**～**學年度第二學期六年級數學期中試卷分析

文昌市馮坡鎮昌里小學

這份試卷考查的范圍覆蓋位置與方向、負數、圓柱與圓錐、比例及其應用等這幾章的內容;主要考查的知識點有：負數的意義，圓柱的側面積、表面積與體積，圓錐的體積，比例的基本性質，解比例，比例尺的應用，用比例解決實際問題等等。試題既重視對基礎知識的考核，又結合學生的生活實際，靈活而有效檢驗了學生的學習掌握情況。

一、試題分析

這份試卷共有六大題：一、填空;二、判斷;三、選擇;四、計算;五、操作;六、解決問題。試題覆蓋范圍較廣，難度適中，分值分布合理，難易程度適中，能較好地考核學生對前半學期所學知識的掌握情況。

二、考試情況

本班學生16人，參加考試16人，及格12人，及格率75%，總分1146分，平均分71.6，優秀率%。其中90～100分的有5人，80~89分的有4人，70～79分的有3人，50~60人1人，20分以下3人。

三、失分情況分析

從全班學生的答題情況來看，選擇題作答的正確率比較高，次之是判斷體，計算題全部正確的學生不多，學生失分主要集中在以下幾個地方：

1.填空題的第1小題，考查百分數、分數、折扣、成數與小數的互化，多為學生成數、折扣都用阿拉伯數字表示而出錯，也有的學生寫出的分數不是最簡分數而丟分。第9小題，有的學生沒有深入理解分母和分數值這兩種量的關系，不知道是比值一定還是乘積一定，對比例的判定有待提高。第12題，求圓錐的體積，有的學生沒有發現到削去的占兩份這個隱含條件。

2.判斷題的第3小題，有些學生答錯，主要是沒有注意到是放大了的比例尺。

3、判斷題的第4小題，有些學生沒有注意到半徑擴大3倍，面積擴大9倍。

4、解比例的第1小題，有幾位學生粗心大意做錯，如抄錯小數點。

5、看圖計算，第1小題有的學生沒有記得圓錐的體積公式而出錯，也有學生誤把8cm看做半徑來計算。

6.操作題，有些學生在畫小軍家時畫對了方向但長度畫不對，也有位學生畫錯了方向，另外個別學生沒有使用直尺畫。

7、解決問題，第2小題，有些學生在用圖上距離除以比例尺時算出路程，但在單位換算時弄錯了。第3小題，有些學生審題不夠仔細，多算了圓柱了兩個底面。第4小題，有的學生不按要求用比例解題，而是選擇了算術解法。第6小題，有些不理解容積是有兩部分合成，也有的學生對公式不牢靠，底面積都求錯了，也幾位學生是由于計算出錯而丟分。

四、改進措施

根據以上分析的情況，在今后的教學過程中應從以下幾個方面加以完善改進。

1.加強學生審題習慣的培養，減少或避免審題不仔細、不按要求解題的情況再次發生。

2.重視基礎公式的理解與記憶，有的學生混淆了圓柱側面積和圓柱體積，試卷中不少題是考查學生對基本公式的掌握情況，部分學生對公式記憶不夠牢固，或許理解上還有些偏差，以后的教學中應幫助學生理解再記憶。

3.加強解決實際問題能力的培養。在平時的教學中要重視數學與學生實際生活的聯系，讓學生體驗到數學在生活中的應用，從應用中加深對數學知識的理解和掌握，提高學生學習數學的興趣。

以上就是我對這次期中考試的分析，學生在考試中存在著諸多的問題，我會在后半段繼續努力，與學生一起沖刺，爭取更好的成績!

篇2:學年度六年級數學上期末試卷分析

**-**學年度六年級數學上冊期末試卷分析

東郊中心小學潘小青

本次數學期考的試卷覆蓋面廣，難度適中，題目類型多樣，各種知識的比例合理，符合課程標準的要求及教材的編排意圖，能比較如實地反映出學生的實際數學知識的掌握情況。從試卷內容來看，試卷有基礎知識，基本技能，綜合應用三部分組成。本張試卷既注重基礎知識的考察，更注重學生能力的發展培養,使不同的學生獲得不同的成功。

一、基本情況：

本班有41人，全部參加考試，優秀率66%，及格率80%，平均分80.5分，最高分100分，最低分26分。從整體成績來看，兩極分化較大，差生太差，個別學生連最基本的計算都不會。

二、試卷分析：

1、填空題（20分）：這一大題共10個小題，著重考查了學生對倒數認識，有關比的知識，百分數的知識的掌握情況，。此題突出了教材的重點，學生基本能正確解答。第1小題2/5m

篇3:昌里小學第一學期六年級數學期末試卷分析

第一學期六年級數學期末試卷分析

文昌市馮坡鎮昌里小學云天日

這份試卷考查的覆蓋分數乘法、位置與方向、分數除法、圓、百分數、扇形等章節的內容;主要考查的知識點有：用方向和距離表示位置，分數的混合運算與簡便運算，稍微復雜的分數(百分數)解決問題，分數、比、除法算式的關系，按比分配，圓的周長和面積，扇形統計圖等等。試題結合學生的生活實際，同時側重知識間的聯系，能全面考查學生的數學素養。

一、試題分析

這份試卷共有八大題：一、填空;二、判斷;三、選擇;四、計算;五、按要求計算圖形的周長或面積;六、畫路線圖;七、解決問題。試題覆蓋范圍較廣，數與代數、圖形與幾何都有兼顧，試題難度適中，既重視基礎知識，又重視靈活應用的考查。

二、考試情況

本班學生9人，參加考試9人，及格9人，及格率100%，總分786.5，平均分87.4，優秀率66.7%。其中90～100分的有6人，70～79分的有1人，60～69分的有2人。

三、失分情況分析

從全班學生的答題情況來看，計算題全部作答正確的學生沒有，作答正確率比較高的題目是第五大題填空、操作，主要失分在以下幾個地方：

1.填空題部分，第4小題，有的學生弄不清標準量是哪個，從而導致出錯。第6題，有兩位學生不理解含鹽率，直接用鹽的除以水的。第8題，有些學生直徑求出來，結果算出了面積，都是把直徑看做半徑來計算。第9小題，考查學生對周長的理解，半圓的周長在平時練習中并不少見，但還是有部分學生做錯，都是遺漏了直徑。

2.判斷題的第4題，有一位學生做錯，沒有理解周長與面積關系。

3.計算題中的解方程，有位學生全部做錯，對等式的基本性質把握不夠全面。

4.解決問題方面，第3小題，學生做錯的原因是沒有理解速度比，也有點學生只是求出甲、乙的路程，沒有弄清楚題目問的是甲、乙的速度。而第5小題，有些學生沒有認真審題，只求一個周長來。

四、改進措施

根據以上分析的情況，在今后的教學過程中應從以下幾個方面加以完善改進。

1.重視閱讀與理解能力的培養。有些學生沒有養成良好的審題習慣，老是一目十行，憑經驗或想當然來做題。平時教學中讓學生把題目多讀一遍，并復述。

2.側重解方程的訓練，不斷鞏固及提高計算能力。有位學生兩道解方程的題目都沒有做對，解方程的方法有待加強提高。

以上就是我對這次期末考試的分析，我將繼續努力調整及改善，爭取獲得更好的成績!