篇2:教師節(jié)征文堅(jiān)守夢(mèng)想

有這么一種人，承載著他人的夢(mèng)想；有這么一種人，點(diǎn)燃你的心燈，給你溫暖；有這么一種人，不是親人，卻勝似親人；有這么一種人，他們默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)。

他們便是我們敬愛(ài)的老師！就是那個(gè)常年站在講臺(tái)上，手中揮灑著粉筆的人；就是那個(gè)拿著微薄工資，卻總用笑臉來(lái)迎接我們的人；就是那個(gè)即使嗓子痛，生了病卻總還要拖著身子裝作一副無(wú)所謂的人。老師啊！我該用什么樣的話來(lái)描述你們平凡中的偉大呢！像導(dǎo)航燈塔？像冬日暖陽(yáng)？像化雨春風(fēng)？不，不，萬(wàn)千話語(yǔ)匯成一股真摯的暖流，我只想對(duì)您說(shuō)：老師您好！我的好老師！

初遇

“老師好”這三個(gè)字已經(jīng)被我已經(jīng)聽(tīng)了將近二十年，也許已經(jīng)有些麻木了，可臨近教師節(jié)再在嘴頭念叨這么兩句，卻每每總會(huì)想起第一次與你遇見(jiàn)的情形。

“老師好”我重復(fù)著一如既往的話，不經(jīng)意地從你身邊走過(guò)，“同……同學(xué)……你也好！”你說(shuō)著別扭的方言，臉色激動(dòng)地說(shuō)道。依稀記得你那時(shí)在背后微微顫抖地雙手，似乎想要伸出卻又不敢，這種矛盾的感覺(jué)就如同你的性格，是一個(gè)矛盾的人。

相識(shí)

四年級(jí)的我還正是一個(gè)什么都不懂，敢“上天入地”的年級(jí)，“唉，你們說(shuō)，我們的新班主任是誰(shuí)？長(zhǎng)什么樣？長(zhǎng)頭發(fā)短頭發(fā)？難道是男老師？”“我聽(tīng)說(shuō)……”還未等小利說(shuō)完，一個(gè)頂著利索短發(fā)的“女孩”踩著鈴聲踏進(jìn)了班門，說(shuō)她是女孩，因?yàn)樗雌饋?lái)很年輕，最多也只有二十出頭。“同學(xué)們好！我是你們的新班主任，我姓孫，你們叫我孫老師就可以！”聽(tīng)著她別扭的方言，看著她熟悉的面孔，我情不自禁地笑出了聲，這下可好，班里的同學(xué)哄堂大笑，小波捧著肚子笑著說(shuō)：“這老師說(shuō)話可真標(biāo)準(zhǔn)！哈哈哈！”孫老師雙手支著講桌，面露難色，可依舊笑呵呵地說(shuō)：“好了，同學(xué)們，安靜，我知道自己說(shuō)話不是很標(biāo)準(zhǔn)，因此，我希望在接下來(lái)的日子里我們共同努力，共同進(jìn)步，好嗎？”大家頓時(shí)安靜了下來(lái)，用詫異的目光彼此看著對(duì)方。在那時(shí)，我竟突然不知道哪里來(lái)的勇氣大喊了一聲，“好，我們共同努力，共同進(jìn)步！”班里隨聲附和起排山倒海的歡呼聲與口號(hào)聲，就這樣，我與孫老師結(jié)下了不解之緣，而我們的故事也才剛剛開(kāi)始。

相知

看著卷子上一個(gè)個(gè)鮮紅的叉號(hào)，慘淡的分?jǐn)?shù)，伴隨著窗外“嗚嗚”的大風(fēng)，我的心情遭到了極點(diǎn)，100分的卷子我竟然只得了65分，從未有過(guò)的恥辱！

