一、復習目標

(一)、復習目標

1、認識計數單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數單位之間的十進關系;掌握萬以內的數位順序，會讀、寫萬以內的數;知道萬以內數的組成，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大小;理解并認識萬以內的近似數。

2、知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關系;能夠熟練地用乘法口訣求商。

3、能熟練的計算除數是一位數、商是一位數的有余數除法。

4、初步理解數學問題的含義，經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數學知識解決簡單的實際問題，體驗數學與日常生活的密切聯系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。

5、初步感知平移、旋轉現象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6、認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克質量觀念，知道1千克=1000克。

7、了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數據，認識條形統計圖(1格表示5個單位)和簡單的復式統計表;能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析。

8、會探索給定圖形或數列的簡單排列規律;有發現和欣賞數學美的意識，有運用數學去創造美的意識;初步形成觀察、分析及推理的能力。

(二)、復習重點：

1、計算，包括表內除法、混合運算、有余數除法。

2、數的認識中的萬以內數的認識。

(三)、復習難點：

1、計算的速度和準確度

2、審題。

3、分析推理能力。

4、語言表達能力。

二、復習要求及措施

1、一冊教材學完，學生頭腦中的知識結構處于雜亂、含糊、無序的狀態，必須進行系統歸類、整理、綜合，幫助學生形成網狀立體知識結構系統。歸納過程中，要讓學生有序地多角度概括地思考問題，溝通內在聯系。

2、進行區別比較，包括縱向、橫向的比較。分析知識的意義性質、規律的異同，把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來，納入學生的認知系統，便于記憶儲存，理解運用。

3、復習內容有針對性。對學生知識的缺陷、誤區、理解困難的重點、難點、疑點進行有針對性的復習理解。復習課知識的覆蓋面廣、針對性和系統性要有機結合。

4、復習課加強教師的主導地位：教師要主動理清知識體系，分層、分類、分項，拉緊貫穿全冊教材的主線。發現學生普遍不會的，難理解的，遺漏的要重點講。善于把多方面知識進行綜合復習，注意知識的多變性、包容性。

5、認真設計好每節復習課所重點講解的例題。每一節復習課要環環相連，每道復習例題要體現循序漸進。一道復習例題擊中多個知識點，起一個牽一發而動全身的作用。

6、復習中的練習題，不是舊知識的單一重復，機械操作，要體現知識的綜合性，體現質的飛躍，訓練學生思維的敏捷性、創造性。

7、復習課要發揮學生的主體作用，可以發動學生歸類分項，發動學生出題，發動學生討論，讓學生去求異、聯想、發散，主動探索，尋查知識點，讓學生形成知識框架。

三、要注意的幾個問題

1、要重視查漏補缺。要根據所教班級的情況，確定班級的復習計劃，對相對比較薄弱的內容要加強復習和練習。

2、要注意區別對待不同的學生。對不同的學生要有不同的要求。在復習題的設計中要十分注意層次性

3、要重視學生積極主動的參與到復習過程中去。可采用的一些形式：學生自己出題目練習，學生自己去整理知識;學生與學生之間去交流與合作。

四、課時安排：

1、萬以內數的認識1課時(5月26日)

2、圖形的運動1課時(5月27日)

3、克和千克1課時(5月28日)

4、推理1課時(5月28日)

5、數據收集整理1課時(6月1日)

6、表內除法4課時(6月2--5日)

7、混合運算1課時(6月8日)

8、綜合應用2課時(6月9、10日)

9、模擬測試3課時(6月11--15日)

篇2:北師大版小學二年級數學復習計劃

一、復習內容：

本冊教材共分九個單元：數一數與乘法、乘法口訣(一)、觀察物體、分一分與除法、方位與位置、時、分、秒，乘法口訣(二)、除法、統計與猜測。以上各單元內容涉及數與代數、空間與圖形、統計與概率(數學思想方法)與實踐與綜合應用領域四大領域的兩個整理與復習穿插在乘法與除法的學習后面，對知識的中段復習起到了很好的總結作用。而最后的總復習對整冊的知識點進行了整體的濃縮和提煉。

