學年度第一學期小學低語教研組工作計劃
為了切實搞好語文教育教學工作，我們低語教研組根據學校的教育教學工作計劃，并結合組內實際情況，特制訂計劃如下：
一、指導思想：
以學校教導處工作計劃為指導，嚴格執行課程計劃，狠抓教學，崇尚求實創新的工作態度和精神，充分利用我校的現代化教育資源，整體提高教學質量和水平。
二、工作目標：
1、深化課程改革，更新教育觀念，提高教師的理論水平和教育科研能力，努力使組內每位教師成為學者型、研究型、創造型的人才。
2、以課堂教學為主渠道，規范課堂教學管理。用生活理念構建教學大課堂，實施生活化教學、超文本教學，提高教學質量。
3、提倡提前備課，教后及時總結課堂經驗和教訓，認真撰寫教學反思。對課改過程中出現的新問題、新情況加強調查與研究，運用新課程的教學理念，解決突出問題。
4、認真開展集體備課活動。全體教研組成員積極投入教研實踐活動，提高自身素質，向四十分鐘要質量。扎實落實“減負精神”，同時又能高質量地抓好教學工作。
5、團結協作，爭創優秀教研組。
三、具體措施：
根據我校的發展方向和學校的資源優勢，本學期我們教研組將開展理論學習和教學研究工作，具體實施計劃如下：
1、本組教師將全員深入開展課堂教學研究，提高教學水平。每位語文教師還應結合實際，認真實施研究，爭取寫出教研論文。
2、開展學習《課程標準》，把握課標精神，按照課程標準實施教學，并不斷接受新的教育理念，教育方法，教育手段。大力開展并規范教研組活動，認真進行教材研究，落實備課、上課、批改作業等各個環節，并積極進行聽課、評課等活動。
3、切實有效地組織集體備課活動。每周一次，組員各抒己見，討論好一節教學研究課，輪流上課，組內成員認真參加說課、聽課、評課活動，并多提建議，自我反思，以便互相學習，不斷改進，實現對課堂教學過程的質量監控，創造互相促進的人文環境，探索多種靈活的課堂教學形式，自覺提升業務能力。
4、充分利用組內業務學習時間全面提高教師教育教學水平和理論知識。結合課題組的研究內容，著重組織低年級的語文老師討論、研究識字教學和寫字教學的有關事項。
5、每月提醒組內教師在辛勤耕耘的同時不要忘記給自己充電，自覺讀專著、翻閱教學雜志、瀏覽教學網頁，記下自學反思、心得體會，不斷改進教育教學行動，提升自身的反思能力，及時撰寫教育教學反思和隨筆。
6、積極參加學校的各項競賽活動，促進學生的能力培養。繼續探索語文課外教育教學活動的多種形式，豐富學生的學習生活，提高學生學習的興趣。
7、認真參加各級教研活動，做好活動記錄;珍惜各種公開教學和經驗交流活動，并積極參與研討，做好記錄，以便帶回教研組共同學習提高。
9、做好培優補差工作，加強隨堂教學質量的檢測。
篇2:學年度第一學期小學低語教研組工作計劃
為了切實搞好語文教育教學工作，我們低語教研組根據學校的教育教學工作計劃，并結合組內實際情況，特制訂計劃如下：
一、指導思想：
以學校教導處工作計劃為指導，嚴格執行課程計劃，狠抓教學，崇尚求實創新的工作態度和精神，充分利用我校的現代化教育資源，整體提高教學質量和水平。
二、工作目標：
1、深化課程改革，更新教育觀念，提高教師的理論水平和教育科研能力，努力使組內每位教師成為學者型、研究型、創造型的人才。
2、以課堂教學為主渠道，規范課堂教學管理。用生活理念構建教學大課堂，實施生活化教學、超文本教學，提高教學質量。
3、提倡提前備課，教后及時總結課堂經驗和教訓，認真撰寫教學反思。對課改過程中出現的新問題、新情況加強調查與研究，運用新課程的教學理念，解決突出問題。
4、認真開展集體備課活動。全體教研組成員積極投入教研實踐活動，提高自身素質，向四十分鐘要質量。扎實落實“減負精神”，同時又能高質量地抓好教學工作。
5、團結協作，爭創優秀教研組。
三、具體措施：
根據我校的發展方向和學校的資源優勢，本學期我們教研組將開展理論學習和教學研究工作，具體實施計劃如下：
1、本組教師將全員深入開展課堂教學研究，提高教學水平。每位語文教師還應結合實際，認真實施研究，爭取寫出教研論文。
2、開展學習《課程標準》，把握課標精神，按照課程標準實施教學，并不斷接受新的教育理念，教育方法，教育手段。大力開展并規范教研組活動，認真進行教材研究，落實備課、上課、批改作業等各個環節，并積極進行聽課、評課等活動。