“好好總結(jié)一下吧！”不知什么時(shí)候，孫老師站到了我的旁邊。我只是低著頭，不說(shuō)話，任憑淚水打濕我的雙眼，“嗯，給，哭有什么用？分?jǐn)?shù)就可以回來(lái)了嗎？”說(shuō)著，她便遞給我?guī)讖埣埥恚液鷣y地擦了擦，抬頭便看到她坐在我的對(duì)面，手指著一道計(jì)算題，“來(lái)，先看這道，我們慢慢算。”她用溫柔地嗓音對(duì)我講，柔和的雙眼如陽(yáng)光般洋洋灑灑地落在我的心頭，融化了我的心。

相愛(ài)

那年夏天，學(xué)校組織義務(wù)除草活動(dòng)，我一不小心腿便被樹(shù)枝掛著了，當(dāng)時(shí)我就站不起來(lái)了，捂著腿，呲著牙，一口一口地倒吸涼氣，周圍的同學(xué)看到后立馬去叫來(lái)了孫老師。只見(jiàn)她以百米沖刺的速度飛奔到我身邊，一胳膊把我背了起來(lái)，跑向醫(yī)務(wù)室，從操場(chǎng)到醫(yī)務(wù)室只有三百米，可那是我終身難忘的三百米。

瘦弱的孫老師背著我，盡管她已經(jīng)汗流浹背，氣喘吁吁，可她卻不敢絲毫耽擱，我趴在孫老師的后背上，能夠清晰地感受到她急促的心跳與粗重的呼吸，此時(shí)此刻的孫老師，仿佛已不再僅僅只是我的一個(gè)老師，她是上天派來(lái)的天使，那一刻，天使揮舞著她的翅膀，載著她想要保護(hù)的人飛往天堂，那一刻，我才意識(shí)到我早已深深地愛(ài)上孫老師……

分離

三年的時(shí)光好像轉(zhuǎn)瞬即逝，沒(méi)想到那么快，我就小學(xué)畢業(yè)了，就要離開(kāi)我深深愛(ài)著的孫老師了。孫老師已在我的心中種下了夢(mèng)想的種子，我想我長(zhǎng)大后也要當(dāng)一名教師。

初中三年，我為我的夢(mèng)想而努力，我深深的記得孫老師。依然記得她埋頭苦干的身影；依然記得她課堂上的眉飛色舞；依然記得她在當(dāng)我得獎(jiǎng)時(shí)的歡呼雀躍；依然記得我的孫老師，不知何時(shí)別扭的方言成了世界上最動(dòng)聽(tīng)的聲音。

傳承

“長(zhǎng)大后，我就成了你！”孫老師，我的夢(mèng)想成真了。走上講臺(tái)點(diǎn)燃學(xué)生求知的夢(mèng)想，我已工作了十九年。從你身上我知道了教育的真諦：無(wú)私的愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。

孫老師，我會(huì)繼續(xù)努力，在教師這個(gè)崗位上堅(jiān)守您傳遞給我的夢(mèng)想：用知識(shí)傳播知識(shí)，用夢(mèng)想點(diǎn)燃?jí)粝耄?/p>

篇3:堅(jiān)守夢(mèng)想務(wù)實(shí)創(chuàng)新:某中學(xué)述職報(bào)告

文章

來(lái)源制度大全課

件

堅(jiān)守夢(mèng)想務(wù)實(shí)創(chuàng)新――*一中述職報(bào)告

陶行知說(shuō)，辦學(xué)和社會(huì)改革是一回事，不是兩碼事。他的胸懷是博大的，“人生為做一件大事而來(lái)，成一件大事而去”。他的思想常品常新，每看到他的有關(guān)文章，總能讓人增加工作的勁頭。過(guò)去的這一年，是我校迎難而上，堅(jiān)持課堂改革，發(fā)展教師的一年：學(xué)校制度繼續(xù)調(diào)整，教學(xué)常規(guī)不斷深化，教師建設(shè)整體提升，學(xué)習(xí)習(xí)慣常抓不懈，百名教師齊心合力、愛(ài)崗奉獻(xiàn)，班子成員精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、銳意進(jìn)取。過(guò)去的這一年，也是鼓舞人心的一年：，回首這一年，我校主要做了這幾個(gè)方面的工作：