二、指導思想：

復習的目的既要幫助學生整理知識，使知識條理化，形成體系，又要適當進行技能的訓練，以培養學生一定的解決問題的能力為目標。在此過程中，重點是幫助學困生，查漏補缺，解決他們在知識與技能上的缺失。

三、復習目標：

1、通過整理和復習，使學生感受乘除法與現實生活的關系，提高學生提出問題、解決問題的能力。

2、通過整理和復習，使學生進一步學會乘法、除法的意義。

3、通過整理和復習，使學生比較熟悉地掌握從正面、側面、上面觀察到的簡單的物體的形狀。

4、通過整理和復習，使學生能根據簡單的問題使用適當的方法收集數據并將數據記錄下來。在統計中能根據統計表提出并回答簡單的問題。

5、通過整理和復習，使學生能能說明物體的位置關系，發展學生的空間觀念。

6.通過整理和復習，培養學生初步的推理能力。

四、復習重點、難點：

1、通過復習，使學生感受乘除法與現實生活的關系，提高學生提出問題、解決問題的能力。

2、通過復習，進一步體驗數據的調查、收集、整理的過程，強化學生的統計意識。

3、進一步從不同位置觀察物體。

4、鐘表的運作規則，認識時刻是幾時幾分。掌握認識幾時幾分的方法。

5、培養初步推理能力。

五、學生情況分析：

對于學生本學期的學習情況主要從以下幾個方面進行分析：

1、學習習慣方面。90%的學生的學習習慣較好，能自覺、保證質量的完成作業和學習任務;10%的學生習慣不好，表現在課堂上愛做小動作、不能集中注意力、完成學習任務拖拉、作業馬虎等現象。針對這種現象，在復習中加強對學生的要求。

2、計算方面。對于乘法表內的計算90%的學生能過很好的掌握，10%的學生不能很好的掌握，甚至還有個別學生不會;其中有部分學生做題容易出錯。在計算方面還要加強認真的習慣的教育。

3、解決問題方面。本學期主要學習利用看圖畫或文字的方法解決實際問題，以及在利用計算能夠解決一些有關的實際問題，80%的同學掌握了解決問題的方法，還有20%的同學計算時不知道如何下手。對于這部分學生要加強輔導。

4、操作方面。本學期認識了分一分與除法，通過“分一分”的操作活動，體會平均分及除法運算的意義。

5、作業方面。在老師的要求下，95%的學生能夠書寫認真，習慣較好;5%的學生即使老師要求也不能達到一定的要求。在復習中，對于這些學生應加強教育，使他養成良好的作業習慣。

綜上所述，同學們已經基本能掌握所學知識，但是，在學習習慣、學習態度方面做的不好，個別學生應加強對知識的掌握。

六、提高質量措施：

1、把定位輔導落到實處，對于基礎的知識讓學生一定掌握，并在此基礎上能靈活運用基礎知識解決問題。

2、有條理有針對性地進行整理與系統復習，使學生對知識能系統掌握。重視學生創造性思維的發展，培養學生的創造力。

3、做好提優補差工作，開展“二幫一”活動，幫助后進生的成績有所提高。

4、隨堂進行小測試，提高學生的能力，做到講練結合。

5、加強學生的習慣養成教育，教育學生在做題目的時候，先審清題意，然后再做。做題的過程中做到仔細、認真。

篇3:人教版二年級上數學復習計劃

二年級數學上冊復習計劃

轉眼間，一個學期又接近了尾聲，接下來將進入緊張的復習階段，為了能夠科學合理的進行期末復習，通過復習使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題。另外通過復習，查缺補漏，使學習比較吃力的孩子，能彌補當初沒學會的知識，打好基礎。特將復習計劃詳細制定如下：

一、復習內容：

本冊教材共分十二個單元：認識乘法、乘法口訣(一)(二)、認識圖形、認識除法、口訣求商(一)(二)、厘米和米、位置與方向、時、分、秒，觀察物體、統計與可能性、期末復習。以上各單元內容涉及數與代數、空間與圖形、統計與概率、實踐與綜合應用領域四大領域的兩個整理與復習穿插在乘法與除法的學習后面，對知識的中段復習起到了很好的總結作用。而最后的總復習對整冊的知識點進行了整體的濃縮和提煉。

