3月17日至3月19日，我們語文組的老師到鄭州大學(xué)的南校區(qū)參加了全國語文教育論壇。在本次三天的大會上我們聆聽了名家的課堂和名家對于語文教育的思考，收獲頗多。

本次會議總體感受是：上好日常課，優(yōu)化好課堂，研究考試方向，做一個受學(xué)生歡迎的語文老師。

徐杰老師說，核心素養(yǎng)下，語文課堂其實就是兩句話，聽得懂人話，會說人話。意思是說，我們語文課是有人文情懷的課，我們語文老師是有人文情懷的老師。但是現(xiàn)實是我們的語文老師很累，心累，身累。心累是各種指導(dǎo)其實都是不符合語文學(xué)科特點。例如導(dǎo)學(xué)案的使用其實就是把語文當(dāng)成數(shù)學(xué)課來講，語文的美感看不到。身累是“舉頭望明月，我在批作業(yè)。”我們語文老師完全可以放下這些低端的勞動，研究一些高雅的學(xué)問。研究一些有深度的，有內(nèi)涵的。成為學(xué)生高質(zhì)量生命的指導(dǎo)者，而不是燃燒了自己，也沒有照亮別人。例如，我們學(xué)習(xí)小石潭記的時候，我們是否把柳宗元的前世今生給了解了。而不是百度個教案就可以上課。

我們的學(xué)生其實都是能夠成才的，只不過是不同的人才。我們的學(xué)生都是合格的，只不過是不同的規(guī)格。

因此上好自己的日常課，不斷的優(yōu)化自己的課堂。不斷的多讀書，提升自己的生命質(zhì)量，關(guān)注后面的學(xué)生，研究考試方向才是我們語文老師的匠人精神。

其二對于課堂五節(jié)課，各位專家各有自己的風(fēng)格，甚至第一個和第二個會完全相反。但是對于課堂的設(shè)計，課堂的處理卻是各有千秋。顯示老師對于文本和學(xué)生的深刻思考。

老師是什么，其實就是無論你站在那里，你都能夠引導(dǎo)學(xué)生進行思考，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。每位作家都在向我們展示我們的語文正在向深度方向發(fā)展。

當(dāng)然，本次大會的一個很明顯的暗示，就是要求我們要研究學(xué)生，研究考試，研究課堂。

最后，我們也看到了專家的吶喊，要做學(xué)生喜歡的老師，要上好玩的語文課。要培養(yǎng)快樂學(xué)習(xí)的好學(xué)生。

做一個有情懷的老師，不容易，現(xiàn)在正當(dāng)時，我們再出發(fā)

篇2:語文培訓(xùn)師崗位職責(zé)描述崗位要求

職位描述：

崗位職責(zé)：

1.負責(zé)新入職語文教師授課相關(guān)技能培訓(xùn)

2.有效協(xié)調(diào)、安排培訓(xùn)期教師的培訓(xùn)內(nèi)容、場次及作業(yè)布置

3.協(xié)助教學(xué)主管處理其他組內(nèi)工作如面試協(xié)助等

4.靈活應(yīng)對培訓(xùn)中突發(fā)情況，確保培訓(xùn)工作順利完成

5.對新入組教師進行審核考評，確保教師具備基本授課技能

6.投訴、退費、停課、結(jié)課等系列內(nèi)容小班化培訓(xùn)，組織不定期學(xué)術(shù)溝通

職位要求：

1.大學(xué)本科及以上學(xué)歷，有2年以上相關(guān)語文科目教學(xué)經(jīng)驗

2.語言表達流暢，思路清晰

3.對于培訓(xùn)工作有熱情，有較好的溝通協(xié)調(diào)能力

4.1-2年相關(guān)培訓(xùn)經(jīng)驗者優(yōu)先考慮

篇3:中學(xué)語文教師培訓(xùn)制度

中學(xué)語文教師培訓(xùn)制度

　　1、培訓(xùn)要求每小周進行一次，地點：初一教學(xué)樓二樓語文培訓(xùn)室;時間：周三下午2:40開始。

　　2、設(shè)置《培訓(xùn)簽到冊》，培訓(xùn)到位采用簽到制，每參與一次培訓(xùn)積20分，遲到扣除積分10分;不參與不積分。

　　3、設(shè)置《培訓(xùn)記錄本》，對當(dāng)次的培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)主持人、培訓(xùn)作業(yè)、培訓(xùn)效果等進行認真地監(jiān)督記錄;

　　4、教師應(yīng)準備好個人的《培訓(xùn)筆記本》，對培訓(xùn)內(nèi)容進行記錄和消化吸收，教師的《培訓(xùn)筆記本》每學(xué)期上交兩次，由學(xué)校督導(dǎo)按照相關(guān)標準分a、b、c三個等級進行評價，并換算成相應(yīng)積分(每次培訓(xùn)的作業(yè)a積60分b積40c分積20分);

　　5、培訓(xùn)過程中教師應(yīng)全神貫注，全心投入，如做出接打手機、隨意進出、批改作業(yè)、相互閑聊等與培訓(xùn)內(nèi)容無關(guān)的事情，將被扣除個人積分10分;

　　6、參與教師應(yīng)本著為自己負責(zé)的態(tài)度，認真完各項作業(yè)及任務(wù)：

　　⑴教師應(yīng)認真完成培訓(xùn)主任布置的作業(yè)及任務(wù)，并按照完成質(zhì)量被評定為a、b、c三個等級，然后換算成相應(yīng)積分;

　　⑵教師應(yīng)準備《反思筆記本》，每周完成教育、教學(xué)反思一篇。反思每篇積10分，完成即可;

　　⑶教師參加培訓(xùn)過程中進行的業(yè)務(wù)能力考試，按照卷面得分進行積分;

　　⑷新入校的教師須每兩周完成中招或高招試卷兩張，每兩周聽課四節(jié)并認真完成《教師聽課記錄》，在此基礎(chǔ)上，教師多聽一節(jié)課或多完成試卷將被另積10分。每張試卷滿分120分，多做試卷需由主任指定并檢查。多聽課，需有被聽課人簽字。多做卷子及聽課記錄需在小周三下午2點30分前交主任處。

　　⑸在培訓(xùn)過程中，主動要求進行示范授課的教師積150分，接受培訓(xùn)部邀請進行示范授課的教師積100分。