一年級語文活動課計劃

元寶山附屬實驗小學

一、指導思想

新學期,我們一年級的語文課將以新時代和新課程為指南,全面貫徹執行黨和國家的教育方針，以*x理論及“****”重要思想為指導，以學校工作計劃及本級語文科教學計劃為依據，通過形式多樣、內容豐富多彩的語文活動課，進一步提高學生思想道德素質和語文素質。從當前小學語文教學的實際出發，著眼于豐富學生知識、發展智力、培養能力，激發學生的興趣，為培養有個性特長，具有創造精神的人才打下良好的基礎。

二、學生基本情況分析

本學期，一年級全級大部分同學能明確學習目的，熱愛學習，刻苦鉆研，認真依時完成各科作業，遵紀守法，尊敬老師，團結同學，關心他人及集體，積極參加各種有益的文體活動，在學習上，他們有不同的情況。對于語文活動這一門學科來講，更具有不同的特點。他們當中有些同學喜歡學習;有的對學習不太喜歡，但求得過且過，沒有一點上進心;這樣對學習有些障礙。因此需要花比較多的時間去抓紀律.本學期重點是對學生進行常規訓練，養成良好的學習習慣，營造良好的班內氛圍，使學生講文明，懂禮貌，學會寬容，學會與他人合作，使他們盡快的適應學校環境，投入到學習當中，成為一名優秀的、合格的小學生。

三、主要工作內容和措施

在語文活動課中，學生始終是知識、技能、能力、品德等的主動獲取者。因而，必須通過語文活動課，逐步激發學生學習語文的興趣，進一步提高思想素質和語言素質。在內容豐富多彩的語文活動課中，我們本著思想性、科學性、知識性、趣味性、活動性、可操作性選編一些語文活動課的內容，這些內容既豐富學生課外生活知識，又陶冶他們高尚的道德情操，使他們的創新精神和實踐能力得以培養，聽、說、讀、寫的能力以及觀察能力、思維能力、想象力等得以提高，個性特長得以發展，知識面更廣。學生的口頭表達能力、表演能力得以有顯著的提高。具體做法：

1、在的活動形式上應多變，不拘一格，要利于學生動腦、動口、動手、動眼、動情(表情和感情)。幫助學生開拓視野，培養能力，發展智力，提高人文素質。

2、活動課的內容，我們既注意和教材有潛在的聯系，但又不是簡單重復教材，更不會加重學生的課業負擔，還要按照學生興趣、個性特點來選取，因此，教師課前心須充分做好準備工作。

3、真正讓學生在活動中“動”起來，使他們在不知不覺中和愉快的氛圍中掌握知識，培養能力。

4、堅持活動面向全體學生，發揮學生自我活動作用：活動前自找資料、自我準備;活動中自我表現、自我發揮;活動后自我總結、自我評價。

5、活動課中要充分體現學生是主體，教師是主導。

6、活動內容的深度、廣度，要因學生而定，可師生共同創設活動內容、形式。

7、學生在上完每一節活動課后，學生的知識和能力都應有不同程度的提高。

篇2:語文活動課的教學體會

語文活動課的教學體會

小學語文活動課是以培養和發展學生興趣、能力與特長為目的的一門課程。與語文課堂教學這種形式相比，活動課更是為學生及教育提供了更廣閱的空間。

1、多層次。語文活動課可以在個人、小組、班級、學校四個層次上開展。個人活動如圖書閱覽、三分鐘演講、小日記；小組活動如興趣小組、小報編輯部、語文游藝宮、小小文學社等，還有班、隊、校的集體活動，更是增加了學生交空間。

2、多形式。根據具體情況，語文活動課可以靈活機動地開展各種形式的活動。如競賽式：辯論賽；文藝式：將童話故事改編成課本劇讓學生表演，將約定俗成的成語讓學生演繹成生動的故事等。還可以采用語文游戲式。語文情境式等。

3、多渠道。語文活動課不僅僅是依靠課本，而是以整個社會為背景的。所以開展活動的渠道是很多的。在"五一"勞動節，筆者組織學生到田間地頭參觀農民種田，還親手實踐，又到附近企業訪問2人，然后圍繞"幸福是什么"這一主題，開展"討論會"。又如結合學校組織的"春游"，設計了"找春天、贊春天"的活動。

4、多系列。例如，設計"學雷鋒"活動，讓學生人人收集有關雷鋒的事跡、日記，進行講雷鋒的故事--學雷鋒、見行動--唱贊雷鋒的歌，明雷鋒精神系列活動。又如，在高年級設計"互贈格言"活動，課前，讓學生收集古今中外有關讀書立志的格言，上課時，講格言，課后進行格言展覽等活動，學生的主動性、創造性、實踐性充分體現，理解語言運用語言的能力得到提高。