二、指導思想：

復習的目的既要幫助學生整理知識，又要適當進行技能的訓練，以培養學生一定的解決問題的能力為目標。在復習過程中，重點是幫助學困生，查漏補缺，解決他們在知識與技能上的缺失。

三、復習目標：

1、通過整理和復習，使學生感受乘除法與現實生活的關系，提高學生提出問題、解決問題的能力。

2、通過整理和復習，使學生進一步學會乘法、除法的意義。

3、通過整理和復習，使學生比較熟悉地掌握從正面、側面、上面觀察到的簡單的物體的形狀。

4、通過整理和復習，使學生能根據簡單的問題使用適當的方法收集數據并將數據記錄下來。在統計中能根據統計表提出并回答簡單的問題。

5、通過整理和復習，使學生能夠說明物體的位置關系，發展學生的空間觀念。

6.通過整理和復習，培養學生初步的推理能力。

四、復習重點、難點：

1、通過復習，使學生感受乘除法與現實生活的關系，提高學生提出問題、解決問題的能力。

2、通過復習，進一步體驗數據的調查、收集、整理的過程，強化學生的統計意識。

3、進一步從不同位置觀察物體。

4、鐘表的運作規則，認識時刻是幾時幾分。掌握認識時間的方法。

5、培養初步推理能力。

五、學生情況分析：

對于學生本學期的學習情況主要從以下幾個方面進行分析：

1、學習習慣方面。80%的學生的學習習慣較好，能自覺、保證質量的完成作業和學習任務;20%的學生習慣不好，表現在課堂上愛做小動作、不能集中注意力、完成學習任務拖拉、作業馬虎、書寫質量差等現象。針對這種現象，在復習中加強對學生學習習慣的養成。

2、計算方面。對于乘法表內的計算90%的學生能過很好的掌握，10%的學生掌握的不太好，其中有部分學生做題容易出錯。在計算方面還要加強訓練的力度。

3、解決問題方面。本學期主要學習利用看圖或文字的方法解決實際問題，這是我們班的一個難點，因為學生學習浮躁，沒有養成認真讀題、仔細審題、認真分析的良好的學習習慣。因此，解題時錯誤出現較多。還有一部分學生解題能力較差，不能很好的理解題意，造成答題失誤較多。對于這種現象，復習期間一定要加強輔導以及良好的讀題、審題、分析的學習習慣的強化養成。

4、操作方面。本學期認識了分一分與除法，通過“分一分”的操作活動，體會平均分及除法運算的意義。

5、作業方面。在老師的要求下，90%的學生能夠書寫認真，習慣較好;10%的學生不能達到一定的要求。在復習中，對于這些學生應加強教育，使他養成良好的書寫習慣。

六、提高質量措施：

1、把定位輔導落到實處，對于基礎的知識讓學生一定掌握，并在此基礎上能靈活運用基礎知識解決問題。

2、有條理有針對性地進行整理與系統復習，使學生對知識能系統掌握。重視學生創造性思維的發展，培養學生的創造力。

3、做好提優補差工作，開展“二幫一”活動，幫助后進生的成績有所提高。

4、隨堂進行小測試，提高學生的能力，做到講練結合。

5、加強學生的習慣養成教育，教育學生在做題目的時候，先審清題意，然后再做。做題的過程中做到仔細、認真。

七、復習內容及時間安排：

1、分塊復習。對整塊知識進行復習之后，結合習題進行鞏固。

(1)乘法口訣的綜合運用：12月21日

(2)認識圖形：12月22日

(3)厘米和米：12月23日

(4)位置與方向：12月24日

(5)時、分、秒：12月25日

(6)觀察物體：12月28日

(7)統計與可能性：12月29日

(8)期末復習：12月30日

2、綜合練習。以測驗或作業的形式讓學生練習，在課堂上教師精講。(12月31日、1月4日、5日)

3、查缺補漏。對于在復習中學生反映出的問題加以補充練習。