3、切實有效地組織集體備課活動。每周一次，組員各抒己見，討論好一節教學研究課，輪流上課，組內成員認真參加說課、聽課、評課活動，并多提建議，自我反思，以便互相學習，不斷改進，實現對課堂教學過程的質量監控，創造互相促進的人文環境，探索多種靈活的課堂教學形式，自覺提升業務能力。
4、充分利用組內業務學習時間全面提高教師教育教學水平和理論知識。結合課題組的研究內容，著重組織低年級的語文老師討論、研究識字教學和寫字教學的有關事項。
5、每月提醒組內教師在辛勤耕耘的同時不要忘記給自己充電，自覺讀專著、翻閱教學雜志、瀏覽教學網頁，記下自學反思、心得體會，不斷改進教育教學行動，提升自身的反思能力，及時撰寫教育教學反思和隨筆。
6、積極參加學校的各項競賽活動，促進學生的能力培養。繼續探索語文課外教育教學活動的多種形式，豐富學生的學習生活，提高學生學習的興趣。
7、認真參加各級教研活動，做好活動記錄;珍惜各種公開教學和經驗交流活動，并積極參與研討，做好記錄，以便帶回教研組共同學習提高。
9、做好培優補差工作，加強隨堂教學質量的檢測。
篇3:小學低語教研組工作計劃
一、指導思想與目標：
1、樹立“為學生成長服務、為教師發展服務”的思想，與時俱進，開拓創新，為全力打造一流的和諧教育而努力奮斗。
2、充分發揮教科研的先導、服務功能，以課題研究為載體，以課堂教學為陣地，積極推進課改實施，促進教育的內涵發展，加快教育信息化步伐，促進學校的跨越式發展。
3、全面實施校本教研活動計劃，不斷提升教師專業素質，努力造就一支師德高尚、業務精良的教師隊伍，構建適合我校教育發展和具有鮮明特色的教育科研體系。
二、工作重點及措施：
(一)抓住“課改”契機，促教研發展。
課改實驗已有多年，全體教師都致力于探究性學習、體驗性學習的研究，提倡自主探究和合作交流的學習方式。我校的課改工作已取得初步成效，當然課改實驗是我校教育的一項長期性的中心工作，也是打造和諧教育的一大亮點。因此，在以后的工作中，我們必須以課程改革為契機，全面提高素質教育的實施水平，促進教育走內涵發展之路，提升辦學品位。
進一步深入學習課程標準，轉變教學觀念。課程標準是全教會精神及先進教育理念的具體體現，因此學習領會課程標準的過程就是進一步轉變教育教學觀念的過程。每一位教師都應該用教育教學理論指導教學工作，認真學習《綱要》、《學科課程標準》等，在學習中反思，在反思中提高，學校將組織全體教師聯系課改實際開展交流討論，并通過網絡向老師推薦提供最新課改信息，引導全體教師在深入研究、探索的基礎上，開展教學論文、教學案例等評比，使理論與實踐相結合的智慧物化成資源共享。
繼續實施“課改”帶動戰略，促進教育內涵發展。本學期，我校將進一步加強課程建設，始終把學生的身心發展和個性潛能開發作為核心，立足于學科課程的基礎，培養學生掌握基礎知識，形成基本能力、情感、態度、價值觀，全力構建校本化的拓展型課程，為學生人格和才能的自我發展，培養終身學習的意識與能力，提供足夠的空間。
(二)加強教研管理樹立質量意識
教學質量是學校的生命線，涉及到學校的辦學方向和生存，新學期的教研管理將形成多層次、多方法、多途徑、多評價的格局，促進教學質量的提高。本學期我們將繼續發揚過去在管理教研工作中的優良傳統，扎實開展日常教學工作，力爭從小處入手，從細微處深入，樹立“質量第一”的意識。
(三)強化教師培訓打造教研品牌
我校師資培訓的總目標是：使全體教師適應素質教育要求，具有現代教育理念和適應課程要求的教育教學技能，具有創新精神和開拓進取意識，樂于奉獻，使教師逐步成為學者型教師。
1、本學期我校將繼續以師資培訓為載體，努力為教師提供施展才能的舞臺。
2、進一步加強教研組建設，充分發揮教研組的職能。教研組長要對各年級本學科的教學工作全面負責，制訂好教研計劃，抓好教研管理，繼續開展相互聽課、相互評課活動，鼓勵學術爭鳴，營造良好的教研氛圍。
3、加強交流學習，促進教育觀念更新，利用業務學習、“網上論壇”等形式，集中傳播優秀教育教學經驗。
4、繼續開展每周二語文組集體備課、每周四數學集體備課的校本教研活動。
5、要積極探索和加強名校、兄弟學校及教師之間的交流合作工作，開展各種聯誼活動，強調形成互補、競爭、發展的新型協作關系，確保工作的實效性。認真做好結對工作，如課改教師與非課改教師的結對，骨干教師與名校骨干教師結對、骨干教師與一般教師之間結對。通過以上活動，努力創設“思進取、求發展”的良好氛圍，構建一支優秀的教師群體。