1、從課堂入手，促使教師專業(yè)化發(fā)展

發(fā)展學(xué)校，教師先行，教師素質(zhì)決定著學(xué)校教學(xué)水平，課堂教學(xué)是提高課堂教學(xué)的主陣地，是課堂把學(xué)生留在了學(xué)校，讓學(xué)生感受到了學(xué)校的魅力，所以我校在上一學(xué)年進(jìn)行過(guò)關(guān)課的基礎(chǔ)上，本學(xué)期進(jìn)行了同題同構(gòu)課賽講。一周一個(gè)教研組，經(jīng)過(guò)本組研討商定同樣的內(nèi)容，同樣的導(dǎo)學(xué)案，甚至是同樣的教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)這樣的教學(xué)活動(dòng)，旨在提高教師的課堂效果。經(jīng)過(guò)賽課，我們發(fā)現(xiàn)教師的優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到教學(xué)中存在的不足，然后有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)研討，進(jìn)行磨課。這次賽將最大的收獲是：廣大教師認(rèn)識(shí)到課堂不僅是展示教師個(gè)人才華的地方，更是讓學(xué)生能學(xué)到東西，提升學(xué)習(xí)能力的地方。一個(gè)教師，不能讓廣大的學(xué)生從自己的課堂上享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，是最大的失敗。

2、加強(qiáng)教研，有效提高教育教學(xué)水平

只有教研才能提高教師素質(zhì)，只有教研才能提升教學(xué)能力。本學(xué)期，我校除了教研課堂教學(xué)以外，重點(diǎn)研討試題的命制，和培優(yōu)、補(bǔ)差的方法。糾錯(cuò)賽用什么樣的試題好，單元檢測(cè)檢測(cè)的重點(diǎn)是什么，小練習(xí)訓(xùn)練知識(shí)點(diǎn)是什么，通過(guò)什么樣的試題來(lái)進(jìn)行；針對(duì)不同的學(xué)生，給他設(shè)計(jì)的提高題是什么等等。通過(guò)這樣的研討和活動(dòng)小結(jié)，老師們一切教學(xué)活動(dòng)更有針對(duì)性，有效性更強(qiáng)。數(shù)學(xué)一直是我校的薄弱學(xué)科，本學(xué)期我們重點(diǎn)關(guān)注引導(dǎo)數(shù)學(xué)組的研討，七年級(jí)的數(shù)學(xué)組通過(guò)研討提出讓3號(hào)學(xué)生在小組內(nèi)，2號(hào)總結(jié)，1號(hào)訂正，4號(hào)給老師講的方法，來(lái)提高3號(hào)、4號(hào)的成績(jī)；八年級(jí)是夯實(shí)基礎(chǔ)，講過(guò)就會(huì)是他們的目標(biāo)，所以研討出糾錯(cuò)賽，利用升旗儀式表彰；九年級(jí)復(fù)習(xí)期間，大膽取舍資料上的習(xí)題，合并出十套試卷，起到“教師下題海，學(xué)生駕輕舟”的作用，節(jié)約了學(xué)生時(shí)間，提高了復(fù)習(xí)效果。像這樣的組還有七*x年級(jí)的語(yǔ)文、英語(yǔ)、和政治。小學(xué)科做的不好是因?yàn)榻處煵粚I(yè)，科目不固定，研討沒(méi)有氛圍，只好單打獨(dú)斗。下個(gè)學(xué)期盡量扭轉(zhuǎn)這個(gè)局面。

3、抓住細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣

學(xué)生是學(xué)校的主體，學(xué)生的習(xí)慣透視出學(xué)校的管理，決定著學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，今年我校在抓學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生習(xí)慣方面狠下功夫。

（1）自主學(xué)習(xí)管理月，通過(guò)評(píng)比形成習(xí)慣；

（2）表彰教師提前到崗，讓榜樣帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)；

（3）每周升旗進(jìn)行表彰與批評(píng)，讓學(xué)生有約束，有方向；

（4）流動(dòng)紅旗，增加學(xué)生集體榮譽(yù)。

4、重點(diǎn)突出，切實(shí)加強(qiáng)畢業(yè)班師生思想建設(shè)

畢業(yè)班的工作永遠(yuǎn)是學(xué)校的重點(diǎn)。今年的畢業(yè)班工作在總結(jié)去年經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)校重點(diǎn)做了：

（1）適時(shí)、分層動(dòng)員學(xué)生，把學(xué)生的思想高度統(tǒng)一起來(lái)。考試前，考試后，長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有考試，等等，都是學(xué)生動(dòng)員的好時(shí)機(jī)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，隨時(shí)進(jìn)行大會(huì)教育。根據(jù)出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行分層教育。考前，優(yōu)秀學(xué)生動(dòng)員；考后，學(xué)生的心理疏導(dǎo)；日常，學(xué)生的行為習(xí)慣。“奔跑起來(lái)”是今年初三提出的口號(hào)，跑步吃飯、跑步進(jìn)教室，跑步回寢室。

（2）加強(qiáng)學(xué)科研討，加強(qiáng)班級(jí)內(nèi)研討，形成有力的教師團(tuán)隊(duì)。

（3）利用聽(tīng)課，給教師學(xué)生鼓勁，讓每個(gè)學(xué)生老師都感到有希望，有動(dòng)力。

5、家校聯(lián)手，讓學(xué)校更好服務(wù)群眾

為了切實(shí)提高一中的教學(xué)質(zhì)量，提高教師的服務(wù)意識(shí)，也為了讓家長(zhǎng)和我們一起管理學(xué)校，今年這個(gè)學(xué)期我校開(kāi)展了“家校聯(lián)手，共筑希望”家長(zhǎng)進(jìn)教室活動(dòng)。要求每個(gè)班級(jí)每一天都要有家長(zhǎng)隨班體驗(yàn)學(xué)校生活，參與班級(jí)管理。我們進(jìn)行了教師動(dòng)員、學(xué)生動(dòng)員，得到了老師和學(xué)生的理解與支持。然后進(jìn)行家長(zhǎng)動(dòng)員，迅速得到了家長(zhǎng)的支持。自從家長(zhǎng)進(jìn)到班級(jí)以后，學(xué)生的紀(jì)律好了，睡覺(jué)的也沒(méi)有了，教室上課更認(rèn)真了，備課更仔細(xì)了，收效明顯。同時(shí)，我們也向家長(zhǎng)展示了一中教師風(fēng)采，他們的勤勞，他們的責(zé)任心都給家長(zhǎng)留下深刻的印象，很多家長(zhǎng)在留言本上寫到：看到老師，我很敬佩，老師太辛苦了，或者是“孩子，希望你珍惜在教室里學(xué)習(xí)的時(shí)光”。

這樣的活動(dòng)，給學(xué)校與家長(zhǎng)之間建立起溝通的橋梁，看到學(xué)校、班級(jí)的做法，家長(zhǎng)放心；家長(zhǎng)在督促教師和學(xué)生，學(xué)校既有壓力，更有安心；孩子學(xué)習(xí)也更有動(dòng)力。

這些工作，其實(shí)各個(gè)學(xué)校都在做，我們也是摸著石頭過(guò)河。中間有坎坷，也有收獲，無(wú)論怎樣，我們都不會(huì)忘記學(xué)校的作用，自己的夢(mèng)想。在以后，我們一中人會(huì)堅(jiān)守自己最初的理想，在務(wù)實(shí)創(chuàng)新，在曲折中前行，相信會(huì)收獲鮮花，收獲掌聲。

文章

來(lái)源制度大全課

件